牛津译林版（2019）选择性必修 第二册Unit 3 Fit for life 单元话题语法填空专项练习（含解析）.docx

Unit3单元话题语法填空专项练习阅读下面短文,在空白处填入I个适当的单诃或括号内单词的正确形式.PacifiqucIzabayo,fromRwanda,hasbecomeahitonDouyin,Chineseversion0fTikT0k,forsingingChinesesongswhi1.eshowingrura1.1.ifeinhiscountry.fc'DuctomyPaSSiOn2theChinese1.anguage.1joinedDouyin1.astyear,andeversince1startedpostingmyvideosin(heChinese1.anguageonaregu1.arbasis.Ihaveseenmyfa1.1.owinggrowconsiderab1.y.',saysIzabayo,3(wear)asmi1.eonhisface.BeforejoiningDouyin.Izabayowasa4(trans1.ate)becauseofhisabi1.itytospeaki1.uentChinese.Eng1.ishandKinyarwanda(1.oca1.1.anguage).ToattractfansfromChina.IzabayocreatesshortVi1.koS，(feature>Rwanda'sagricuhura)ac1.ivi(ics.cooking,feedingchi1.drenandothersocia1.andeconomicactivities,tohe1.pChincSCPeoPICtoIcammoreaboutRwandan1.ife6(particu1.ar).TusedtowatchJackieChan*smovies,7motivatedmetoIcamChinese.It8(takc)mefouryearsto1.earnthe1.anguageandnowIcanI1.uen1.1.yspeakIhCChinese1.anguage.WheneverIps1.ashortvideoonmyDOUyinaccount,myChinesefo1.1.owerscommentonnyvideosaskingme9ImanagedtoIcamChineseandbeab1.etosingChinesesongswithease/,hesays.Hea1.sotriestoshowthetraditiona1.Rwandanwayof1.ivingwhenthevideos10(shoot).阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内垠词的正确形式CMyMa1.eF1.atmatesFor1.henajori1.yofmyadu1.t1.ifeIhave1.ivedwithmost1.ywomen.Ora1.shareshavebeen1.oudandi11inuue.Butfor(hePaMyearIhave1.ivedwith【woyoungmen.whoa1.sohappentobeInyfriends.1(hasbeenfascinating.Intad,Ihavespenta1.argeportionof(hattimesittinginadim1.y1.itcomerofthehouse,makingnotes,justso111canturnthembothintoaco1.umn.So.Ihkiswhat1haveIcamtfrommytwodartingboys.Theg1.asswareshe1.fisincredib1.yexc1.usiveintermsofqua1.ity,asituationbrough(aboutby(hefactthat12ofnyhousematesareproductdesigners.Theg1.assitse1.fmusthe(hinandperfect1.yproportioned.13(vote)intothecupboard1.ikeit'sap11vatcmembers,c1.ub.*'Mcgan.haveyouseenIhiSJSaidoneofmyhousematestheotherevening.Hewasstandinginthekitchen,so1.emnanddisappointed,ho1.dingaBuxtonciderg1.ass,"I1.14cnterourhome”“YesJIsaid>t4i1.,sapintg1.assfromaP1.1.bJ'OhmyGod.*hesaid,shakinghishead.AndI100kedatthepintg1.assandthought:youarc1.iving15borrowedtime,myfriend.A1.1.1knowisthatp<x)rg1.asswi1.1.happentogomissingonadaywhenIhappen16(work)fromtheofTcc.Datinginahouseofgir1.sisessentia1.1.yagroupactivity.17youevenge1.home),ourhousemateswantIoknowhowhesaidhe1.1.o,whatd11nkheorderedand18heWaitedforIhegreennanwhenyouwerewa1.kingbacktothestation.Myma1.ehousema1.es,1.arge1.y,don'tgivea1.oss.Ihave(o1.oiter(wander)aroundtheirroomsaskingthemiftheywan1.Iohearhwita1.1.19(go>.1.ikeahas-beence1.ebritydesperatetosharehero1.ds1.ortes.WhenIwasabitheartbrokentheydidn,trea1.1.yknowWha1.tosay-buttheydidgo(XHIo1.heshops,atareasonab1.ehour,cookmeafishpie.divideitini。threeandhandme20hugemountainoffoodinmyfavouritebow1.Theypouredmeag1.assofwineinoneoftheirfussyturnb1.ersthat100kCdb1.oodyIabu1.ous.andtheysateithersideofmeOnIhCsofaandsaidi1.,1.1.ge1.be1.ter,youknow,andi1.ove1.hernveryverydear1.y语法填空1.ike11umyotherstudents,youmayhavevariouspeop1.e.21(inc1.ude)fami1.yn>embcrsandfriends,givinginputonyorco1.1.egedecision.Whi1.emanyofyurtrsiedre1.ativesandffeers(h>j&A>mayhavevery22(va1.e>advicethatcanhe1.pyoutomakethedecision,fina1.1.y(hechoiceisyoursandyoursa1.one.On1.yyoucanfu1.1.yrea1.izewhichaspectsofaco1.1.egewi1.1.makeyouIru1.yhappyand23(satisfy),sokeepthatatthefrontofyourmind.Moreover,fu1.1.yconsidereachop(ion.Itcanbeeasy4(Ier)aparticu1.arschoo1.becomeaffon(-mnnerear1.yon25yordecision*nukingprocess,anditmayevenbecomei1.)ewinningchoicebutbesureiocarefu1.1.yeva1.uateeverySChOO1.26hasacceptedyou.sinceyouhadparticu1.arreasonsforapp1.ying(oeachschoo1.DOkeep27openmind.Studentscanchangemajors,butrememberthatthere'snore-1.ivingacertain学期)andthere'snomakingI1.Pfor1.ost(in.Don'tgotoaschoo1.28(specific)fbrahighschoo1.re1.ationship2tomakesomeonee1.sehappy.A30(student)co1.1.egeexperienceishisOrherown.and(hestudentmustPUIhi$orhereducationfirst.谱法填空Icanwe1.1.rememberthat1wasonceaskedtode1.iveraspeechtit1.cd,'ARea1.TestinMy1.ifc"bcforcthewho1.ec1.assat(heageof9!Yocanimaginehow131(Ie1.Tib1.e)Shy1.waswithsoIna1.1.yeyes.32(fix)onrne.Ihadno33(chse)bu1.toPrCParVfori1.1.hough.Firstofa1.1.Iwas(odrafttheSPeeCh.whichwasjustapieceofcakeforme.agoodwriter.Butthehardestpart34(1.ie)inmyora1.presentationfrommyn>enory-fbroreadfh>nIbepaperWaSnota1.Iowed1Thea1.momenthcgan351stoodonthep1.atformwithny1.egstremb1.ingandmymindb1.ank.Butmy1.istenerswerewaitingpatient1.ywithoutanysignsofrushingmc.Graduai1.y1foundmyse1.fback.36(dc1.ivcr)myspccch.Afterwhatseemedtobeahundredyears.1Foundthatmyaudienceburstintoapp1.ausc-1.made37Fromthen>n.nyfearofta1.kingbeforeIhcaudiencedisappeared.Actua1.1.ywithmy38(confident)bui1.dingup.1.now(umouttobeagreatSPeak"1.ookingback.Iknow(hegreatestdifficu1.tyonourway39successisourtcar.Ovcrcomcit40wewi1.1.beaMctoachieveourgoa1.s.阅读下面短文，在空白处填入I个适当的堆词或括号内单词的正确形式.ManyChinesestudentsarenotcmpc1.entinhouseworkIodayanddono1.1.akesuchworkserious1.y,dueIoIongTCEi41(ignore)ofhouseworkeducationbybothschoo1.sandfami1.ies.42(consequent),somearriveatco1.1.egeunab1.etocookorwashtheirownc1.othes.TheMiniS1.ryofEduca1.itm43(re1.ease)1.henewcu11icu1.urnStandaixixxcnt1.yforhouseworkeducationincompu1.soryeducation(Grade1-9).makinghouseworkeducationanindependentcourse44studentsmusttakeat1.eastonceaweek,beginningfromtheupcomingautumnsemester.Tedbythepub1.icasthefirststepininspiringyoungstudentstodeve1.opahea1.hyconcep<of1.aborandobecapab1.eofcakingcareof45(hey)indai1.y1.ife.Peop1.e46(equip)Withthebasicski1.1.sfordai1.y1.ifecangomuchmoreconfident1.yandSrnOo1.hIythrougheveryday1.ife47(hosewhoarenotThehouseworkcoursewi1.1.becomeacritica1.sepinIheenhaxnnofapersona1.ityofntegri1.y(完整)amongstudents.SomeParen1.SareworriedIha1.1.he1.aborcourseswi1.1.p1.acenewpressure48.Iheirchi1.dren,however、someothersworn-thatthisisjustano<hcrc1.assthatwi1.1.beregu1.ar1.ytakenoveror,'w,forusebyteachersofmajorCoUncs.Additiona1.1.y,when49(Icam)tocook,studentswi1.1.havetousecuttingtookandckingfaci1.ities,whichposesriskstoyoungchi1.dren.Theseworriesarcno1.grmind1.ess,soschoo1.smustmakecarefu1.and50(reason)arrangementsfor(bec1.asses.阅读下面短文.在空白处填入1个适当的单诃或括号内通词的正确形式.In1879.ProcterandGamb1.e'sbestse1.1.erwascand1.es.Buithecompanywas51(roub1.e.ThomasEdisonhadinventedthe(电灯泡)andit1.ookedasifcand1.eswou1.dbecomeout-of-date.Thcirfcasbecamea(n)52(rca1.)whenthemarketforcand1.escrashed,sincecand1.eswerenowso1.don1.yforspecia1.53(occasion).,I,heOUt1.ookappearedtobe54(depress)fortheProcterandGamb1.eCompany.Severa1.months1.ateranaccidentoccurred.Oneoftheemp1.oyees1.efttogoto1.unchandforgo<55(turn)OfYthemachine.ThCresu1.tofthisactwastoomuchmixture.Afterfu1.1.y56(discuss)withhisboss,theemp1.oyeepouredthemixturein1.qhmcs(模具).Thus.IhCf1.oatingsoapwasbo11.Hedecided(ogivetheSOaPaname57cou1.dberememberedeasi1.y.Then(hesoap58(ca1.1.)Ivory.InCincinnatiduring(ha(period,somepeop1.eba1.hcdinIheOhioRiver.F1.oatingsoapwou1.dneversinkHnd59(consequentnevergot1.ost.Ivor>,soapbecameabestse1.1.erinOhioandeventua1.1.yacn>ssthecountry.1.etusnevergiveupwhenthingsgowrong.Crca1.ivitypu1.(oworkcanso1.veap11>b1.em.We1.1.,icanmakeitinto60go1.dmine.阅读下面短文，在空白处填入I个适当的总词或括号内附词的正确形式CAsthe1.ongestman-maderiverinthewor1.d,theGrandcana1.c1.aimsan61(inf1.uence)p1.accinChina.Theorigina1.cana1.system1.ganaroundAD605.62comp1.etionwasowedtotheEmperorYangofSuiDynas1.y.Hefoundi1.IUXeSSarytopossessabe1.terway(ofeedhisarmy.63.(specific),awayIomovefoodquick1.yfromChina'ssouthernricegwingregiono(benorth.So,Iheenpen>rordered(heconstructionofthefirstsectionoftheGrandCana1.,64(conned)cxistingcana1.s,1.akes,andrivers.An65(CStimatc)Oncmi1.1.ionpeop1.eworkedontheconsruc1.ion,whichtooksixyears.Buithereisnodoubthatthecana1.actua1.1.ypromotedChina'seconomicdeve1.opment,eventoday.And66itcomestothecana1.itscu1.tura1.functioncan'tbeignored.Somecriticseventhink(hat67theGrandcana1.,theadvancedideas,regiona1.foodsandcu1.tura1.practicescou1.dn'thavebeentransportedfromonepartofChina(oanothersmooth1.yandquick1.y.Accordingto1.ege1.(hisishowBeijingacquiredwoofitsbest-knowntrademarks.Pekingduck,adishfromShandOngProvince,amiIhcPekingopera,fromAnhuiandHubeiregions.68(b11n>)northviathecana1.In2(X)5.agroupofcitizensproposedthattheGrandCana1.bemadeaUNESCOWor1.dHeritageSite.whichwou1.dprotectboth(hewaterwayandthearchitecturearoundit.Withgreatefforts,thedaypeop1.ehadbeen1.ookingIbrwaMto69(COme)in2014.whenUNESCOstatusWaSofficia1.1.ygrained.Thehopenowisthat1.heGnindCandoneofthewor1.d*sgreatengineering70(accomp1.ish)wi1.1.continueto1.inknorthandsouthChinaforcenturiestocome.分考答案：I.(he2.for3.wearing4.trans1.ator5.Cca1.uring6.particu1.ar1.y7.which8.tx>k9.how10.areShOI#Warcbeingshot【分析】这是一篇新闻报道文欧主要讲述了来自卢旺达的帕西菲克伊萨巴的在中国版的抖音上通过分享展示卢旺达农村生活，并且唱中文歌而获得了成功。I.考杳冠词。句意：来自卢旺达的帕西萍克伊萨巴约在中国版抖宫上大受欢迎，因为他在展示卢旺达农村生活的同时唱中文歌曲，分析句子可知，此处特指中国版的TikTok,雷用Ihe表示特指。故城ihe.2 .考杳介词.句意：“由于我对中文的热爱，我去年加入了抖音,从那时起,我开始定期用中文发布视然PaSSiOnfQr是固定搭配.意为“对的热情*故填for.3 .考近非谓语动词.句造：“我看到我的追随者大大增加了，“伊萨巴约面帚微笑地说.分析句子结构可知，本句已有谓语says,故设空处填II：谓语形式，其逻辑主语IZabay。和Wear之间是送优上的主调关系，需用动诃-ing形式作状语“故以WCaring.4 .考查名词.句意：在加入斗音之前,伊萨巴约是一名翻译，因为他能说流利的中文、英语和基尼亚卢旺达语(当地语言)“根据空前的a可知，此处埴名词单数形式作表语.根据bxauscOfhisabi1.i1.y">speakf1.uentChinese.Eng1.ishandKinyarwanc1.a(IOCaI1.angUagc)”可知,此处指他因为这些能力而从旧的职业是翻译,InmSkHC的名词影式IranS1.a1.or,遨为“翎译符合语境。故1.ransk1.<>r,5 .考在非消语动词.句道：为了吸引来自中国的粉丝，伊快巴约制作了介绍卢旺达农业活动、金饪、喂养儿童以及其他社会和经济活动的短视顿以带助中国人更多地了解卢旺达的生活.分析句子结构可知.本句已有调活动词cmaics.故设空处填其谓语动词作定语他饰名词videos.Uvideos和feature之间是逻辑上的主调关系，御用动词ing形式作定语。故地feauring,6 .考有副词。句意：为了吸引来自中国的粉统，伊萨巴约制作了介绍卢旺达农业活动、烹饪、喂养儿童以及其他社会和经济活动的短视物,以精助中国人更多地了解卢旺达的生活.分析句子结构可知，谀空处修饰动词creates,需用副词作状语。故填particu1.ar1.y.7,考杳定语从句，句意：我过去常看成龙的电影.这激励我学习中文。分析句子结构可知，设空处引导非限制性定语从句,先行词movies为物,关系词在从句中作主语,需用Whieh引导。故埴which，8 .考杳时态。句意；我花了四年时间学习中文，现在我可以流利地说中文了。分析句子结构可知，设空处是句子的谓语部分。根据后文“now1canf1.uent1.yspeaktheChinese1.anguage"'J学习这门借方发生在过去，即且此处在陈述过去的步情御用一般过去时，故地took。9 .考点宾语从句。句意：彳汁当我在我的抖吾账户上发布一段短视频，我的中国粉丝都会评论我的视翔，何我如何学习中文,如何轻松地唱中文歆曲.分析句f结构可知,设空处引导宾谓从句.设空处在从句中充当方式状语，去示“如何“，需用how引导该宾语从句，故城how.10 .考有时态语态，句意：他还试图在视频拍掇时展示卢丽达传统的生活方式。分析句子结构UJ知.设空处是When引导的时间状谱从句中的调语部分.主语thevideos和ShOot之间是被动关系,主句为一般现在时，从句可用一般现在时的被动语态am/Warcdone,同时从句也可表示扣拨的动作正在进行，可使用现在进行时的被动语态am/is/arcbeingdone均可。主语为名词复数,故be动词用arc。故埴arcShOUarebeingshot.11 .that12.both13.vexed14.hasentered15.on16.tobeworking17.Before18.whether制if19.went20.a【导语】本文是一答记叙文.文章主要描述的是作者和自己的男性室友相处的日常生活.I1.考查因定短语.句意：事实上,我花了大部分时间坐在房子里一个光线昏暗的角落里做笔记，这样我就可以把它们写成一个专引导目的状语从句.sothat以至于.以使.JAthat.12 .考查代词.句意：玻璃零皿架在质量上是独一无二的.这是因为我的两个室友都是产品设计师.根据上文“ButJbrIhePaSIyCarIhaVeIiVedW汕twoyoungmen.”可知，作者是和两个男孩生活在起，所以用bo<h代指两个室友.故用both.13 .考查非谓语动诃.句意：玻璃本身必须很薄.比例完美,像私人会员俱乐部一样选进捆柜里.甸中已有谓语动词，所以用非谓语动词形式。逻辑主语Theg1.aSS与VO1.e之间为被动关系，所以用过去分词作状i11.故以VOtodO14 .考查时态.句造：它已经进入了我们的家.结合句意可知,用现在完成时.主语是13助动诃用has.故域hasentered.15 .考在介词,句意：我看着蜃品脱玻璃杯，心想：朋友，你没多少I子好活了。固定搭配：IiVeOnbcm“出time没多久好活了、侥幸活着.故以on,16 .考查非谓语动词.句造：我只知道那个可怜的玻悯杯会碰巧在我在办公室工作的时候失踪.happend。祐巧做某事,不定式担当happen的宾语，表示正在进行的事，用动词不定式的进行式.故坨I。beworking.17 .考查连词.句意：H至在你I可家之前，你的室友就想知道他是怎么打招呼的，他点了什么钦科，当你走回车站时他是否在等绿灯.这里为时间状谱从句,表示，在之前”,用连词bcfo11.出现在句背，首字母大写。故IftBefore，18 .考查名词性从句.句意：甚至在你I可家之前,你的室友就想知道他她怎么打招呼的，他点了什么饮料.当你走回车站时他是否在等绿灯.本句为宾语从句，不缺成分，表示“是否”之意，用WhC1.hCr或if连接.故填WhcihcrZif.19 .考查时态.句意：我不褥不在他的的房间里闲逛，问他们想不想听听他们的故事，就像一个过气的名人急于分享她的旧故中一样.这里为宾谱从句谓谱动词.根据上下文可知.空处陈述过去事情,用一皎过去时。故填WemO20 .考杳冠词。句意：当我有点伤心的时候，他们出的不知道该说什么但他们确实去了商店，在合理的时间，为我做了一个化工派,把它分成三份，然后递给我一个巨大的食勒堆在我鼓喜欢的豌型。a.TKHintainOf一大堆的.形容词huge发齐为辅音音素开头,所以用不定冠诃a.故填IU21 .inc1.uding22.va1.uab1.e23.SatiSfied24.to1«25.during26.that27.an28.specifica1.1.y29.or30.student's【导语】本文是一篇说明文，文章主要是讲学生该如何选择自己要上的大学*说明了虽然亲戚和同龄人可能有非常有价值的建议来帮助你做决定,但最终还是要你自己整选择，充分考虑祗一种选择.保持开放的心态，把自己的教H放在首位.21 .考查介诃.句意：像许多其他的学生一样,你可能会有各种各样的人,包括家庭成员和朋友.为你的大学决定提供意见,根据句意及所给句子可知，此处使用介词inc1.uding”包括在内”，后取名词短语fami1.ymembersandfriends.作宾语。故埴inc1.uding。22 .考查形容词。句意：虽然许多你信任的亲威和同龄人可能有非常有价值的建议,它可以帮助你做决定.但域终还是要你自己做选择，也只能靠你自己盘选择。设空处惚饰空后的名词M1.Vg,应用形容词，作定i11.故填va1.uab1.e.23 .考查形容利.句意：只有你才能充分意识到大学的哪些方面会让你真正感到快乐和满足,所以要把这一点放在心上.此处为“make+宾语+宾语补足语”结构.设空处和前面的happy为并列形容词作其语补足语.对宾语you进行补充说明,应用以Yd结尾的形容词Sa1.iSna1.故填satisfied.24 .考查非谓谙动词.句意：在你做决定的早期阶段.把一所特定的学校作为首选是很容易的.它甚至可能成为你的最佳选择一但一定要仔细评估每一所录取你的学校，因为你申请每一所学校椰有特定的埋由.此处为y+卜+”靖.+（。105山.”句型，在做形式主语,不定式作文正的主语.故埴K）IeM25 .考查介词.句意：在你做决定的早期阶段.把一所特定的学校作为首选是很容易的,它甚至可能成为你的最佳选择但一定要仔细评估每一所录取你的学校，因为你申请每一所学校都有特定的理由.根据句意及所给句子可知，此处使用介词during”在期间，在期间的某个时候1.故地during,26 .考查定谙从句.句意：在你做决定的早期阶段,把一所特定的学校作为首选是很容易的,它甚至可能成为你的最佳选择但一定要仔细评估每一所录取你的学校，因为你申请每一所学校都彳r特定的理由.此处是限定性定语从句，先行词是SChoO1,在从句中做主语，指勃，且先行词前有不定代词every修饰，只能用关系代词Iha1.引导.故埴Iha1.27 .考杳冠词，句意：定要保持开放的心态，此处泛指“一种开放的心态“，应用不定冠词，OPen是以元音音索开头的词,应用an故填an28 .考查副诃.句意：不要专门为了一段高中恋情或者让别人开心而去一所学校上学.此处修饰空后的两个并列的目的状语"forahighschoo1.re1.ationship"41"tomakesomeonee1.sehappy”,应用副词.故填specifica1.1.y.29 .考杳连词。句意：不要专门为了一段高中恋情或者让别人开心而去一所学校上学。此处连接两个并列的目的状语“fbrahighschoo1.re1.ationship"和'*tomakesomeonee1.sehappy,又因在否定句中,表示“或者”应用连同。匕故墙5.30 .考查名词所有格.句意：一个学生的大学经历是他或她自己的,并且学生必须把他或她的教育放在首位，此处$1Uden1.与空后的“co1.IegCeXPcricncc”构成所属关系，结合后文的“hisorherown”可知，此处指“个学生的大学经历,应用名词的所仃格形式StUdCnS.故填StUdCn1.s.31 .ICrrib1.y32.fixed33.choice34.1.ay35.when36.de1.ivering37.i(38.confidence39.to40.and【导谱】本文是一£5记叙文.文章主要讲解了作者回忆自己在9岁时.准备公开演讲的经历.31 .考查副词.句意：你可以想象我是多么害羞，被那么多眼J盯岩我.分析句子可知，此处应填入刖河修饰形容词shy,再根据提示，故埴IeiTibIy.32 .考查非谓语动词.句意：你可以想飘我是多么害羞,被那么多眼Iffi盯着我.分析句子可知With曳合结胸中的SOmanyCyCS与Iix之间为被动关系，故用过去分词形式的非谓语动词.根据提示，故填fixed.33 .考杳名词。句意：我别无选择，只能做好准备,分析句子可知，n。后接名词，且该句式为ha%nochoicebu"odosth.意为“除了做某事外，别无选择“，AiJRchoie.34 .考置时态，句意：但班困难的部分在于我记忆中的口头陈述-因为不允许从论文中阅读。分析句子可知，此处应填入训语动词,根据时间状语Mthcageof9可知，本句应为一般过去时态，Iie其过去式为1.ay.故以1.ay.35 .考查连闻.句造：真正的原一刻开始,我站在讲台上，虫胭颤抖，头脑一片空白.分析句子结构可知，该句是定语从句.其先行词为ThCrCa1.mOmCnt.表示时间,故川WhCn来引导该定语从句“故以when.36 .考查非谓谙动词.句意：渐渐地.我发现自己回来了,开始演讲.分析句子可知,此处应用非谓语动词.动诃de1.iver与逻辑主语I之间於“主调关系”，应用ing形式的非谓语动词.根据提示,故城de1.ivering.37 .考查代词.句意：似乎过了一百年.我发现我的听众爆发出掌声我做到/makeit意为“成功做到某事，符合句意，故填必38 .考查名词。句意：事实上，加着我信心的建立，我现在变成了一个伟大的演说家。分析句子可知，形容词性物主代词my之后应加名词.根据提示，故埴Confidence.39 .考查介词.句意：I可首往事，我知道我们成功之路上最大的困难於我们的恐惧.onone'SWayto意为“在某人往去的路上”,符合句意，故墙1。.40 .考查连同.句意t克服它,我们将能纷实现我们的目标.分子句子可知,前一句为祈使句.后一句为陈述句。祈使句+and+陈述句，相当于含有条件状语从句的句子”如果就”符合句意，故填and。41 .ignorance42.Consequent1.y43.hasre1.eased44.that#which45.Ihemsehes46.equipped47.than48.on49.1.earning50.reasonab1.e【导语】这是一篇说明文.主要介绢了教育部近H发布了义务教育阶段家务教育新课程标准,招家务收育作为一门独立课程.41 .考查名词.句意：田于学校和家庭长期忽视家务教育.许多中国学生现在不能胜任家务,也没有认真时待这项工作-分析句子结构.dueto表示”由于，空处应用名词作介词S的宾语，ignomncc足名词，衣示“忽视，忽略故埴ignoranceo42 .考查副词。句感：因此，一些人在上大学时无法整饭或洗他们自己的衣眼。空处修饰整个句子，应用副诃形式作状语,COnSeqUCntIy是副词,表示“因此，置于句首.百字母大写.故以COnsCqUCmIy.43 .考杳时态。句意：教育部最近发布了义务教自（19年级）家务教H的新课程标准，将家务教育作为一门独立课程，从即将到来的秋季学期开始，学生必须包冏至少参加一次.根据时间状语BCCmIy可知，句子应用现在完成时，主语ThCMinEryofEduCatiCn毡单数.谓语动词应用第三人称单数形式,故填hasre1.cacd.44 .考杳定语从句。句意：教自部Ai近发布了义务教科（1.9年级）家务教Ff的新课程标准，将家务教育作为门拽立课程,从即将到来的秋季学期开始，学生必须每周至少参加一次。分析句子结构，空处引导定语从句，修饰先行词CoUrSc,先行词指物.关系词在从句中作宾语,应用MaUWhiCh弓I导从甸.故以hat>'which.45 .考查代词.句意：这一新标准受到了公众的广泛欢迎作为激励年轻学生树立健康劳动观念和能够在I常生活中照顾自己的第一步。结合语意，激励年轻学生在11常生活中照顾