《用乘法的意义解决问题》教案.docx

用乘法的意义解决问题教案1复习导入，探究新知一,复习导入1 .后不式说口诀.2X8=164X7=286X3=185×7=355X6=302X8=168X6=484X4=162 .看口诀说出两个乘法算式.六七四卜二三八二十四四五二十七七四十九四八三十二二六十二二'揭示课题师：求几个几相加，我们可以用乘法计算.今天我们来学习用乘法的知识解决生活中的实际问题。2.合作交流，学习新知一'明确问题，选择信息1.课件呈现教材P78页例3主胞图学生看图,交流信息.2 .说说每种文具的价钱如；一盒铅笔3元，一块橡皮2元，一个文具盒8元,一本日记本4元。3 .说说所求的问题：买3个文具盒，一共多少钱？学生明确：要求买文具盒的总钱数，必须选取什么信息？（一个文具盒的价钱）二'小组合作，解决问题1 .画一画：教师先在黑板上画个文具盒标上8元，然后由每组学生用画图的形式表示题目中的已知信息和问超。2 .说一说：一个文具盒8元，求3个文具盆的总钱数，就是求几个儿元呢？（3个8元）3 .5757：如果有学生列加法切式，教师可以引导学生根据乘法的意义列出乘法算式并解答，并根据学生的汇报板书：8×3=24<11）口答：一共24元。4 .练一练：如果想买5个这样的文具盒要多少钱呢？6个呢？7个呢？小组内算一算.5 .议一议：你有什么发现？6 .小站方法：求买文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数来计算。3.巩固练习，强化新知1 .完成教材P78页想一想.学生独立看情境图，找出机关信息并解答.2 .完成教材P79页第3即.学生独立完成,并说一说是求几个几相加.3.完成教材P79页第，题.学生独立思考，后小飘交流，教师用导学生挖掘KS中的隐含信息。4.课堂小结，拓展延伸1 .谈谈本节课的收获.（今天这W课我们学会了什么？你有什么收获？）2 .布置课后练习.教学板书用乘法的意义解决问题8X3=24（元或者3X8=24（元）口诀：三八二十四教学反思本课时的教学目的是使学生能够根据所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题，在学生获得信息的基础上要引林学生懂得根据问期选择有效信总,教学过程中通过画一画、说一说、算一算、练一练和议一议等探究活动懂得解决文具盒总钱数的问SS用乘法计算的道理，从而顺利地总结出用乘法求买文具盒总饯数的方法，并在此基咄上理解数法关系，培养学生的分析能力