浅谈绘本阅读对于幼儿启蒙的影响 论文.docx

浅谈绘本阅读对于幼儿启蒙的影响摘要：的着社会的不断发展,人们对幼儿的启蒙教育越来越空视。绘本阅读偎大棍度上增强了幼儿学习的枳极性。绘本作为一种儿童艺术，它能潴活孩子的想象力，是创意性很强的教育资源，是教师与幼儿、家长与幼儿有效沟通的桥梁。因此,针对绘本阅读对幼儿的想象力、审美能力、阅读能力、观察力、道他情感等的启弟教育,作为当下的支点。关筵河：绘本阅读；幼儿教为；启蒙作用幼儿启蒙教育是当代教育的起点，其对孩子未来的学习以及性情品格的养成有着非常重要的作用。附看我国社会经济及科学的不断进步，对幼儿教育更加注更。绘本作为一种以图西为主要表现内容和杉式的读物，对于独子密有很强的请惑力，其中包含的欢快韵律感,诙谐有度、争张拟人的措择也非常适合幼儿的年龄特点。而绘本中与生活体脍息息相关的唯美图画容易同幼儿的情绪产生共鸣。因此.绘本受到了众多幼儿的喜爱，如果将绘本普及应用到幼儿早期教为中，培养幼儿阅读的枳祖性，济助其了解画面与文字的联系，对促进幼儿语言的发展具有支要的意义。绘本是一种融合了文字、图画和故事等诸多要亲的儿童文学样式,绘本被林为“孩子的第一本书”，被公认为是幼儿早期教丙的最佳读物,图文并茂的绘本对幼儿的表达能力，思维能力、审美能力和创作能力皆有很强的提高和辅助作用，随着绘本阅读时代的到来，绘本教学在我国段到了高度的更视。一、绘本阅读对幼儿想象力和审美能力的启蒙想象力是每个健康幼儿都具有的内在心理能力，富于想象是幼儿的天性，而幼儿想象力的激发离不开环境，充足的光线，布局美观的书架、展台，舒适温馨的桌椅，优质多样化的绘本图书，这些都为幼儿的想象力创造了美好的空间。绘本中有趣的图画、丰市的故事情节，蕴含了多样和生动的想象，绘本教学既满足幼儿的生活经脸又符合幼儿的认知规律，通过多样化的绘本教学过程，幼儿更加便于在头脑中储存更广泛的表象材料，获得更加丰常的情感体验，为孩子的想象积蓄丰厚的素材，从而推动幼儿想象力的发展。在绘本阅读中，幼儿通过欣赏场景，激发潜在的想象，自由地展开联想，从而挖掘画面中蕴藏的情节，进入有趣的故事世界，促进幼儿的理解和想象.我们利用家长和老加陪着幼儿阅读，能触发孩子自由飞扬的想象世界，幼儿往往会根据大人的语言描述，在头脑中产生画面形象，使文字包含的场景得以充分展现，在这个反笑融合的过程中，幼儿的想象力就公得以锻炼和发展“低龄幼儿以形象思维为主，对手情感的把握往往趋T表面，教师在阅读绘本时，要注重活动情境的创设，让幼儿摆脱日常状态，进入绘本欣法境地，美国凯迪克金奖得主艾伦赛迪说过：“好的故事会改变孩子的思维、情感、心灵和看待事物的眼光。”教师在观察时发现，幼儿拿到一本喜欢的绘本,即使上面的文字很难理解，也常常表现得爱不稀手，以图画为主，图文并茂的绘本将文字与艺术创作合二为一，为孩子搭建r一个特别有效的认知途径，引导幼儿不时将自己的感情、思维、意识和品行映射到图中形象上，在脑海中出现鲜活生动的审美意想，并在与其交往的过程中获得审美愉悦.二、绘本阅读对幼儿阅读能力和兴趣的启蒙绘本阅读提升r幼儿的学习兴趣.绘本阅读与传统的幼教形式显著的不同，就是把单调无趣的文字转变成生动富有童趣的图画和文字，具很大程度提高孩子对故事内涵的兴致.幼儿如同一张白纸，其情绪及举止都还处在发展的最初时段，此时孩子的思想行动、好恶见解、性格特性、学习思维等都还没有形成，因此无法依赖孩子的学习思维及行动思维等，只有,激起兴趣，在孩子喜欢的事情上融入知识，才能达到幼儿教育的目标.因此，在幼儿教育中，孩子的兴趣是很关键的。绘本里精美生动的图画就能完美地吸引孩子阅读的兴趣，再加上教师对幼儿科学的后发与指导，孩子学习的效果就会快速提高.精心挑选的绘本，会转变孩子对于枯燥的知识的理解，一本好的绘本书，会让一个不认字的幼儿只看图画也能''读”出个大概“传统灌输式的文本阅读是一种偏化/的阅读方式，不符合低龄儿童的思维特点，不能有效激发孩子的阅读兴趣.低龄儿童的思维是一种具体形象且偏向表象的思维，而画家往往是注重了孩子的思维特点和接受程度才进行创作的，所以绘本虽然字数少，但画面丰富、有趣，通过画面讲述故事，充满童真童趣.比平常纯文本越发会激起幼儿的阅读兴趣，从而让幼儿喜欢阅读，焙养良好的阅读习惯，三、绘本阅读对幼儿注意力和观察力的启蒙绘本一般是由著名的绘画大师、熟悉幼儿内心情感的画家创作的作品,他们完美地利用美术技能，运用美妙的画面来讲述活泼有趣的故事，使绘本不但富有颜色、形以、结构的美，又有语言、节奏和内容的美.绘本书的内容应有尽有，但凡天文、历史、人文、地理、自然、社会、科学等各种知识都有描绘，对手经历很少，体验受限的幼儿来说，它如同百科全书一样，展现各类观察、思考与感受的认知学习体验“绘本中的画面直观生动，故事浅显易懂，符合幼儿注意力的特点，为幼儿注意力的发展提供条件，是引发、调动幼儿注意力的良好载体。由于幼儿文字识别能力有限，因而往往会更加注意绘本中的图画，而绘本的图画是根据故事的线索展开的，画面之间是连续的、移动的，同时每幅画面把一瞬间的场景辞止化，与动画视频相比，能够为幼儿提供充足的观察时间与空间。当孩子和家长一起阅读的时候，通过这些图画，孩子也能够说出绘本里的内容.四、绘本阅读对幼儿美术能力的启蒙1 .巧用绘本移情体脸兴趣是孩子绘画的动力源泉，幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的兴趣以及经验联系在一起，传统的幼儿美术教学常用简单几何图形来表现事物.例如用三角形表现山峰、圆形表现人的头部,这些都是很直观的.而如果结合绘本，例如绘本失落的一角以缺/一角的图形帆为主角，描述r他寻觅丢失一角的事情经过，这个圆形不停寻觅和历经种种情况，体5佥若各种情感，可以让幼儿把自己的全部情感投入到这些超越时间、空间的神奇世界里，让幼儿对形象产生奇妙体脸，绘画时便不再是抽象、无生命的图解了,绘画的主观意识也就自然萌生r,便在兴趣的推动下，自然而然地拿起画笔创作2 .利用绘本里的内容学习技能，表现童趣幼儿时外界的认知受年龄和经验的限制，往往无法表现形象的内在情感，不能形神兼备。例如表现快乐的表情,运用上弯的弧线表现嘴的形状，发怒的表情,往往是瞪圆的眼睛，画的动物是一般生活中常见动物的简笔形象，这样T篇一律的描绘，使幼儿无法产生表现的信心与欲望，从而不愿持续参与到美术活动中，例如绘本£我的爸爸，所绘的爸爸有很多种形象，勇敢时可以吓跑大灰狼，变成拳击手，参加运动会并获得第一名，吃饭时变成马，游泳时变成鱼，快乐时变成笑眯眯的河马绘本的这种暗喻、连类比物的表现方法使空洞的观念变得清晰化、日常化、生动化，容易被幼儿领悟与接受。启发幼儿只要把角色所包含的特性与神态同日常生活中经历过的某种动物结合在一起,便可以鲜活地画出形象的“神似”。3 .开拓思维，感受多种表现手法目前，幼儿园绘本内容很多，有生动的图画和手工粘贴的形式，表现有趣的儿童文学作品或者是益智的玩教具，应有尽有，从而使幼儿单一的绘画方式变得丰富多彩.例如，铅笔画、水彩画、水墨画、布贴画等等，绘本有r美妙的外观,多样的艺术形式也变成幼儿感受各种美术风格的资源宝库，让幼儿有r多样化的艺术展现技能。例如春天到绘本可以后发孩子用各种各样的方式表现春天里的美丽景物。五、绘本阅读对幼儿道德情!的启蒙我国是拥有五千多年文明史的国家，多达56个民族，有闻名世界的偌道智藕和数不尽的优秀传统文化需要传承和创新,幼儿是国家的未来和希里，教育耍从幼儿抓起，进行潜移默化的影响与海透。浏览有关优良美想方面的绘本，孩子得天独厚的效仿才能，能引发并鼓舞他们向绘本中的优秀角色学习，在日常中会不知不觉地将其作为楷模并尽力向其靠近。我们期望孩子能够懂得感恩和善乩待人,这些笼统的概念不是灌输在孩子的头脑里的，而是凭借一个个绘本让孩子逐渐地明白和接受，起到润物细无声的作用，并协助孩子探寻真善美“我国有着良好的道嬷规范，如敬老宏幼、节约勤俭、减信孝版、源虚礼让等等“在古代这些传统美德是人们行为举止的标准，然而当代社会出现r一些时传统美德弱化与漠视的现象.以至丁当代社会中缺乏诚佶、不讲道德的情形仍然普遍存在.幼儿教育是当代教育的出发点，在幼儿时期即开展优秀传统文化的启蒙教育非常关键.例如,众所周知的我国古代故事孔融让梨、岳母刺字、卧冰求鲤,悬梁刺股等，这些经典文学绘本对幼儿道腮品质的启蒙作用是不可估珏的。幼儿教育是现代教育的起点，是孩子思想品德,逻辑思维、行为举止形成的主要时期，对孩子未来的影响非常重要.在幼儿教育的过程中应用绘本阅读不仅可以有效提升教学的效率与质R,而且对幼儿教育启蒙作用也是非常关键的.阅读能力关系到个人能力，关系到国民的整体素质，关系到国家的竞争力，绘本教学变得到社会的普遍重视，要从娃娃抓起。参考文杭：1 .邹小丽，范中应，王林发.绘本教学第喀的抵京与实践.西南师范大学出版社.20182.王胞胞.幼儿园绘本阅读的环境制设与活动我先.要俞大学出板珏，20183 .王呼.幼儿园早期阅读与绘本收学.福建教杳出版社，2017:128.