幼儿园：《小班生活习惯的培养策略——以饲养小兔子活动为例》.docx

小班生活习惯的培养策略以“饲养小兔子”活动为例【摘要】幼儿国教育指导纲要明瑜指出：幼儿国是"终身教育的奠辰阶段二要为"幼儿一生的发展打好基础，良好的行为习惯有助于健全人珞、提高素质、增强适应社会的施力，对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用。每个孩子都有自己的生活习惯，这种习惯是在日常生活中逐渐形成的。而小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点、，也是进行常规教育的关键期。为此，以小班你好，小动物主超下的“饲养小兔子”活动为例，用归纳总结、实际操作、教师现身说法的方式来培养幼儿良好的生活习惯。【关健词】小班幼儿生活习惯培养一、用发现的眼睛，归纳正确的生活习惯方式良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐养成的，它贯穿幼儿一日牛活的各个方面。小班幼儿第一次离开家，来到陌生的环境，由于他们来自不同的家庭,所养成的习惯都不同，有的幼儿没有养成良好的行为习惯,很难适应园里的生活,虽然他们能力差，但是培养各种良好习惯的关键时期。别看他们年龄小,他们再欢接触新鲜的事物,爱模仿。所以,在让小班孩子养成行为习惯时，要采取适合他们心理特点的方法与措施，使他们在快乐的氛围中逐渐养成各种良好的行为习惯,峡利实现目标因此，需要为幼匚提供一个安全的、温的生活环境，培养良好的饮食习惯和卫生习惯，让幼儿充分感受到关爱,形成积极稳定的情绪情感。<-）有规律的生活环境小班幼儿的年龄及身心发展规律决定了其发育与发展不够完善，基础较薄弱，各方面的能力都很欠缺，对成人有较强依赖性，因此需要全面地照顾和关爱幼儿，其主要目的是满足幼儿身体和心理发展的需要，尽量减少外界不良因素对他们的伤害，这是维护和增进幼儿身心健康的重:要保证。由此我们开展“饲养小男子”活动，以下是孩子们照顾小兔子的实录：款理庭向上购买了一只白包*耳丸，小丸子电蛆It几天的*Jt东川了小二”扎畀一早晨明见到收女工的.鼾网友”，款子们的我现备不力同.乐乐：咬霹，或蛆就直工有可止的小鬼于1!*,*,戊思旗一嫌他亮！小小：小鬼于有点臭，是不是拉的电电比级臭，？小瑜：太可衾了，具的曼一只小幕子兼，老M,小丸子是从工来的才？你关*?底1*:小忠于在&#兀，它是不是很小方？战战：老仲，小于是不戈雅$<*?它的蛆卦去青1，了？*<:冬”今年，小幺会不会想它的势外，？它会很伤心七*»：般批得小欠子现在又不动了，它是不是快ifaut来录牟了.所以为了*岫小忠于尽快核复正常,就笄料小丸子“移到丁丸笼中，又为它巾备了摩让人到惊蕾的是，小儿子很快就不畀动身体了，而J1.很快速且芮余也开始«*,、克本还睁大*，拍抬头把看M素东看看、«««.修过一段廿同的魔麻、MM,细心的孩子们一下子就发现了小兔子的状态“不正常”，也联想到了自己离开妈妈刚入园时的情感一一迷茫、害怕、伤心（思念妈妈八小兔子前后的转变也给予了孩子们最直接的发现，原来到J'一个陌生的环境，是需要有一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境.同时，因为外界的刺激会让小兔子产生应激反应，因此我们需要为小更子创造个比较安静的环境，就像孩子们需要有一个稳定的、温暖的、温暮的心理社会环境.（二）良好的饮食习惯和卫生习惯幼儿园饲养活动是为了搭建平台支持幼儿对动物的观察、照梗、探究获得多样化的经验，所以教师通过幼儿的观察、发现、好奇来梢助幼儿归纳总结出小兔子的生活习性，以卜是活动实录：天，祖仲叁会定*地*“种花41”长地安和食物，*<MT<M,干草、加，卜和菜叶子，让我子们JM1.小丸子的状感.如列：他是站弄觉，*才一点点张开的.»«:他在吃京里草，吃样可快了.真是个干像王”乐乐：他现，在在休息，因为一动不劝Jt下来了，-Aff1.T（1.t）,-A用上.百目一里.一任*：（鬼子站起来T）府大J1.邂来的，X÷MM,上下上下注在洗*.f已和鼻子老是出来的，底.小来：他是电*的，Jt上有一一的大便，动的H4MM过去的,*A：他拉了好多把忸，像小球一样.他»巳小小绮，*看电小小的，,看闭上了，我觉得小JI子是没有鼻子的.孩子们观察到/“棉花糖”的生活习性一一窝若睡觉、跳着走、颗粒状的粪便,喜欢梳理毛发，这也让孩子们类比到自己一一需要休息、喜欢户外活动、会定时排便、要整理若装。幼儿的年龄小，教师要逐渐地培养幼儿的生活习惯和生活能力。在幼儿遇到困难时，教师要予以指导，告诉幼儿应该怎样做,引领幼儿学会分析和解决问题，成功的将问题解决，增强幼儿的信心。在进行习惯的培养时，要使幼儿感受到生活的乐趣，调动幼儿的主观能动性，耐心地指导和帮助幼儿，培养幼儿良好的生活习惯和去活能力。在照顾小兔子的过程中，对小动物的兴趣推动着幼儿们去持续探索，慢慢地他们也感受到了良好的饮食习惯和卫生习惯让有利于身体健康和正常的生长发育。图2二、用能干的小手，发展倚单的生活自理能力一开始是由教师为主地进行男子食物补充、清理龚便、更换尿垫，孩子们一直都是在一旁围者教和和仇子笼进行观察“在教师示范过程中，孩子们也慢慢地学会合理照顾小兔子的方法（如图2）.教师通过示范，给予幼儿食物补充、清理粪便、更换尿型的正确方法，幼儿需要通过些动作技能的锻煤，教师鼓励幼儿进行尝试并坚持下来，仃若不怕脏、不怕累的精神支持。同时区别于大班幼儿的劳动，小班要凸显劳动的游戏化特点，着重亲历与体验。有力地执行幼儿园的劳动教育方法主要是：构建一个充满活力的劳作场所，向孩子们提供各类的劳作物品和器械，并且营造出许多模仿操作的场景，以此来唤起孩子们的求知欲与热情。指导孩子们投身于各种工作中，激发孩子们的团队协作精神以及独立操作的热忱，比如打扫教室、保持环境干净"I在打扫过程中，孩子们达成了指南中的“手的动作灵活协调”和“具有基本的生活自理能力”的目标。三、用教师的分享，唤醒幼儿的自我保护意识夕指南解读3中提到幼儿活泼好动,对外界事物充满了好奇心，总想亲自*螃整绯变C否建星证动手去摆弄和尝试，这是他们的年龄特点，但由于他们缺乏对危险事物或行为的认识与判断能力，自我保护的意识较弱，自我保护的能力较差，身体动作的能力也十分有限，因而幼儿意外伤害事故时有发生。在照顾小兔了的过程中，两位教师多多少少为受到不同程度的伤害，有次是在遛完小兔子后，需要将小缭了抓回缭笼中，但小兔子不愿意回窝，因此当教册去抱它时，遭到了它的反抗，被爪子挠到了手背。教师以亲身体验和现身说法，分享了“被小兔子抓到了手背，真的很痛，而且吓了一大跳”的感受，也邀谙了几位“目击者”讲述自己看到的“惊险的场面”，同时对集体进行了谈话活动和安全教白，帮助幼儿们了解到“小男子如果感知到了危险，是会有应激反应的，我们需要思考如何才是最合适且不会让自己受伤的正确方法二幼儿需要慢慢地学习和掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力，解到一些可能会发生危险的情况，并能知道正确的应对方法，只有这样，幼儿才能逐渐学会自己照顾自己，并在生活中安全、健康地成长。叁考文献1荣熠帆.漫谈小班幼儿行为习惯的养成U1.考试周刊,2016（24）:187.2宋德荣.幼儿良好生活习惯与生活能力的养成教目口教师教育论坛（第五辑）.山东省日照市东港区南湖镇中心幼儿园;，2019:3.|3|阿米木海.幼儿园劳动教育的遗义和有效实施策珞探究ICI广东省教师继续教Ff学会.广东行教师维续教讦学会/教育与创新融合研讨会论文集（五.额敬县育才幼儿园幼儿园:.2023:4.DOI:10.26914,kihy.2023.059669.