第3节 声的利用课课练.docx
第3节声的利用1.下列不属于超声传递信息的是（）A,响起的门教声B利用声呐测Ja海底的深度C用B超检查胎儿的发有情况D渔民利用声呐探测鱼群丸以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A.大象的“声音”交流B.蛆蜥的回声”定位C外科医生对结石就人的“超声”持石D.咕在天坛的R1.1.丘中央说话.会感到泮音特别洪亮3.下列声现©中能说明声音传递传圻的是（）u三芦A.烛焰晃动B.钢尺振动C.姐胡8超声被发现昆虫D.倒车雷达4有一种电动牙刷,它能发出超声波.直达牙刷粽毛剧不到的地方,这种刷牙方式既干净又舒氏卜列声音的利用与电动牙刷的声音利用方式不同的是（）A.登雪山时不许离出讲话B.超声波清洗钟表C彩超观察胎儿的生长情况D,超声波为结石患者击碎结石5.海上发生风暴时会产生次声波.次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大.次比波接收处理设备就是利用这一特点提前感知、预报海上风里.从而为渔业、航海等服务,下列说法正确的是（A,次泮波不能传递信息B.次世.波是由物体振动产生的C次声波在海水中比空气中传播慢D次声波的频率太岛,人耳听不见6 .仃一种川超声波作子舛的枪（如图所示）.当超声波达到一定强度时行较强的杀伤力.实际上要阻挡这种武器的袭击.只需要用薄薄的一层（）A.强度大的刷板B.加水服装C.真空带D.绝缘物质7 .在飞机失事搜冰过程中,搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示）.它是利用声音可以在中传播来工作的.若海水的深度是6.75km.声音在海水中的传报速度是1500WS厕测位仪发出信号后需经过s才能收到信号。坐抬海"i1.iaII1.1.1.1./口底8 .两艘潜艇相印s.以相同的速度”成单纵队同向航行.后艇的超市定位器发出信号到达前罐并被反射回来.声音花水里传播的速度等于4则后舱发出信号和收到回声两时刻之间的时间间隔为。X-6'JM9.科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘.具体方法是在经过该海域水平冏等间冲的48、C,D、£五个位置时,向海底定向发射超声波,测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s,0.14s,0.30s.根据时间.求出海底与海平面的距掰就可以绘出海底的大致形状,则该海域海底的大致形状如图中的（）M4砧海平面距底知虢演练攫升IA响起的门铮声人耳施听到J1.於率低于20(XX)Hz.不属于燃声.B、C、D都是利用般声传递信-Sre2 .B大宗的“声音”交流是大直常发出和接收次声波实现的;城域的“回声”定位是利用起声波的反射未荻取信息;外科医生时站石病人的“趣声''排石是利用了超声波传递陡重;站在天坛的刘丘中央说话.会感到声音件别洪亮.是由于回声与原声混合加强了声音的响度故选项B肝令魅急.3 .AA项阻中技处足动.说明声音可以传递能量.故A正城:钢尺振动可以发出声吾.说明声音是由物体板动产生的,不能说明声音可以传逆能量.故B锵谖;检题是It发出的超声波被足虫反射发现目标的,此现软说明声价可以传递传息,故C锵遥;制车需运是靠发出的是声波被漳碍物反射发现车后的体的.此史象说明声才能号传递信息.故D错播.4.C声能够传避传愿和能量。越中电动牙利利用超声波刷牙足利用声音施物传遗的也，逐个分析逸琐.看啷个不是利用声音传递能生。具体分析如下：判断耳体分析A错误接雪山,如果高声讲话,声音传递的能量可能引起书无泻我意不符B播误超声波清洗钟表.是道过超声波引起钟表本件上污糜的振动而脱隽.是利用方音传摄能量.与超会不符C正病利用杉超观器胎儿.走通过趣声波传递的信息来获取体内胎儿的生长情况.与超怠相籽D错误由于起声波可以传逆能量.使体内然石振动而被“击晔二与逆意不符4 .B次声波既能,传逆能,量,也能传递信息,故A错误;次声波也是由初体振动产生的,放B正病;次A这在海水中比空三中传播快.故C将谈:人耳成听到的声的须率范国是20-20000Hz.次声波的领率依于20Hz.不左人的听觉频率范围内.所以人听不到.故D需误。6 .C超声波作为声波的一种,它的信播同样需要介覆.国体、液体、体都爱,传播,A空不能传播.故AsB、D项靖误,C项正硼.7 .解析声波的传播常要介质.声S可以在固体、液体、三体中传.”超声测住仪'是利用声音可以在液体中传播来工作的.超声波传扬的距用s=2x675x0'm=1.35x1.4m.接收到超声;发所用的时间I=-=V1.35x1。"m1500m答案液体98 .解析两艘潜艇候挣相同的速度同向前逸内距S一定.信号向前时.信号相对篇面潜水袋的速度为达前而潜水枢的时同为“小；信号返回味和对后潜水枢成度为凹网达后潸水会的时网为c=U-:则总时间r2Vj答案豁9 .A在五个住直发射的超声液.在海水中传播遑度是相网的.由S=E可知速度一定时.时间越长通过的路标越远.因为0.3OQO.16s>0.!4s.所以SA=SC=sz>ss>so,故A符合题意。
