《测量解决问题》教案.docx

测量解决问题教案一.情境创设，褐示课题可爱的美美想买这支11元的钢宅，她带了的钱都是5元、1元的，她会怎么样付钱给价货员阿她呢？（课件演示你想到了哪些付钱的方法？学生思考后，汇报结果有以卜三种情况：1. 2张5元，1张1元。2. 1兆5元，6张1元.3. U张1元.在R常生活和学习中，为了解决实际问即，常常裕要运用各种策略,今天这堂课，我们一起学习运用策略来解决一些问脾，二.自主探索，兴趣维持出示教材P33例91 .学生分小组讨论,自主探索解决问题的方法2 .汇报交流，用列表法解决问避,可以看出方案1和方案4符合条件3 .回顾反思。（I）我们在设计方案时应注意什么？（2）如果U能的方案很多，适合用列举的方法吗？师小结：寻找合理的派车方案，可以先列举出所有可能的方案，再找出符合要求的方案。三寓教于乐，兴趣体验互动环节：学生先独立完成教材P33上面的“做一做”，做完后和同莫相互检查，相互指正，最后老师给出正确答案，四.课堂总结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？教学板书解决问题派车方案派车方案我质量2吨的车载质量3吨的车运煤吨数1次08吨3次1次9吨2次2次10吨1次2次8吨O3次9吨教学反思在教学过程中,出示课件后，先让同学们收集信息，知道要解决的问题,然后和学生们一起分析SS意，给学生的探究提供明确的方向，然后放手让学生进行讨论，寻找答案，给学生充分的时间自主探究，自主学习，让学生获得掌握知识的成就感。可以说整常课是在相互交流中完成的，效果如我预期，还不错.