教科版三年级科学上册第三单元《天气》教学教案.docx

天气带来的灾害”来让学生认识到r解天气变化的重要性从而完成教学目标.探索四：观察和记录天气1 .过渡：天气和我们的生活关系十分密切.我们把专门观测天气、研究天气变化的科学家叫作气象学家.（教学提示：恬放介绍竺可桢先生的视频。）2 .提问：视频中的气&学家叫什么名字？他在坚持做什么事情呢？（情设：柱频中的线象学家是竺可桢着着.他在£持观察和记录各种天气。）3 .出示：其实我们也能像竺爷爷一样观察和记录天气，为了方便记录，我们可以用简沽的天气符号来描述天气.（裁学提示：出示常用的天气符号。）谡件出手Ie天气忤号HS坦天气火禽R，J，1八MI4.布置任务：分发“天气日历”,明确记录要求，指导学生观察、记录今后一段时间内的天气变化,形成一张自己的天气日历.探索与研讨1.小结:天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、两缪拓展与小结以及风等情况。天气总是在不断地变化，有些天气会给我们带来灾害.2.拓展：除J'本课展示的天气符号，同学们还知道哪些用来描述天气的符号？课后收集资料,灵活运用在天气H历中.31我们关心天气天气的特点板书设计I冷唆：冷热温暖天气闲晴：阴多云IW'雨雪：小雨中雨大雨思雨雨夹，小雪中曾大，；风：徽风大风教学反思天?是一个地方在某一短时间里大的冷暖、阴晴、而尘以及凤导情况。三年级的学生计天气现象已及有了根浅的认识,也计天JI的支化有一些立现的感殳，所以，竽生时5这节潺的内容可徙,不是很感兴于是.在鬃到环节里探讨在生活中为什么需要关心天引导学生认识到关心天的/委性.在探京与研讨环节里，通过交流活动,引导学生了解天气的多样性、常见的天三现靠及K分更、天三与我们生活的宏切关系：通过介绍我国三总学室竺可植在三象率亚中的贪破，引导学生了解双条、汜录天气的方法,从而因满地先成教学任务，达到各项教学R标.课后作业第3课测量气温（教材P4546）授课时间：累计I课时课题测量气温课型新授课教学目标科学知但目标1 .知道气潮是指室外阴凉、通风地方的空气温位,为了比较，每天可以选同一时间点来测城气温.2 .知道一天的气温变化有定的规律，科学探究目标1 .能第正确使用气温计测盘并记录教室外一天中的气温，并绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律，2 .能够选择每天冽址气温的环境,完成“天气日历”中温便的测量和记录.科学态度目标保持对气温变化的研究兴趣.科学、技术、社会与环境目标认识到工具的使用可以提高测盘气温的准确性。教学重难点重点，正确使用气温计测址并记录教室外一天中的气温.绘制成柱状图,分析获御一天中的气温变化规律.魔点：按计划地在5个时间点测量并记录教室外一天中的气温.教学为学生准备，气温计、气温记录表、气温柱状图、记号隹、学生活动手册.准备敦即准备I教学课件、班级记录表.流程教学设计二次备课聚焦1 .导入：从H上上学到现在，大家感觉到，温变化了吗？今天的气温是多少？一天的气温是怎样变化的？（但谀：没有：有.对于今天的气温学生会有多个数据,不统一.早晚冷,中午热；早晚气显低，中午气温高：没有大的变化.）2 .过渡；冷和热就是对气温高低的描述，气温是重要的气象要求之气温的高低变化对我的的生活影响很大.3 .揭题：要想比较气温高低的不同.我们就需要去测贵气温,今天我们就一起来学习如何测限气潮.（板书：测气温）【设计意图】联系生活情境，引导学生感受生活中的冷和热，并让学生将生活中的冷热与气温高低联系在一起,通过问鹿讨论，让学生感受到一天中的气温是变化的，而人时气温的感知是不准确的，从而激发学牛.测愤气温的兴跑，培养学生分析问题、解决问趣的能力。探索一：学习气温计的使用方法1 .提问：用什么工具来测显气温呢？（预设：气温计。X教学提示：出示气温计。）大家还记得怎么读数吗？（慎设：记得：不记得了.）2 .引导：引呼学生回顾上节课的学习内容，全班进行交流，请学生上台对教室里的气温计进行读数，其他同学时上台学生的表现进行点评。3 .出示:课件出示气海计的使用方法，引导学生理解注意事项的缘由。探索与研讨ftiniit的佬用方供X1.）K女用,MI财不男且空气观*的*才.：<3>«.n+t，工）让包愎桓量”J1.修保恰齐号，5）年代/充6百诜取4.演示：示范让视线和液柱顶端保持齐平这一点.让学生模仿.相互检查刎正.探索二：测量室外的气温1.过渡：XX同学的读数就是今天的气温吗？我们应该如何测川今天的气温呢？（颈设：应该不是.教室里测量的结果可能会受到人的干扰或者灯的干扰警，我们应该去室外进行测量。）2提问：如果要到室外测H气温.那室外哪些位置适合测kt今天的气温？（SU殳：静道的公园里：热雨的游乐场：校内阳光下的操场：干煤的水泥地：凉亭：校内树荫下；）3 .指导：测M他点需在阳光照射不到且空气流通的地方，即室外、阴凉、通风处，气温计悬挂在空中。4,出示：课件出示淑馨提示。W件出示提示，J.£躺中与ta户.不打扰其鱼底量上*,先支后怏途安地同炎敏*二（3）小姐。汁,电卜人。Ee与测量,it1.t（4）柒累健IB方乂也是用.及»汜*5 .布置任务：指导学生以小组为单位到指定地点进行测I及时完成活动帮助卡.（教学提示：学生测量气温这项任务也织难度很大，教师耍在识前充分准备，还要争取其他教师的支持，协助.）0件出家94t任备:剧费宣小的气僵9（I）«I（I）在用凛、凤於行员（指*说记（2）3以，潮几次.用»准*口S次方置W.W果敏留要鼻.¥I彳仪取出甩次故$的长侦戈*?均1.'''根*>*+IOR>t<rio6 .小结：回到教室后,汇总各组的数据.发现同一时刻去室外iWfit气温,各组的测盘数据都很接近.【设计意图】指导学生实际测ht教室外当时的气谓,是测微并记录教室外一天中气温变化的基础.探索三：测量井记录一天中气温的变化7 .提问；一天中的气湘是不是都一样？怎么研究一天中气温的变化情况呢？（预设：不一样.割量一天中不同时间的气温，再寻找规8 .过渡：我们需要测fit并记录一天中不同时间的气温,再寻找规小姐1:气温计有黄桓根$1.小姐2：三星计有一定便用范B1.如果超出心围.不仅会捡坏气S计，还会影响实躲数据。交持人：教室外一天中的J1.温相同吗？描述一下毛温的变化，小组3：是不同的.早晚t温较依、午后气温较高。主持人：使加柱状图4Siii1.温有什么优点？JR4:可以看利WiS的明显变化,方便选行对比。小蛆S:可以史加五现、形象地展示气温的变化规律.鱼持人：潮谢大家的发汇根活动结束.7.布置任务：鼓励学生在天气日历上坚持记录每天的气图【设计意图】探讨为什么要严格按照气诋计的使用方法来测hi气温，是对气温计使用方法的巩固,通过记录数据，绘制气温柱状图，播助学生发现一天中气温的变化规律，从而落实本课的击难点和教学目标.拓展与小结1 .小结：为了了解一天中气温的变化情况，我的需要在正确掌握气温计使用方法的M础上，用它测域气温，记录数据并绘制柱状统计图，分析一天的气温变化规律,2 .过渡：气温与我们人类的关系非常密切,你们想知道气象工作者是如何测量气温的吗？3 .出示：课件出示百叶箱图片.播放有关百叶箱的介绍视频,引导学生认识百时箱。拓展与小结4.布置任务：今天的课就结束八课后同学们可以坚持测量每日气温，填写天气口历，并阅读有关“最高气温和以低气温”的资料，与自己测玳的气温进行对比。【设计意图】观看有关“百叶箱”的介绍视频，能增加学生的科学常识,使学生了解气象学家是如何测量:气温的.板书设计33窝”M*T:气计，计的使用方法H的气量井记录一天中气温的变化教学反思气摧的测量是在认识2I温计、练习温计的埃敦之后送行的。学生用'湛计获得的敦提北“天三日历”中立要的也求蚊【设计意图】利用荷易雨依测量模拟降雨量.不仅能培养学生的动手能力.而且也为实际测量降雨能打下基础.4.研讨汇报：指导学生研讨，并分if1.作集体交流,其他小组补充.集体汇报招助卡主打人：自制而MJS安注点什么？探索与研讨小姐1:容若必须是涟明直筒：羊但是老米；豺度条娈从底部贴起，零豺度伐,要与客器内部底面对齐.主持人：测降雨量桑注扬什么？小组2:喷壬嘴与杯。保H510度米均匀洒水：不要使雨量器内的“陟水”溢出：读数时.视线和雨量容内液而保抖平行.主持人：谢谢大事的发十，汇报活动站豪，【设计意图】通过模拟活动,(史学生了解雨尿器的1.要构造及其特点，掌握使用自制雨址器冽最降水及的方法。1 .小结:我们可以用雨量:器测做降雨St的多少.我们首先要学会制作简易雨尿器.然后通过冽量模拟降雨fit，学会使用雨房器.课后实测当地降雨崎，记录井确定其降雨m等税，2 .提问：宏样测;“场方的降水状呢？(筋谀：先让雨量器接的雪全前融化成水，再读雨量舞上的刻度数.)3 .布董任务：指导学生连续I天测量当地的降雨瑜，对照-24小时降雨盘等级标准”确定降雨量等级,并完成活动帮助卡.课件出示活站服助卡拓展与小结4号：连续十天洌fFIMt电(I)注事项(I)由林M1.检风吠制。(2)*24J>雨量的即依(3)与次记;的咨欢情况及里拘务的较开禹的地点,留友好网贵生.更免时记录一次得B1.it.做好记录.为JS等统隶.定库.艮无降雨、小雨,中雨比是大Ifi等I1.后料用立用内的Xi#耳干冷*10天内以畲符H.让学生交我相关会料.了那当地法均记承1)用料玲i刃量器连续测量十天的在南量并记录在下表中。B跳卬而置(*)I1.¥1250133014O15O16O17OIX19IOO20O仔雨中南4*K*龟南£扇£即£南<.*£南参考答案三、1.A2.A5,C第5课观测风（教材P5052）授课时间：累计1.课时课凝观测风课型新授课教学目标科学知织目标知遒风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述“科学探究目标学会自制简易小风旗，能用自制的小风JH测录风向和风速，并记录观察结果。科学态度目标提高观察天气现象的兴融和好奇心。科学、技术、社会与环境目标知道利用工具能使对风的观测更准确”教学重雉点MA用自制小风旗"景风向和风速,并记录观察结果.难点，利用身边事物对风向进行观测.教学准备为学生JMh长约35座米、宽约20座米的轻薄软布，长约40用米、宽约6厢米的便纸板.订书机,硬吸管,边长大的15厘米的硬纸板大头针.教学课件、班级记录表，流程教学设计二次备课聚焦1 .引入：出示大风天的照片并提问,这些现象是什么引起的？（预设：是风引起的，风从一个方向吹过来，使树枝向另一个方向将晃：大风让树枝晃动得很厉害，）2 .揭题：同学们说到了风的大小和方向,那今天的风有多大?是什么方向的风？我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？（预设：可以诔据树摇晃的幅度判断风的大小；可以通过看树往我个方向盘足来判断风是从W个方向吹来的.）我们这节课就探索观测风的方法.（扳书：观测风【设计意图】了解学生关于风的前概念,同时，学生在描述过程中会意识到从不容易观测，探索与研讨探索一:制作小风旗1.出示:课件出示刮风时的图片戚视频,列举风吹动风向袋、树枝、风旗时的状况，说说这线风的特点。（预设：风的大小和方向不一样。）可用检笔将喻定好的方便标注在操帽地面上。如果观测时风旗指向不固定,可指导学生持续观察2分钟，选择在此期间风旗指向时间较长的方向的反方向作为此时的风向。)柒件出示活附用附卡任务：逆沟风速和风向«)活禽内£(I用率龙百为体N苗风速和风向(2)在图定Q忍点利用白口小风衣&足工*理叉4谭件出示续表(3)小姐汇总现黑笫果.立文五飞H历中关于”网的记录，生学生用OiItj线.2U来表不艮提虐!(禾：艮溺结*后.注秀清理建而上的痕违和条，。探索与研讨现测风的工具或物体风的大小风的方向K»IK家的14*应«4>夭片应利用风帙戌地质其他物体将景风的大小加方向月打一：利用Jt而物体或风萦.风遑的内港通让将“&小区认找大动妁段.。|薪g,如何兴惭风的大奉和方向？风向的M断通过知不入小M1.m动肉片向H也.应向与其访南相反考H过一,田片方*氐*口网汰现灌的梏果相知吗？为什么？电因*-.IS-<Fi北计5.仑*£麦.翅足昌仲*JHt¼WR【设计意图】通过比较观察池面物体和利用小风或测定风速和风向的不同，感受工具的作用,观测风的活动必须在室外，IS为风速和风向通常不桎定，实际观测更加复杂.5.研讨汇报：指导学生分组汇报,其他小组补充.集体汇报帮助卡主拘人：利用地而物体双风源，加何到新风的大小和方向？小组1:通过地面物体或风膜被吹动的状态可以判断收的大小：通过地面物体移动方向或风旗扒动的方向可以判断风的方向，风向与物体移动方向和风旗制动方向杷反。主挣入：两种方法现测的结果相同吗？为什么？小姐2:两种方法双测的站果基本帕问.因为物体本身不走按然测前分组：尽盘选择云较清晰的若天或多云天进行观察：选择视雄较开阚的地方观察.如远禹高楼的操场：提醒学生不要直视太阳.)活动帝助卡0件出示当：£云-U(I叫j("4*当天云的号根,学叫斡出外经.4(2)竞军当天天文的:曼*修修图*占0(3)/比茨M中的国片.填写油通手更四注3发不：加悟法云州/找W可叁充一块有云”天空口MU1.行S观皇和叱m在品/云量”.可及*的余*天空勺*行Q#和记录.工.¥一天室幽云£彳式行iC.1 .-QV的云的附次.*并翕过是什么宕.探索与研讨我的发1.将自己记录的云的船代和装林中能国片兴行比H发现.这是-(-zr-.-112.)记录的云立进行科.发现当天的天气(城“叫天-阴天-或-多云-)网题一：观察我外N出2.它的的船状大政相同吗？是P件心态？给我cw思形充*十4云号问题二:今天付云贵如何？«云量不时於公人H妁1/4干何种天气？天气*课件出示代表I:【设计意图】遂行室外观察一方面能帮助学生巩固学习过的知识.另一方面通过真践操作，能让学生学会观察和记录的探究方法.3.研讨汇报：指导学生分组汇报,其他小组补充.集体汇报帮助卡±-HA:巩察我们也出的云,它们的形状大致相同吗？处哪种形态？小组1：云的册牧大致相同，是卷云。主持人：今天的云量如何？属于何种天工？小姐2:今天的云量不到於个天空的1/4,是晴天.7.讲解：地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春.也有的地方常年干旱.一个地方长期的天气平均状况叫气候.拓展与小结1 .小第:我们Ur以根据云量,风向、风速、气温、降水量的变化特点来描述天气变化规律.2 .拓展：分发二十四节气图,简单讲解二十四节气的来源.（教学提示：恬放二十四节气歌视频。）板书设计3.7整理我们的天气日历I气温差理天气日历暨量风向.风速I云量气候：一个地方长期的天气平均状反教学反思&游面大量观测和记录的基独上.三年次的学生能够进行相关敬媒的整理和分析,并掂在老卿的指导下用比较科学的词汇、境计表陈述敬据和结果，与他人之流.因此，本浮首先出示学生自己记录的天气日历进行评比,选出比较好的天气日历进行展示，让大案相互学习，取长朴绍，同时明隔本源的任务，然后通过对当地5月份天干记录表送疔终理和分析,培养芋生收集、整理伶,并根据整理纯果进疔框括性济遂的能力。挂着揭放反映飞候什征的视须.伐学生了解气候M一个地方长期的天气平均状况.最后ii士拓展活动,便学生了解有关二十四节三的知关知汉，激发学生进一步学习科学的兴业.从而33满旭达成本课各项收竽目标.课后作业二、判断题.2 .我们可以通过气温柱状图和降水地柱状图来对天气信息进行整埋和分析.（）3 .地球上所有的地方都是一年四季变化分明的。（）三、选择题.1 .记录每天各种天气现象的表格，我们把它叫做（。A.天气日历B.气温友C.风力风向表2 .要了解一个地方的天气变化规律，需要知遒该地方（）的天气状况.A.一天B.两天C.几个月甚至一年4.1易错超I大雪纷飞、阴云密布、风和日丽,播是描述（）的词语.A.气候B.天气C.灾害参考答案二、2.3.×三'I.A2.C4.B第8课天气预报是怎样制作出来的（教材P5859）授课时间：累计I课时课JS天气预报是怎样制作出来的课型新投课教学目标科学知IR目标1 .知道天气预报主要田分布在全球各地的气象部门制作并发布.2 .知道制作天气侦报，大致有五个步探：数据收集、数值火气报、气象员整出预报、天气会商、发布天气预报.科学探究目标1 .通过观察大气侦报，了解天气预报所包含的信息.2 .能够根据资料了解天气预报的制作过程，科学态度目标意识到天气预报的制作是一个非常更杂的过程.气般专家要付出大量艰苦的劳动。科学、技术、社会与环境目标意识到随着科学技术的发展.天气预报包含的信息越来越多,制作过程越来越精密。教学重难点点：了解天气预报的却作过程，体会科技的发展,难点I了解天气预报的制作过程.教学准备为学生准备：稿纸、学生活动手册.教拜准备I教学课件、班级记录表，流程教学设计二次备课聚焦1 .引入：我们已羟学习了观察和记录天气，未来的天气状况能够预测吗？我们通过哪吟方式收看或收听过天气预报？（预设：未来的天气状况是可以进行于页测的,我们通过电视.广播'网络等途径收看或收听天气预报。）2 .褐凝：r解天气的变化太重要广.承么天气预报是怎样制作出来的呢？木节课我们就来了解天气预报的制作过程。（板书：天二颈报是怎样制作出来的）探索与研讨探索一：了解天气预报包含的信息1.出示：出示某地当天的天气预报图.引导学生观察天气预报图,并交流观察到的天气信息.2.提问：哪"信息与我们的天气日历上的内容是相似的？哪些是不同的或者是我们从来没有观测、记录的？d页设：相似的内容有云量、风速、风向.厚雨量、气温：不同的内容有相时湿,变、空气质贵等.）Xiia:了解天气预报所包含的信息是非游正要的，那天气预报是怎样制作出来的，一起来了解一下吧.探索与研讨探索二：了解天气预报的制作过程1 .引入：（教学提示：出示气象站目前正在使国的气象观测仪器图片。）介绍部分仪器，如能见度仪、微光公商仪、古深传爆器、雨量传感器等。2 .提问：了解了天气观测仪器的知识后.请大家想一患天气预报是怎么制作出来的？（饮设：天气愤报是气猊部门根据分布在全球各地的气象观测仪叁收集到的信息制作而成.）3 .展示：播放天气货报的制作过程的视频引导学生的读教材P59制作天气顼米的过程的相关资料.4 .布置任务：先请学生汇报制作天气预报要经历哪些阶段，再指导学生准备篇气象播报稿，为大家播报天气预报，并完成活动精助卡。f1.i14tC-22AMWM»«%V*ATJft&-SritAHI32«小姐I：KJt1.»IX_.'X14P-2：«,*4><.2<<*»tXt-4青岛三亚enc8J9霓WHVeM*«»4«2R25t28cC64ITVCMUBItMra“金工寮另藏出第限|人工会有;!义e人大/限任等：了大，覆报的我作Hft访记录大理温州谡件出示活第一：更曾和.汨谟兴科,说说制作天气强慢要修历/生给&.%城下密申购内方.fts¾*他tM(1)从下#天气由表中连邦一个*1方的天气.小烟内先*死没蝎帆.(2)询小根内作天气小主H刑自J樗H为tH1.1.4*量工虐土箱量32牝.2三*HIk.A9X-25r.C<.IK.*4X<451.%.*rt<tft<77£小姐3：1.251-281,rf2M.fX<>55%.交义启*然24化.小*f.X,Ax'-'Jt<4<.<«.«.HXJ1.,；M山:«天气超最碧总对我们的生活有什么/要穿义？（If1.UA德.24AMg型击表使外.如：1F;+安*房寺*动；入为救*.可”税*“*.防Df专探索与研讨5.研讨汇报：指导学生小组研讨汇报，其他小姐补充。柒体汇报帮助卡主将人：在制作天气预报的it银中.都经历了哪些阶段？小短1:制作天气预报的过衽中,经历了效据收集、妣依天气候报、气象外做出预报、天三会商、发布天气预报五个险段。主持人：天气侦报信息对我们的生活有什么更要急义？小蛆2：天气履报体息绘我们的生活多未像利，如：有利于安桃旅游等活动：天吒转球，可以提的加衣烟，防止感冒多。主将人：其他小组有什么疑问我讣充吗？请小蛆代表回答。其他小姐：没有。主持人：谢谢大家的发言.汇报活动结来。【设计意图】让学牛.了解天气预报的内容,知道当前口正的天气预报的制作过程.让学生担任天气小主播,可以激发他们对天气内容学习的兴越，使整理课生动有趣,同时也进一步巩固了学生对天气内容的掌握.拓展与小结1 .小结：天气预报信息与我们的生活息息相关,制作天气预报需要经过数据收集、数值天气段报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报等阶段.2 .过渡：的看科技的不断进步，请设想一下未来的天气预报会彳哪”发展和改变呢？说说你的推测和理由.（情设：未来的天气预报可能不需要人来进行操作,直接由计算机处理并生成最后的天气筋报.）3 .拓展：我们气象部门正在借助人工智能的算法，让“天脸”像“人脸”一样变得可被识别.（教学提示：出示“天脍”系统的图片.）这是目前正在尝试的“天脸”系统.它能自动识别云状、云S1.结济等天气现望.让天气要素能更实时、精准地被观测（教学提示：如有条件,可组织学生参观当地的iV泉观测站。）板书3.8天气预报是怎样制作出来的设计S-1._I数值夭I_R象员间_天气I_发布天收集IJtSffiJ出送报,会商：气颈报教学反思在本单元的学习中.学生一直在现第、记录天气情况，一部分学生已经有念识地关注天三预报,并与白已记录的天5I信息进行对比.本课是单元内容的耳国与辿仲.所以，在最焦环节，通过自由交流，激发学生了解天预报制作过程的兴性，在探索环节，出示某也当夭的夭、使报图.并引导学生与自己飘作的天JI日历丑行比较，发现有啷些相同的内容和不同的内容，从而引出iI东华案是如何把天飞ffi报制作出来的,使学生认识利天弋ffi报的制作过程北非常复杂的，干象令家要付出大量艰苦的劳动。然后通过研讨交泣.使毕生认识科大三预报信对我们的生活具有克要意义.激发学生堆续关心天气的兴也.从而达成本单元的教学目标.提升学生的科学素养.课后作业二、判断S1.3 .气软员在做出未来几天的天气预报时，还要考虑当地的天气和气候特点.（）4 .易错SS1.天气报是有一定误差的。（）三、选择S1.1 .未来两天内将有塞湖影响本市并伴有大雾天气，气温下降六到八摄氏度.提醒市民注意增添衣物和预防感H.这说明天气影响（）.A交通运输B.人们的生活C.农业生产2 .可以用来收集最新观测数据，为制作天气预报提供科学依据的观测仪器不包括（）.A,显微镜B.卫星C.雷达3 .下列关于制作天气预报的说法,正确的是（）.A.天气预报的制作是由超级计算机单独完成的B.气象员做出预报后.天气预报就可以直接发布了C天气预报的制作不仅需要专业的设法，还需要很多预报员讨论4 .天气预报信息和我们的学习和生活息息相关.下列叙述正确的是（）A今天阴天,可在学校测量降水JftB.明天下雨，操场上的羽毛球赛可正常迸行C后大晴天,适合在室外晾（哈ng）晒衣物参考答案二'34.三、1.B2.A3.C4,C