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    《根据方向和距离确定某个点的位置》教案.docx

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    《根据方向和距离确定某个点的位置》教案.docx

    根据方向和距离确定某个点的位置教案1.复习旧识,引入新课师:上节课我们学习r确定物体位黄的方法,那么确定物体位置必须哪两个条件?生:方向和距离.师:(课件出示例2情境图和文字信息)在图中标出B市和C市的位置。你能准确标出它们的位假吗?2.实践感悟,探索新知(一)学习根据方向与距离标出位置1 .理解信息。看信息,说说它的含义。2 .讨论方法:说说在图上标出物体位置时,应先找准什么(观测点),再确定什么(方向,最后确定什么(矩离)?3 .尝试画图:学生尝试绘制出B市、C市的位置,教师巡视指导.4 .欣筑交流:选择有代表性的画法,让学生上台展示,重点交流以下问题:(I)北偏西30和正北方向应该怎么画?引导学生明确很近哪个方向就以吸:个方向为基港:,即肚角器的0刻度线与很近的方向对齐.(课件演示方法)(2)怎样在图上表示出200千米和MX)千米?(引导学生用一条I1.g米长的线段表示100千米,初步了解线段比例尺,知道可用注有数量的线段表示地面上相对应的距离)5 .小结:说说如何确定某点在图上的位置,应注遨什么?要先确定方向,再以选定的单位长度为基准来确定柜离,最后再画出物体的具体位置,标上名称.(二)观察比较,内化理解让学生说说BS出台风中心位盥和B市、C市的位置间的联系与区别.引导学生结合图示比较两者的不同,知道确定一个物体的位置器要方向与位置两个条件,缺一不可。(三)琮合应用:如果你是B市市民,你必担心什么情况发牛.?根据信息预测台风到达情况。(课件出示信息:台风中心正以40米/时的速度沿直线向B市移动,几小时后到达B市?)求行风几小时后到达B市,可用B市和A市之间的距肉除以台风的速度.2÷4O=5(小时)3.实践应用,拓展提升(一)提升练习练习五第7即)独立完成,反领交流。反馈时,回顾确定物体位置的三要素:观测点、方向(角度)、距离,重点交流如何确定方向,与例题相比,甯先由图中所示北方判断出其余三个方向,再确定物体具体所在方位。二粽合应用(练习五笫6题)独立完成,反馈交流。I.校对并让学生说说思考过程.2 .再给出一个点(5,5),让学生确定它的位置。预设:用数对:用方向与曲禽.3 .比较两种确定位置的方法有什么联系与区别?引导学生小结:需要用两个条件才粕确定物体的位孔一种用“列”与“行”,一种用“方向”与“距离”。)4.回顾全课,总结提升I.这节课我们学习了什么,你有什么收获?还有什么疑问?2.课外延伸(在纸上按照确定的比例和方位,绘制校园的平面图,并说明各个主要建筑、主要活动场所的位置.)教学扳书位置与方向(一)根据方向和距离确定某个点的位置确定物体位置的方法:1.确定方向2一量出角度3.选好长度某位4.确定距离5.标出物体的位置6.标注名称教学反思在教学中,我很好的调动学生的自主学习的积极性,让学生运用所学知识绘制平面示意图,进一步掌握示意图中方向的标注方法,巩固用方向和距离确定位置的知识,提岛正确绘图的技能,在动手操作的过程中诳一步发展空间概念。同时让学生综合运用“数对”和“方向与距离”两种确定位置的方法解决问题从而明确两种确定位置.的方法的联系与区别。

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