班主任工作范文班主任榜样的力量.docx

班主任工作范文之班主任典范的力量时常能听同事们说起如此一句话：你看，哪班的哪个同学的性格和他班教师样，也好：哪班的哪个同学的字和他班教师的字样美HH：哪班的同学和他班的教师一样，都不太愿意说话我不断在疑心我们小学教师真有这么大的魅力吗？一次偶尔让我真正认识到我们的一举一动、一言一行都有可能被小孩们模拟，且非常有可能会跟随着小孩们不断前行。作为班主任的我们可能都有过如此的经历，尤其是小学低年级班主任，当我们发觉小孩犯错误时，或其他小孩来告状时，我们正预备进展批判教育时，小孩第一句话不是承认本人的错误，而是说其他的哪个小孩也如此，你为什么不说他呀，或是当两个小孩发生矛盾时，小孩总说别人的错在哪，从未听小孩说：我错哪了。这也许是小孩的天分吧,但是该怎么样去改变呢？我尝试了许多方法，都无济因此。一次去外地听课，其中一节教科版的口语交际课抱欷，让我忽然有了新的办法:为什么不设计如此一节课呢？回来后，我就从生活中搜集了一些相关图片，小孩们对图片的上人物的做法津津乐道，争着抢着替图片上的主人公进展抱软，但是当我引导小孩们亲身去抱歉：在同学之间，有没有由于不小心对同学做过错事，由于当时不好意思了或缺少勇气没来得及抱歉的，请走到那个同学面前向他真诚地说一声“对不起”，顿时班内万簇俱寂，为了打破这种场面，我领先垂范，走到班内男小孩面前：吴阳，还记得昨天的自习课上吗？是宝宇一个劲儿地和你说话，你都没搭理他，我应该表扬你，但是我当时不管三七二十一却先把你狠狠地批判了一顿，教师明白真相后，由于顾及面子什么出没说，今天教师鼓起r勇气想对你说一声'对不起"，你能原谅我吗？只见他用力地点了点头,说：没关系。一石激起千层浪，班内的小孩动起来了，那一句句发自内心的抱歉的话语，真让人感动。此后的日子里，对不起、请原谅、没关系总在耳际萦绕，小孩们与我之间的间隔也更近了,相信我这一示范行动定会给小孩的一生带来深远的妨碍。从那天开场，我真正认识到了教师的典范作用所产生的感化力和号召力，能使学生对你产生敬仰、信任和亲切感，对学生的全面开展也有着宏大的作用，由于我们每天所面对的是一个鲜活的成长中的生命个体，每个生命的内心都是一个丰富的未知世界，要打开这个世界它不仅需要我们的说服教育，更需要我们那无声地示范作用。