《含有小括号的加减混合运算》教案.docx

含有小括号的加减混合运算教案【教学目标】1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。【教学重难点】教学重点：使学生认识小括号及其作用。教学难点：掌握带小括号的加减混合运算。【教学准备】口算卡、小圆片、多媒体课件。【教学过程】一、复习导入1、直接说得数。15-6=17-8=5+4=8+4=5+6=114=2、说说14一83、8+6-7、15-7+5的计算顺序。二、探究新知1、引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题，但是今天的学。2、教学例2。从图上看到了什么？同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。引导学生说出不同的解题思路：从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。把2个和3个合起来一共是5个,再从10个里面一起去掉5个,还剩5个。怎样列算式呢？板书：“10-2-3="10-(2+3)="第一种和法：先算10减2,再减3。第二种算法：计算中要先计算2+3,但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。(板书课题：小括号)师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。10-2-3=10-(2+3)=引导学生计算。10-2-3=先算IO-2=8,再算8-3=5。(板书结果)10-(2+3)=先算2+3=5,再算IO-5=5。(板书结果)三、课堂小结我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法:在一个算式里有括号的，先第括号里面的。【板书设计】第6课时含有小括号的加减混合运算10-2-3=10-(2+3)=小括号