《百分数、扇形统计图》教案.docx

百分数、扇形统计图教案导案一、谈话导入师：这节课我们起来史习百分数和扇形统计图的有关知识。今天复习的内容要比上节课的更发杂一点，你们时今天的学习有信心吗？二、回顾整理，建构网络1,应习百分数的有关知识（1）回顾百分数的意义师：关于比的知识我们发习了这么多，那时占百分数你又了解多少嶷？先清同学来说一说你对百分数的理解.（2）解决实际何遨（课件出示教材第113页第I题）师：在解决有关分数和百分数的实际问题时最关键的是找出单位力”,分析数量关系,并列式计算。师：我们把把分数改写成百分数,就得到了第3小跳,单位“1”是什么？存在怎样的等St关系？预设：衬衣原价，衬衣照价X（1-20%）=售价.师：我们再分别把以上两个小题的条件和问题对换，就得到了笫U3页第3JS的第2、4小题.同学们再找出单位说说等量:关系.预设：衬衣将价，衬衣照价X（1-20%）=售价.教学过程师：独立完成第113页第3转的第5小题和笫6小题，这两个小题就是上节课知识的应用了，同学们先自己独立完成，然后小组讨论。2.复习扇形统计图师：十一黄金周，优优一家去国外旅游啦！这是优优一家所在肮班的乘衣统计情况（课件出示扇形统计图）.（I）从统计图表中你般得到哪些信息？中国<*axCBIX46稣申国马来削P印妮A亚HftAB3912%学生观察作答：中国的乘客最多.师：我们并不知道中国有多少乘客，你怎么一眼就看出来中国乘客必多的？预设：因为中国乘客在扇形统计图中所占的百分比最多.师：是的，扇形统计图的优势就在于能清楚地反映出各部分数量;与总量之间的关系（课件出示小结内容）大家算一算中国乘客的人数是多少？学生独立完成并回答。预设：12÷5%×63.75%=153,三、五点复习，强化提高1 .应用方法,设计问题(课件出示教材第114页第5SS主题图师：小组合作,根据图中信息,你能提出什么问题？预设：四个人分别花了多少钱?陈丽比刘玲多花了多少钱?师：假设没有方方买书的相关信息，能否知道陈丽花的钱是刘玲的几分之几？2 .完成教材第114页第6题0(I)学生独立完成并进行交流。(2)说一说所在城市的空气质砧以及在雾窕天的防护措施。3 .完成成材第117页第17题.(I)学生独立完成并进行交流。(2)明确根据网形统计图所给数据，算出石油总消费后是关键.师：最后同学们赶紧来动动笔，看是否能顺利完成这几个练习.全班交流评价,让学生说说自己的解题思路与方法.四、全郡总结，巩固提高师：自己理一理，这书课我们巩固了哪些知识？教学板书百分数、闰形统计图一百分数的读写-肩形统计图：部分与整理的占比“百分数一百分数与小数、分数的互化扇形统计附条形统计图：出数量的多少。.用百分数解决实际何强折跋统计图：数时间的变化关系。教学反思结合具体问翘情境发习百分数的实际含义，通过改变原甥的问网顺序，加强对比，使学生明确解决有关分数、比和百分数等实际问超的关犍，更加清楚它们的内在联系，让学生自主地对本课复习内容进行简单的梳理,加深对百分数、扇形统计图相关知识的认识、理解和应用,提升学生的观察能力、概括能力以及数学语言的表达能力e