项目式学习教学案例《Lesson 22 My Favourite Subject》--单元课例展示.docx

项目式学习教学案例1.esson22MyFavouriteSubject-单元课例展示教学设计1.csson22MyFavouriteSubjectO1.语篇研读What;本课语篇是通过图片学习学科，然后是JCnny、Danny、Kim、SteVen围绕最喜欢的学科展开对话。在对话中，除了表达自己最喜欢的学科，JCnny也提到了ako的用法Why：笫一部分的学科单词的学习在现实生活情境中可以帮助学生能燃用英语表达本班的课程表安排：第二部分学习如何表达自己最喜欢的科目，以及学会回应对方自己不喜欢的爱好和别人一样的爱好，学习在新的情境中运用相关知识。HoW，该语篇第部分属于非连续性文本中的图片，涉及学科同汇，如subject,Chinese,Eng1.ish,science,math,PE,art,music。第二部分连续性文本中的配图对话，学习Whafsyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis.等来表达自己最喜欢的学科，同时通过Yes/No/Sure等回应对方自己喜欢的科目是否和别人一样。02学情分析已有生活经验I四年级的学生英语的学习兴趣浓厚，积极性高,生活经验在不断地丰富，对于外部世界感知更加灵敏。正是好奇心爆棚、求知欲旺盛的时候。他们对新鲜事物特别感兴趣，而且喜欢通过互动和合作来学习新知识。已有知识储备：四年级学生在三年级上册学习过颜色的表达、三年级下册学习过食物的表达以及Myfavourite的简单表达、四年级上册学习过衣服的表达，同时加上本单元前3课对于句型Myfavouriteis/are的表达也有一定的掌握，学生对于本课的重点句型掌握相对简单一些。新单词学科的表达对于学生有一定的难度,尤其是单词science,subject,学生在读音和拼写上有一定的障碍。03项目实施阶段分析本单元项H的驱动性问题是：Howtoshowyourse1.ftomakemorefriendswithothersin1.ife?结合冀教版（三年级起点）四年级下册第四单元内容，开展项目活动。学习完本单元后，学生更加了解关于朋友的信息，培养沟通意识，学生能够运用所学英语来询问朋友喜欢什么科目，增加自己和朋友之间的友情。并通过个人信息的分享，走向生活，结交更多的朋友。木项目旨在培养学生的H我认知能力和用英语进行个人信息表达的能力，同时通过实践活动，让学生更自信地展示自己。04教学目标通过本课的学习，学生能够：1.借助图片、视频，学生能听懂、会说、认读并书写词汇：SUbjeCt,Chinese,Eng1.ish,science,math,PE,art,music以及认读、理解并运用句型：What,syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis（学习理解）2.通过表格以及对话形式，表述自己最喜欢的科目，并询问他人地喜欢的的科目是什么，为写作做好铺垫，进一步提高学生的表达交流能力和写作能力。（应用实践）3.培养能够通过英语大胆自信的介绍自己（迁移创新）05教学重难点教学重难点：1 .教学重点：借助图片、视频，学生能听懂、会说、认读并书写词汇：subject,Chinese,Engish,science,math,PE,art,music以及认读、理解并运用句型:What,syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis2 .教学难点：培养能够通过英语大胆H信的介绍11己。06教学准备课件、教学设计、课文视频、学生视频、希沃一体机等。07教学过程好甑教师活动会制效果评价1.ead-inandnevconcepts借助图片、视频,学生翻僮、会说、认读并朝航：subject,Chinese,Eng1.ish,science,math,PE,art,music以及认读、理解并运用句型：What'syourfavouritesubject?Kyfavouritesubjectis1.创设联谊会情呆，通过放大镜了解新老朋友，引出介绍新人物-A1.iceo2.苗过视频介绍展示A1.ice的空白人物卡片。3通过图片讲解subject的中文意思，引出今天的课题。4.4.猎道游戏，展示图片、凯演、VR等形式讲解学科单词并进行学科特点扩充，并设置'Standup”游戏班固生词。3 .文化意识：通过描述自己的实际情况，将所学运用到生活中。4 .思维品质：引导学生建立正确价值观和苗美观。5 .通过A1.ice想要了解我们老朋友喜欢的科目，设置连线题，学习重点句型。1 .学生通过视频了解新人物A1.ice并完成A1.ice的介绍卡片。2 .学生观察老师给出的subject的图片解释，说出subject的意思，进入今天的课题。3 .学生根据图片、视频、VR等形式学习学科单词，并了解学科特点.，然后通过游戏险证是否会读学科单词。d学生听对话，提取关键信息，自己迸行连线。观察学生回答问题的表现，根据说出的具体里伺，了解学生对于颜色、衣服、食物等词汇的储奋。学生猗测学科单词,观察学生是否掌握单词，使用语言是否正确。设计意图创设情境，导入壬题，激发学生梦与的兴趣，激活学生关于表达我最百欢的颜色、食物、衣服等词汇以及句型J通过学生猜测游戏引发学生思考，培养学生利用图片等线索进行推断的能力J部助学生整体魁对话内容，培养学生准硼荻取、梳理关湿性息的能力。Extension通过表格以及对话形式,表述自己最巨我的科目，并询问他人最亨欢的的科目是什么,为写作做好铺垫,进一步提高学生的表达交流能力和写作能力。6.教师询问学生最百欢的科目7.通过表格，让学生调查小组内成员的品专欢的颜色、食物、衣眼、学科等喜好。5 .学生表达自己最亘我的科目，通过教师提问或同桌之间完成O6 .借助表格，学生先谢查组内成员的骞好7 .学生通过对话的形式在全班介绍自己组内成员的春好。观察班级讨论学生是否能够准确发现相关语言表达，朗读和模仿表达是否正确，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况设计意图引导学生转述对话的核心内容，梳理、学习和内化关键碗，为进一步在现实生活情境中运用所学知识做好锚垫。Productio8.展示个人名8.学生制作个人名现察学生展示n语信自英自绍过胆介通大的己片，出示基本信息和喜好。片，向全班完成自我介绍。中能否说出个人名片的名字、年龄、三好等信息，根据需要给出必要指导和反惯。设计意图引导学生超越语篇，联系实际生活。根据情景整合运用相关的语言，钠致用。08板书设计09学生作业单设计意图：通过分层作业设计，巩固学生所学知识，拓展学生的能力，本课时的项目作业为最终的项目成果的呈现更定基础。基础作业：Comp1.etethehomeworksheet.拓展作业：DraWaPiCtUreofyOUrse1.f.项目作业：Recordavideoaboutyourse1.f：Showmyse1.f.评价量规:I自向像评价标准i,等皴要求H运用1.全校英透书巧2.能多港确使用与空：Myfavouriteis.1 .郃分汉语2 .能第便网句型介绍自己的情况：Myfavouriteis3 .少讦ShR1.全程使用汉语茨冬2一墟第使用句型介绍自己的情况：MyIavourite.hM03SJ误皎多ImEnft2.设计合理1 .画面规整2 .坡计有部分交兀1.而面汆乱或者空泛2.设计交兀1,视频作业评价标准Q等级要求ABCI送包运用2.能第清场1陆介绍自己的悔况：Myfavouriteis”1.部分汉诲2.teSM2ji三i姐自己的博兄：Myfavourite.K.-.3.少许铝俣1.全MMe用汉潮姨2.teWa:Myfavourite.一工2HU环崛治3百囱惟1 .购印W2 .齿白杂物3 .画质较则1.ffi三ffiW2胃溷1.3.SHW(i三S三1.涔句发白尿佳2.i5Wi81.iS句发话少讦相误2.fiT*1.涔句发音常演蛟多2.iSSW三i三n_J.