带着镣铐跳舞如何仿出神韵--仿写讲评设计.docx

带着镣铐跳舞，如何仿出神韵一仿与讲评设计仿写这种题型，对于中学生来说并不陌生，但要写好，不仅要有慧眼还得有巧思。所谓“慧眼”就是能识别所给句f结构上的特点，这样才能使所仿之句能够“依其形"：所谓“巧思”就是依据所给材料，洞悉其内部逻辑，展开联想，运笔成文，这样才能使仿写之句“得其神”。一、试题再现：请看下面一道仿写题阅读下面两首小诗，请另选一位你熟悉的诗人，根据你对其某某诗歌的理解，续写一节诗。诗是王维空山后的秋雨，洗去俗世的尘埃与喧嚣后，留卜.的那份禅意。诗是杜甫浣花涣边的那阵秋风，卷起层层茅草后,袒露的那份情怀。二、审题提示：先观察两两首小诗的形式。这两首诗均有三句话构成，第一句结构为：“诗是+某诗人+某地+意象”，第二句结构为“动词+定中短语+后”：第三句的结构为“动词+的那份+名词（该诗的意境或情感）”再观察句子的内部逻辑。首句最后的意象是第二句开头动词的主语，主谓搭配须恰当，且主谓之间关系紧密：第二句和第三句构成顺承关系，第三句能够准确概括诗歌主旨。学生仿写问题举隅：1.诗是白居易沼阳江上的明月，照射到客舍上，升起的一种思绪。这首诗取材于琵爸行，这名同学选取的意象“明月”尚可，“客舍”却不符合诗歌内容，思绪过于笼统，如写“明月”可选取“何阳江头夜送客.别时茫茫江浸月”这一部分从情感、意境等角度去构思。可改为诗是白居易话阳江上的明月，映在那片枫叶和荻花之后，营造的那份凄清。2.诗是陆游在楼上听春雨（句式不对）浸染了孤寂的深巷后，显露出卖杏花的人。（诗境全无）可改为：诗是陆游驿站外的春雨，呼唤出杏花烂漫后，洒满的那份愁绪。问题剖析I从学生作答来看，最主要的问题集中在句式不符、搭配不当，意象选取和诗意把握等方面。究其根木，就是未谙仿写要领，结果要么天马行空，放S自我；要么逻辑不通，情理不顺。三、It眼识真一分析下列仿耳，你认为哪些合乎要求，哪些不合要求，为什么，并试着对不合理之处加以修改。(!写一一月*IJ原信句Q科W*A京"的，舱M仿N二,*-m«.mr三nBtAkfwmn擂为俏M做，编，;23修CIi5.*rAnnt(iU由玄伶生的人.!.VM>.WHtt.MJtwmex(；.U出的“伪K1.BW三.个东，千年*>»政信”A»fHHe*9上的an.电拿的本金0的.2Rhsrs"*"力学界叁山大起龙港U何卜的/仲宜，AW>*A1t1.B.并在的vt0M坨W1.-东道0的南山域布不够.皋，Kts份女中/怒抬,“WHIM四、修改提升欣赏««-.-*ifA三<t，ttW4Mtttt*X*MV.<M.BtteAHenniM<*11f1.it<ttmhNiAMt冷，JJtU由第爵5HB24*K三11K41.1ffCW*i11*G.mr三e.4*<na11<!H.KmUMnui1.iii.HttiStMe.4tt«nanitAsm«M.<IMAICkZi.fc<»me.港於方轼户的*01IhH及史人JbNK,射，r讴.仿耳二,一w,ttf*ne*ii*m«1.KUI1«等i，句以丝内0角饰”，“饰句1.i1<ttKfrn1.M.技忏滴修与落安'；H工的都Q"假U2.*au三*n4.阳件正jfr工肯星，询ar>11hMktf1MK.地的僮，.鼎僮»康In外的mi.*11ttYtfMi.4UU*Rtg<.苛是工冷闲外的/*WMMH.4ttrAeaff）（tM.a-mmu>.并设立“的，而.4*>a1.1.MSMnM.“冲”*RS»eM½X）V.Anettt*.anf1.9*ttwt.“出的。伪名.w三.个乐,*n千务.余0AMFA1.iitti1.ttY11IMKS.吹H现实的制41.与束后.地求的rt曲.诗蟹快阁r的制.吹敬去犍恭彩和仕途网依旧.MNSftMJt.*曲.2.峥徽白RInJM1*力然氏IIiMfi用F的情食特HBhMBtemAMSMftB.WrtKiiMne.动的“伶云济沦落之星.i>ft*KH0)SM.Atf1.AtnAA1.i.怛抬的伶以食方及»门再tr的*箭.!府了宁伸箝洛城后你漫的&份CIIi1.诧金十C1.受R城中笛击管X篇M乐峰,沙金13.除&的事份於思41i门浩的KIR为府络场的折幡后.配的“伶团金。华日，*A1t<t.M««noaW'iM,田星山一叫a3的山这育城(tttd浮华A；.*卜的口份安宁与18怎.的必*aM地Hf1.HE.百育Yr场南*的09后.m>agA