小学二年级经典古诗文诵读社团教案（22页）.docx

小学二年级经典古诗文诵读社团教案活动一：趣味童年活动目标1.能正确、流利、有感情地网读诗歌,背诵诗歌。2、能聘受诗句中营造的充满Ift趣的感境，能从中感受到诗人时生活的热爱，3、充分发挥学生的想收力，并在课堂中培雅学生的发演才能合作精神.活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈塞殳、明道理课时安排2课时活动过程第一课时教学时间：一、导入新课I可学们，喜欢占诗吗?（出示古诗）小儿垂钓3.今天我们再一起来学习首新的行诗，好吗？二、出示面而：小儿垂钓1、指名读读诗题，2,看了诗鹿，猜猜诗里可能描写了怎样的眄面？过渡：是不是同学们所摄象的呢？我们就来读读诗句.三、初读好句,要求读正确.读出节奏.1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明.2、指名读。3、集体读，四、理解诗句.进入意境.1、读了那么多滋，谁来告诉老册,这首诗中写到几个人？2、诗中怎祥称小孩的？（稚子）这个了还是什么稚?（幼稚稚嫩幼稚联）总之都是指小孩那独特的唯纯天箕的感觉.3.你能根据讲句内容想象一下猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发才.理解“蓬头”：再猜猜他的衣着喟.4、逋受诗句中首造的充满童趣的意境,能从中懑受到诗人对生活的热爱.五、熟读成诵,强化记忆1、自己背诵，2,同桌比赛得3、带有动作表演背诵.笫二课时教学时间：一、导入新课£小儿垂的这首诗,主要体现了儿童的激贡格气，让我们感受到了诗人对生活的热爱，除了这首诗,你还知道哪些充满童趣的占诗呢？二、拓展眼界,增长知识1、出示所见3牧童阚黄牛.玳声/振林施.意欲/捕呜姊，忽然/闭口立.2、出示村居3草长/就飞/：月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿散/做学/归来早，忙趁/东风/放纸咨，3、£宿新市馀公店3【宋】杨万里篱落疏疏一径深,料头花落未成即.儿童急走追黄蚊,飞入菜花无处寻.三、初读古诗.整体礴知1、自由读,教师巡回指导。2、指名读，教师班时订正错字。3、集体流.四、细读古诗,体会意境1、细细品读,自己感受诗中意境.2、小级交流，教师巡回指导，3、集体交流.五、诵读古诗，掇悟升华1、自己在熟读的基础上有浦，2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境，3.评选优秀的诵读者，六、课堂小结：其实，生活中充满情趣的事有很多，汴天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蚪、浙泳：秋日弥萄、采集标本：冬日玩亏、溜冰只要我的有心.就能时时处处感受到生活的美.老师今天的作业就是到大自然中去找一个你认为好玩的事做做，并写下自己其实的体验，好吗？活动二I感受亲情活动目标：1，学生通过学习能刊!解古诗内容,会用自己的语宫表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思乞之俏。2、右揖情地朗读、背诵H1句.3、能学怀组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力.教前准备；学生预习并了解相关知识，收集相关资料，课时安排：2课时过程：第一课时教学时间：一、导入新课I可学们，上次活动课上我们惬受了表现儿童天真活泼的古代诗文.今天我们再起来学习首新的唐.好吗？板书古将：九月九日忆山东兄弟1、指名读读诗感.2,看了诗题,猜猜诗里可能表达了怎样的思想厚情？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗旬.二、初读诗句，要求读正确,读出节奏，1、同学们白己读两诩，要求字音读正确，节奏读鲜明。2.一名读,师生评议.3,集体朗读.三、理解诗句，进入意境，1、读了那么多遍.谁来告诉老师,你读懂CI么？2,小姐讨论，教师巡回指导.3、集体交流：诗人在佳节里思念自己的家多及亲人：诗人在外地：九月九日是羽阳节4、感受诗人的孤独、财家多亲人的思名之情.四、熟读成诵，感情升华1,自己背诵。2、同桌比赛背，3、开火车背诵.五、拓展延伸课后搜集由.关思念亲友类的古途.第二:课时教学时间：一、导入新课1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，处来背一背？2、检置课前搜集的资料，（有关照念家多亲人的古诗）二、拓展眼界,增长知识1、孟儡游子吟慈母手中战，游子身上衣，临行密度缝，懑恐迟迟归。进言寸草心，报得三春嗥。2、Wtfi七步诗去豆燃Q我，豆在釜中泣。本是同根牛.，相煎何太急。3、杜帝：月夜忆舍弟戌技断人行，边秋情声.露从今夜臼，月是故乡明.有弟皆分散.无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵，三、初读古诗，整体感知1、自由读.教师巡回指导.2、指名谖，教师随时订正错字.3,集体读，四、细读占诗，体会意境1、细细品读,自己感受诗中意境。2、小组交流，一巡回指导.3、集体交流.五、诵读古诗,感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵.2,带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境.3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结：我们都是在亲情的呵护中长大的,让我们学会感受亲情，回报亲情，让我们带有感情地诵读这几百诗！活动三：春意盎然活动目标1.正确.流利、有感情地朗读古存.体会诗中的我情实礴,并背诵.2、述受诗中#天的景色.课前准备课文插图：学生搜集描写存天兔物的古内.课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课教师引述；我国宋代有个诗人叫叶绍篇，大家知道吗？对前面我们刚学习过一首他写的秋夫的诗,今天我们在来学习一首描写赛天的诗.游园不值叶绍筋应怜极齿印在苔,小扣柴扉久不开.亦色满园关不住,一枝红杏出墙来.二、自主学习，初步也知1.自由朗读：放声朗读古博.借助拼音读准字讦.读通、读正确这首诗.2,同桌互读：要求学生把这首诗读给同未听、互相评议、互相指点。3 .小组合作学习：交流己读懂的字词、解决不理解的何时，老师巡回指导。4 .课党交流：小组指派代裳交流，起解决锭难问S三、再读3悟,体会情感1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2-小组交流，组内成员互相补充.3 .指名描述通面.教时i可相机引导学生把想象的曲曲说具体.说生动.4 .感情朗读：带着这样的情感朗读古诗.通过赛读、评读等多抑形式让学生读好这首诗。四、图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵.五、拓展延伸搜集描写春天的诗句.第二课时一、导入新课存暧花开.万物亚苏.大自然中一派生机耳然的景色.不少文人爆客用好句来表达自己的情怀.交流课前搜集的有关春夫的古诗.二、拓展眼界，增长知识1 .杜甫春夜咏雨好附知时节、当春乃发生.防风潜入夜,润物细无声.野径云就黑,江助火独明.晓在红湿处,花重棉守城.2 .贺篇章咏柳，碧玉妆成一树高，万条垂下绿线堤.不知细叶港裁出，二月春风似剪刀.3.杜甫工绝句黄四娘家花满蹊.千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇瞥恰恰啼.三、初读古诗,整体感如1、自由读,教师巡回指导.2、指名读,教师随时订正忸字。3、集体读.四、细读占诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境,2、小姐交流，教师送回指导.3、集体交流.五、诵读古诗,感悟升华1，自己在熟读的基础上背诵.2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的道境，3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结：沐浴在春光中,我们感到分外的恨.位；畅游在诗海中.我们收获颇丰.让我们大声地诵读这儿首古诗吧！活动四：传统节日清明一、设法意图一年一度的清明节又招如期而至了.清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日.每一个节日背后.都有个相应的解糅与表达系统,深入细致地融入民众生活.清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统.清明扫墓不仅是人们从感俏上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的班础，独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一级的教帅将清明传统与古诗巧妙地结合,使幼儿在诗情而息里礴受由中华古博诃的意境之美体验清明的民族文化传统,使学生件情得以陶冶,我正形成“润物细无声”的欣赏与传承.二、活动目标1,初步理解古诗内容，S1.象诗中描写的量象。2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学A1.按古诗的节律吟诵，3. 广解清明节人们踏存扫墓的传统习俗.三、课前准备电脑视频四,活动过程（一）故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣，1、教师根崩古诗讲述“湎明”的故事.2、出示图片,提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路.在说话）天气怎么r?（下南）（二）观看VCD片，观班体脸，感受古诗.以境.1 .教师讲解：小朋友们,你们知道现在是什么季节叫？（春天）在春天猊，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（学生白由回答）2、教师小结；清明节是人们踏春扫公的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3、教师播放VCD,请学生观若.4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么药啊？（请学生讨论。）5.向学生介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧圣,刚才君的那首悔呢.就是描写行人向牧童问路的情节.（三）教师朗说,解读诗句,帮助学生理解.1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请学生就货.2*的诵第二造，诂学生边听边对照图片内容.3、教师请学生回答有没有在诗歌中听到什么？4.解读其中的诗句，刊期个别字词“附纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助学生理解古诗内容。（四）学习朗诵.表达感情.学生感受古诗懑境.1、教师朗诵第三沮.请学生慢慢跟读.2,学生分组学会，感受古诗意境，3、教如请几个学生上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注.位衣达合适的醇情，轮流请几批学生。4、请学生集体朗诵1-2j½.进一补好受古诗意境.第二课时一、导入新课除了清明以外,我们中国还有很多传统节日，我们中华儿女几千年都过这些节日,也有许多诗人写了很多关于传统昔日的诗.二、拓展眼界，增长知识1 .王安石元日爆竹声中一岁除，春风送暧入居苏.千门万户喷瞳日.总把新桃换IH符.2、静夜思3燃李白床前明月光,疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡，3、M端午（唐）文秀节分端午自谁才万古传闻为麻原：堪笑楚江空渺渺,不能洗得苴臣冤.三、初读古诗,整体感知1、自由读教师巡回指导.2 .指名读,教师随时订正然字。3,集体读.四、细读古诗，体会意境K细细品读,自己感受诗中意境，3 .小ift交流,教师巡回指导.3、集体交流，五、诵读古妙,感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵.2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的感境，3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结，活动五：祖国风光活动目标1 .培养学生“感情朗读、背诵的能力.2,培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力.3、培养学生热爱祖国大好河山的思妞感情。课前准备课本插图蹴安排；2课时活动过程第一课时一、导入新课同学们,上H课我们己经学会了设的一首诗，你能勇敢地站起来朗诵给大家听吗？你能说说这几首诗描写的什么吗？今天，我们再来学习一首宋代著名的诗人苏就的$饮湖上初暗后雨3,怎么徉？（好）（板书i果翅：饮湖上初明后雨）二、初读占诗，整体感知1、学生自由读古诗,要求读准字音.读通句子.2,指名读,师生评议。3 .集体朗读，三、理解诗句，进入甑境.1、段,那么多遍.谁来告诉老师.你读怪r什么？2,小姐讨论，教怵巡回指导。3、集体交流4、懑受祖国的美好风光，培养学生的审美情趣.四、熟读成谜,感悟升华1、自己背诵，2、同奥比赛背，3、开火车背诵，五、拓展延伸深后继续搜集有关描写祖国风光的古诗.第二课时一、导入新课集体带有感情地背诵M饮湖上初晴后南3这甘诗：交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。二、拓展眼界.增长知识1、王维山居秋映3空山新阳后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流，竹喧归浣女,旌动卜渔舟.前意春芳歇,王孙自可留.2、曲游一一4游山西村）哭笑农家脂酒浑,丰年留客足鸡豚。山正水双疑无路,柳暗花明又一村，三、初读古诗，整体感知1、自由读,教师巡回指导.2、一名读,教师随时订正忸字。3、集体漆.四、细读占诗，体会意境1 .细细品读，自己感受诗中.位境，2 .小组交流,教师，回指导.3 .集体交流.五、诵读古诗,感悟升华1、自己在熟读的堪础上背诵.2、带有感情地诵读古诗体现诗中的意境.3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结：我们的祖国处处都行美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！课后继续搜集描写祖国风光的古诗.第二课时一、导入新课集体背诵（里天门山这首诗；交流课前搜集的有关粗国风光的古诗.二、拓展眼界，增长知识1. 题西林蟹苏秋横行成岭例成峥,远近高低各不I可.不识庐山直面目,只缘身在此山中。2,江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭洒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟m中.三、初读古诗，整体感知1、自由读,教师一回指导.2、指名读.教师随时对正借字.3,集体读。四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己一受一中意境.2.小姐交流，教师巡回指导.3、集体交流。五、诵诙古诗，遨悟升华1 .自己在熟读的基础上背诵.2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境,3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结：我们的祖国处处都有关圈的风光,让我们大声地诵读这几百古用吧！活动六：名句诵读活动目标1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、遗语），陶格学生情操、加强学生人文惨芥，2,培养学生搜集资料的习惯.活动准饴布置学生广泛搜集诵读古诗文课时安排2课时活动过程第课时一、导入新课我国的是文化大国，古诗名句羟久不衰，广为传诵，更加罐眼,请I可学们接诵占诗文名句.二、名句接诵岁月悠悠，火浪淘沙,经过了岁月的洗礼，例：a.明月松间照，b.江招鸟逾白.。c.山重水交疑无路，a.独在异乡为界客，.e.千里莺喷绿映红，.f.水南水北景垂柳，一。三、自由诵读1 .直接诵读中华民族理骤的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，彳i吟咏深厚情ifi的，有陶冶高尚俏操的,它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的占诗文.（只要说得恰当均可.）2 .联想诵读四、小结活动中国是诗的国度，是诗的故乡，无故的优美诗篇给人以美的享用受，俏感的奥陶,希胡同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用.第二课时一、导入新课祖闰的经典文化，不但包括占诗诃还有名人名声和谯用.今天我们来诵读名人名言和谯语.二、初读名句,整体感知1、出示名人名言C2、学生自由朗读。3、指名读,聪明在于学习，天才在于积木.（列宁）世上无堆事，只要件登攀.（毛泽东）为中华之堀起而读书，（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果，（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯.（高尔基）三、细读名宫，体会意境1、细细品读，自己，受句中含义.2、小组交流，指导.3 .集体交流.四、出示谚语千里之行，始于足下,百尺竿头，更进一步.人无完人.金无足赤.耳听为虚.眼见为实.绳在细处断，冰正薄处裂.日日行,不怕千万里；常常做,不怕千万事.1、自己读一读.2、教师范读.3.抽生读。五、诵读名句，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵名人名吉和懑谙.2,带有礴情地诵读.3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结：祖国文字灿烂辉煌.我们在今后的生活中要注意积常和运用.活动7：夏日炎炎活动目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文.2、然受诗中M天的景色.课前准备课文插图：学生搜集描写变大景物的古诗.课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课提问:你们见过夏天的相吗？谯来说说它有什么特点.今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首占诗4六月二十七H望湖楼醉心二、自主学习，初步感知1.自他朗读：放声朗读古博借助拼音读准字音.读通、读正确这首诗.2,同桌互读1要求学生把这甘诗读给同桌听、互相评议、互相指点。3 .小组合作学习：交流己谎慌的字词、解决不理解的同时，老师巡回指导，4 .课堂交流：小组指派代我交流.起解决链难问四.三.再读礴悟,体会情感1 .自由读诗，边读边在脑海中浮现面面：诗歌描绘了-你怎样的情景？2 .小坦交流，组内成员互相补充,3 .指名描述通血.教师可相机引导学生把想象的画曲说具体、说生动.4 ,感情朗读：带莉这样的情感朗读古诗.通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。四、图文结合，熟读成诵根掘诗意，参照插图.熟读课文，练习背诵.五、柘展延伸搜集描写S天的诗句.数洋准备课文插图课时安排:2课时活动过程第课时一、导入新课不知同学们发现没有，在古诗中有不少数字.我们今天就来学习带有数字的古诗.李白夜宿山,¥危楼高百尺.手可摘星辰.不敢高声语.将惊天上人.二、初读课文.读准读通博句.K师蔺读学生评一评.2、学生练读，互评.3、比一比，而港读得好.三、精读课文,现解古诗1、复习以前学习古诗的方法：（知诗人,解诗8£：抓字眼，明诗意：读诗句，悟诗意）2、分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、然受、问区与小组交流,解决不了的可动笔记一记,方便在班上交流解决.3、学生汇报所得所遨所疑.四、同读全诗，J堂意境1 .自由读诗。2 .小组交流，组内成员互相补充。3 .指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动.4 .感情朗读：带着这样的情感朗读古诗.通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗.五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵.2、同桌比赛背.3、帝有动作表演背诵.六、拓展Ji伸搜柒其他的含有数字的古诗.第二课时一、导入新课集体背诵夜宿山寺这首诗；交流课前投集的含有数字的古诗。二、拓展眼界，增长知识1、李白庐山瀑布F1.照杏炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。E流直下三千尺,疑是银河落九天。2.早发白帝城*李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声唠不住,轻舟已过万重山.三、想诗境，悟诗情1 .学法指导：朗读古诗注意停械,体会讲的的律关.以助于体会珞的意境.2 .听录白，闭目想象诗的意境。3 .让生依据个人理解来朗读全诗，并参与评价。4 .交流应读出怎样的惬情，5 .依据插图来想象体会6 .师征求一朗读机会7 .让生评价老师8 .止生再细读体会.四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境，2、小组交流，教师巡回指导.3,集体交流.五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的肥础上背诵.2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的感境.3、评选优秀的诵读拧.六、课堂小结：我们的祖国的传统文化处处不在，让我们走进生活去发现更多的奥妙嗯!活动11：三字经活动目标1、能流利地朗读和背诵这句三字经.2、感受祖国谙才文化的灿烂.课时安排2课时活动过程第一、二课时一、导入新课听说过三字经吗？今天我们来学习一菸分。人之初性本件性相近习相远养不教父之过教不严师之情子不学非所宜幼不学老何为示不琢不成器人不学不知义二、初读经文，整体礴知1、自己朗读，画出不认识的字.2 .教师范说.3 .学生跟读。4、学生学生,4师学回指导.5、指名读，余生评价.三、细读经文,理解感悟1、小组讨论。2、集体交流.3、 老师朗读三字经,请学生一起读，老师斛择语译法分.四、指导学生朗读经文，背诵羟文1、自己炼习背诵.2、指名背诵.3、评选出优秀的背诵者，五、拓展延伸：课外阅读其他三字羟.活动12：三字经活动目标1、能流利地朗读和甘诵这句三字经。2,感受祖国语言文化的灿烂。课时安排2课时活动过程第一、二课时一、导入新课今天我们再来学习三字经的一部分.首孝悌次见闻知某数取某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺日春及日秋冬此四时运不穷二、初读羟文，整体述知1、自己朗读,画出不认识的字.2 .教酊范读，3、学生跟读.4、学生练读，教师巡【可指导.5 .指名读,余生怦价。三.细读经文,现解感悟1、录音朗诵，老师带读，学生比赛读。2、讲解新学内容.四、重点讲解：1,讲解三字经小知识三才天地人三光日月星四季春夏秋冬四方东南西北五常仁义理智信五行金木水火上2.补充；朝代Sfc周光虞界要商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统南朝北W1.是对头，隋唐五代乂十国,宋元明清帝王休.3、三字经小故事大禹治水五、指导学生朗读羟文，背诵经文1、自己练习背诵.2、指名背诵.3、评选出优秀的背诵者，六、拓展延伸课外阅读其他三字经.活动13：珍惜时间活动目标1、能正确、流利、有幽情地朗读诗歌,背诵诗歌.2、能感受诗句蕴涵的意味，使学生懂得珍惜时间。课前准符搜集珍惜时间的古博课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课我们要趁着大好时机抓猿时间学习,不要荒嫌/学业，虚度时光.今天我们来学习古博长歌行）。二、自主学习，初步感知1 .自由朗读：放声期读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗.2 .同案互读：要求学生把这首讲读给同里听、互相评议、互相指点.3 .小组合作学习：交流已读懂的字问、解决不理解的问趣,老牌巡回指导.4 .课堂交流；小也指派代表交流，一起解法疑难向密，三、再读感悟，体会情感1、背诵古诗.5 、说说这首诗的作者和诗的大意，6 、分小组讨论从这首诗中明白了什么道理.4、教怵引导学生初步理解人生的短暂,提高学生的自觉性,认我刻苦地去学文化,成才用之才.5、让学生联系实际谈谈自己在学习上是如何珍惜时间的.6,甘诵另一苜珍惜时间的古诗，明门歌,然后仿照£明11歌卜写古诗，改成一首表示要珍惜今天的诗歌,题”是今日歌3：“今日复今日，今日何其多.我生待今日，万事成跷鸵."四、图文结合,熟读成诵根据诗意，参照插图,熟读课文，嫌习背诵.五、拓展延伸搜集珍惜时间的悖句第二课时一、导入新课集体背诵f长就行这首均：交流课前搜集的珍惜时间的古肉.二、拓展眼界,熠长知识1、明日-明日复明日,明日何其多.我生待明日，万方成跪鸵。2.g劝学蜘年脚三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知助学早，白首方悔读书迟.三、初读古诗，整体感如1、自由读，教师巡回指导。2,指名读,教师随时订正错字.3、集体读.四、细读古诗,体会意境1、细细品读，自己受诗中意境。2、小组交流，教师巡回指导.3、集体交流.五、诵读古诗，涵悟升华1、自己在熟读的基础上背诵.2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境.3'评选优秀的诵读者.六、课堂小结：珍惜时间，努力学习,不要虚度光阴.活动14：畅游诗海活动目标：1,诵读己学过的近30首古诗，通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。2、体会古齿词用诃的奇妙之处,激发研究古诗词的兴趣.活动准备：小组比赛成绩发（纸）、白板笔两支（红航）课时安排2课时活动过程：第一、二课时一、激发兴趣，导入课堂.I可学位，我们已羟会背近30首占诗，今天我和大家起到诗的涉洋去畅游番,好不好？二、畅游诗乐园1.有谁反应快规则：小组为单位进行比赛.给出一组占诗词共10首,本级的同学在1分钟内要根据Sf1.目背诵出占i,每背出一首得10分,若全部背出加20分.要求小组成员每人至少背一百.2、配画诵诗选择自己有炊的古仔画面,有感情地吟诵古造.组织学生评价：设朗诵的鼓好听,为什么？评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。3、你说我猜给出学过的占诗诃虺目或诗人的名字或诗句.每小组派两名代衣到台前，并根据本组同学的叙述猜词句.先组答翘时间1分钟.每答对一道超得10分.4、四季漫游学生根据给出的画面猜出是哪个季节？然后说出描写这个季节的古诗。5,评出冠军队.四、课堂小结古诗带给我们的不仅是节奏优美，更史要的是诗中所组涵的道理，给我们以启迪.活动15：古诗联读活动目标1、通过一系列兴题活动培养学生对古诗词的诵读兴趣.2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣.课前准务搜集古怦课时安排2课时活动过程：第二课时一、狗题导入古诗文是中华民族宝世的文化遗产，是五千年文明的象征,古往今来，无数文人雅士留卜了数不尽的理明诗篇.今天就让我们一起来曲略这灿烂的古诗文化.二、分类诵读1 .四季风情春夏秋冬，四季风情，多少诗人为之倾倒，将它歌颂，留卜了无数脍炙人口的诗篇，请同学们分别吟诵描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句.2 .数字接龙一、二、三、四、五卜、白.、千、万这枯辘的数字在诗人第下却神奇无比，勾画出一幅帏美丽的图画，请同学们分别吟诵含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千'万"这些数字的诗句.3、名句接诵岁月悠悠，大浪海沙，经过了岁月的洗礼，古诗名句羟久不衰，广为传诵，更加域眼，请同学们接诵古诗文名句.例：a.牧童骑黄牛，b.少壮不努力.c.明日复明H,°a.夕阳无限好，.©.飞流直下三千尺,.f.独在异乡为异客.Jg.人之初性本普，。h.养不教父之过，.i.玉不琢不成器，.j.先天下之忧而忧.三、自由诵读1 .直接诵读中华民族璀璨的诗文，内容丰富，睥大精深，有刚明人生哲理的，有吟味深厚情ifi的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们嘉爱,请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文.2 .联想诵读面对过山绿水，亭台楼榭，小桥流水,你会联想到那些古诗文（只曼说得恰当均可）节FI来临，引起绵绵深情思念；亲人忠别，留卜悠悠盛然别恨，此情此紧，你会想起哪些古诗文？四、小结活动中国是诗的国度，是诗的故乡,无数的优美诗篇给人以美的享用受,情感的照陶.我们作为中华民族的后代要篓读多记,不断发扬这传统文化.活动16：赏诗会活动目标：1 .必习学过的古诗、体会皓析古诗，懂得赏析古诗的方法。2 .培养朗读古诗、吟唱古诗、表演古诗、晶评古诗、据诗画图以及语言表达的能力。3 .激发学生学习古诗的兴趣及对大自然、祖国大好河山的热爱之情，活动准备：收集诵读、赏析学过的古奇.课时安排2课时活动过程，第一、二课时一、导入新课网学们,我们已羟学习了好多首占诗.今天，老师和大家起开展一次品古诗、评古诗、演占诗、通古悖、唱古诗、画古博的赏诗会.过渡：古代辟人为后人写出许许多多、脍炙人U的名言佳句.请在二、品古诗：1 .媒体出示登雀颐楼3诗图及诗句“欲为千里目，更上一层楼."2 .引导学生谈淡对讲句的理解、体会.3 .小结i任人生的道路上要不断努力缪登。4 .诵读：（范读齐读）三、诵占诗：1,配乐朗诵一书所见A.抽生独说B.请同学解择古均（喜爱这首侍的原因）C.齐声诵读过渡：老怵也为大家带来了两首诗（媒体出示：W游园不值、草均图及评句）2.配乐朗诵的网不值，、草3过渡：古诗能诵.也能演。我班一位同学自儡自演了古诗小品剧:谁知盘中抬,粒粒将辛苦。请看四、演古诗，1,古诗小品朝：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.”2.表演唱£镶禾3,学生伴军。过波；同学们深深地被小品刚感染，情不白禁唱起了歆，卜面我们一起唱一下上学期所教的古诗宿建他江（媒体出示：宿建馅江歌曲）下面，大家根抠自己喜爱的占诗，画古诗简笔画.五、画古诗：（播放音乐）1 .小组自由绘画自己必吸的诗歌.2 .学生板演3 .学生作品实物投影.学生自评自析.他评他析.六、课堂总结：这次赏诗会，同学们都很投入，希望通过这次活动，同学们能对古诗有更新的认识，以更浓厚的兴趣去学习古均、货析古诗.