汉语拼音复习教案合集7篇.docx

汉语拼音复习教案合集7篇汉语拼音发习教案篇1教材说明：本节课复习包括三题：一是按顺序第习23个声母：二是用小棒、毛线、手势摆字母：三是找出有关声母的姓。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：今天的语文课上，老师将带大家到智尊迷宫去闯关（出示“智慧迷宫”大闯关的课件）。智慧迷自中充满了神奇，充满了挑战,只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答现在，跟着老师出发吧！二、闯第一关，夺“字母娃娃”奖章1、师述：第站,我们到哪里呢？请看大屏幕。（出示课件“声母王国”）“声母王国”中的小伙伴可多r,它们正排着整齐的队伍向我们问好呢！只要我们能准踊地记住他们的名字并记住他们，就能和他们交上朋友。大家赶紧试试吧！2、学生自由练习。3、老师可要考考你们了，能准确叫出他们的名字吗？4、指名学生认读字母.，（认对的课件上的字母就会变成一个娃娃头，调动学生的兴趣。）5、这些“字母娃娃"我们都认识了,你能按顺序叫出他们的名字吗？说对1.就能露得“字母娃娃”奖章.先同桌试试。6、指名背。（正确的发“字母娃娃”奖章）7、全班齐背。8、教师小结：我们和“声母王国”的“字母娃娃”们交上了朋友。我们第一关闯关胜利。（评析：这一环节将读记声母的训练融入到新鲜有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中,通过记“字母娃娃"的名字、背“字母娃娃”的顺序，配上生动有趣的课件，让学生在轻松愉快中究习了23个声母。）4、同桌互相讨论,教帅指导。5、指名为字母找朋友，学生说出个就在这个声母下面出示该姓。例如“而”，然后靖姓高的同学起来认读，说得准的同学颁发“智慈星”奖章。6、如述：在大家的帮助39个声母都找到了自己的朋友，它们在一起真快乐，我们股利闯过第三关.（评析：聘声母的复习和学生的姓名结合起来，与生活密切联系，易于激发学生的兴趣。教学中，先让学生说说自己姓中的声母，再为9个声母找姓氏朋友，循序渐进，学生体会到声母与我们的生活密切相关，学习拼音的兴趣会更加浓厚。）五、课堂小结，庆祝“闯关”胜利今天的闯关大获全胜，为了庆祝胜利，让我们尽情地商歌一曲吧！*本节课教学内容是23个声母的狂习运用，教材以读记声母，摆声母、找姓中声母为形式，具有很强的趣味性。教案设计成“智慰迷宫闯关”的形式，使教学过程环环相扣，有效地激发了学生学习拼音的兴趣。整个教学设计以学生活动为主，教师不断激励,引导，充分体现了以学生为主展自主、合作、探究学习的教学思路。汉语拼音史习教案篇2第一课时教学目标：1、兔习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列眼序记忆2、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来3、能正确的拼读音节词，能看图编故事教学重难点：I、巩固汉语拼音，按顺序把字母分类2、正确拼读音节教具：小黑板投影教学过程：】.描描1 .我会读学生自己读同桌互读小组比赛读学生跟读2 .读读背背借助拼音读通儿歌看图指出"红色的蝴蝶"”黄色的小鸟”，体会秋天的美阑指导朗读与背诵看图背诵儿歌3我会读复习声母出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节认读声母卡片，说说你觉得哪些容易混谓的，你是怎么记住？插花背声母个读b,个读P3品习韵母分类练习抽读复韵母全点区别：ie-eiui-iu并说是怎么记的）抽读前鼻韵母.重点区别：un抽读后鼻的重点区别：ingong史习整体认读音节重点区别：yeyuBnyinyunying（可以与复韵母进行比较,记住整体认读音节的音和形4小结：请同学把声母的母和整体认读音节分类读一读汉语拼音及习教案篇3一、教学目标情感、态度、价值观：1、认识运用知识比记忆知识更重要、更第杂北师大版小学语文第册汉语拼音更习教案.2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱大自然。识字：1、认识13个字.2、巩固学过的卞.3,运用学过的宅顺生字。4、学习“女”的笔顺。诃语句：拼音要点1、y、W拼音规则。2、拼读音节，拼音识字。3、读准声母和韵母“口语交际：1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。二、教学重点：1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动能力。三：教具准备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。四:教学时间：5飞课时（机动I谡时）第一课时史习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、W打头的音节。教学过程：一、创设情景，引入笑习。老师先把23个声母卡片，6个单的母卡片，18个发的母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们享到卡片先自己认读。二、发习23个声母.1、让学生在书上先描写，再自己读一遍，小学一年级语文教案北师大版小学语文第册汉语拼音史习教案h2、比一比,记一记.db-db剪子尖朝上念db.qpqp剪子尖朝下念qp>nm个门洞nnn,两个门洞Mnm。ft笑佛fff,伞把ttt。x叉子x,h椅子hhh。一根棍子II1.3、指名认读23个声母.4、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。三、夏习韵母。1、认读韵母.2、自由读、指名读。给字母归类（打头字母相同的归在起,让童石卡片的学生上台。如：aaiaoanangoouongeeierenengiiieininguuiunOQeOn3、按前R韵母、后鼻韵母归类。如：aneninunOnangengingOng先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等.）四、复习整体认读音节。1、认读整体认读音节。2、比较认读.（出示小黑板）h-zhiCh-Chish-shir-riziccissiiyyiu-w-wuQ-yuye-ieyue-Oeyin-inyunOnyingingyuan(I)、要从读音和字母的形式进行区别。(2)、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按顺序排列,待16个整体认读音节扣齐，举起来，全班认读。五、练习拼读叫y打头的音节。1、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。2、同桌两人互相练习拼读。3、两人组上台拼读。4、扩展练习，曳习学过的y打头的整体认读音节。如：yyyywwwwyyyy第二课时教学内容：教科书第43页的课文.教学重点：学会自己拼音节，自己认字，初步接触多音字。教学过程：一、创设情景，导入新课“1.师引言：同学们最高兴和家人到哪儿玩呢？让学生各抒己见。2.出示课本第43页图。(没有多媒体的可用幻灯出示或挂图)。二、新授课。1 .小组讨论：你看到r什么？2 .各小组派代表说一说。3 .出东课本内容，(小黑板)。4 .小组间自由拼读，看拼读识字.5 .学生自己拼一拼，请先拼出来的同学带读。6 .全班读读。7 .小组拼一拼、读一读。8,出示生字卡：东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少.9 .进行拼音节，认字比赛。10 .指名带读：d6ngd6ng东、东、东三 .巩固1 .小组之间互相考一考，巩固生字。2 .开火车巩固生字.四 .总结本课.五 语拼音史习教案篇41、读音节，区分形近、音近的声母：读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。2、更习认识的字。初步训练把词语组成句子。一、谈话导入小朋友，上一节课我们已经竟习了23个声母，这节课我们再来竟习有关的易混声母和音节。二、曳习易混的声母hcchSShr1.pqbd三、我会读uzhucchesushun1.p1.qibudu1、学生自由拼读.2、怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）3、指名学生读，再让学生评.4、同桌两人互读、互评。四、读读连连I、出示练习内容.2、学生自由拼读音节，然后同来瓦读、耳评、瓦帮。3、交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？4、思考并回答：qichehuch6为什么可以用一条践连起来?5、学生画线连接其他音节词，并说明理由。（学生在小组内交流）6、指名读六组连接好的音节词、学生评议（延点评议：三拼音的拼读是否准确，整体认读的音节是否读准，轻声是否注意到位）五、认读已学过的生字I、出示认字树：树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。2、摘果子游戏：摘前要指着读，读对了再摘。带领全班读。3、把果子全挂上，做说句子练习：把表示人的摘下来，放于句首：爸爸一、妈妈一、母哥一、弟弟一、我根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：例如：爸爸下棋、弟弟骑车、妈妈洗衣服、我读书、哥哥画画。汉语拼音熨习教案篇5一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音匆习邛第题和第二题的教学设计。二、教学目标通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。三、教学准和1. 让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点2. 一块四线格小黑板和一块展示台。3. 些用来奖励的五角星。四、教学过程I.分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来,但不能重复。（哪一组摆得多，摆得快，摆得认真的奖一颗星星）2 .每组推荐一位同学把你们组授出来的排音读给大家听。（发音标准的奖一颗星星）3 .每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀请其他组的同学来读。4 .请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推荐一位网学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。5 .把形状相似的拼音摆在起,然后小组讨论下哪里相同，哪里不相同？自己又是先.么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下.（哪组讨论得热烈奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的奖两颗星星）6 .把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人。（认真的小组奖励一颗星星）7 .请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。汉语拼音复习教案篇6第一课时教学目标：I、认读6个单的母和10个声母，能比较形近的声韵母。2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。3、认读巩固学过的字。教学重难点：1、区分比较形近声韵母的音和形.2、巩固学过的生字。教学准备：拼音字母卡片，生字卡片。教学过程：一、读字母：I、学生自由读字母，要读准每个字母的音。2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。3、谁组开“火车”比赛认读，比一比哪一组读得又准又快.二、比较并抄写形近的声韵母：1、集体认读，注意读准音。2、四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。1.b-d相同点：有半圆和里组成，都占上格和中格.不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。d左下半圆，先写半圆，再写竖。2ft3nm4uU3、游戏：“变变变”教师说前半句，学生猜字母。猜对者学生击掌表扬。I脚y朝天(f)b向后转身(d)m去掉一半(n)U戴上墨镜(O)4、对比书写，边抄写边小声读字母。第二课时教学目标：1、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来.2、认读巩固学过的字。教学重难点：巩固学过的生字。教学准备：6只动物和6间房子卡片，生字卡片。教学过程一、看看读读1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。3、指名读.二、认认连连1、看看图上画了哪6种动物？你认识吗？2、现在它们迷了路，想请同学们替它们找回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线.4、将全对的答案投影在大屏幕上，集体订正。三、巩固生字1、小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字,这又香又甜的果子就归你了。2、指名读生字：3、请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，俄和i隹是一对好朋友,可以连成个词？能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读.汉语拼音复:习教案篇7教学目标：】、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式豆习声母。2、运用事物携字母的字形。3、r解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。4、拼读音节，区分平、翅舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。5、拼读音节，并将同类的事物连起来。6、能雄认读所学的生字，并能给生字组词.课时安排：2课时第一课时课时目标：I、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式发习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。教学过程：（一）第一题：我会连1、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。（同桌互.相检查，教师巡查。）（二）第二题：我会摆.【、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，撰撰我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想彖）3、读一读搜出的字母，可背顺口溜。（三）第三题：我会想。I、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjqXzhchsh,看看哪些同学的姓里有这些字母。5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。第二课时课时目标：I、拼读音节，区分平、翅舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。2、拼读音节，并将同类的事物连起来。3、能雄认读所学的生字，并能给生字组词.教学过程：（）第四题：我会读。1,以组为单位出示音节，指名读。2、说说银组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节.（二）第五题：读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正吾，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短.2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？3、学生试着自己连接剩下的诃语，并说说理由，教师校对。4、说话练习:我把b。1.u6和ydU连在一起,因为它们都属于水果。（三）第六题：我会认。1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的单果送给学生.2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找朋友？内容概括：这篇介绍了关于汉语拼音复习二教学设计二,复习二，希望对你有帮助！