《量一量 比一比》教案.docx
量一量比一比教案导案一'游戏情境激趣导入如：同学们,老师请大家做一个猜一猜的游戏.请看屏琴上有一个古体字（尺）,你知道它是什么字吗？学生汇报，教师及时引导。出示；尺这个字教师给予肯定。师：原来是个尺字，谁来说说尺是用来干什么的？学生汇报：尺是用来测量物体长度的。师：尺是用来度量物体长度的一种工具,那么今天我们就来用尺扇量比一比.二,探索“量”的方法教师对尺做简要的介绍：有学生尺、米尺、纸尺、软尺、卷尺、柄板尺、皮尺、测量轮，教肺出示尺的历史及用法.（课件展示）第I次徽：运用尺去测量学生观察尺子，汇报对尺子的了解,包括怎么用.教学过程教师板H：I米=I（X）厘米Im=100CmA测量小纸条，每人都测量。B测量桌子用哪把尺？弓学生测量，并汇报。学生汇报，教师书”汇报结果.第2次测量：测城身上的尺和周边的熟悉物体的长慢教师引导学生分小组，根据麦格填写数拉;，强调先估一估，再去测看看估计的结果和实际测品的结果差多少，准不准？例如：肩宽、伸开手野的长度、讲台的长、教室的长等等学生汇报，教师要给予肯定，在学生测量时，教师要给予指导.小结：肩宽大约30匣米、两普张开的长度大约1米30厘米、教室的长度大约10米、讲台的长度大约1米.三'借助身边的事物，发展长度观念A.用合适的方式描述“鳄鱼身长6米”这个长度.1.直观必知6米的长短.2 .借助熟悉的标准来描述6米这个长度，理解6米的实际意义。3 .H观超知6米的长度，体会用不同的方式描述的价值。4 .用不同的方式描述6米的长度，预设1：测量标准：的长30厘米的肩宽测量结果：20个人并肩站苻和鳄鱼差不多长预设2：测电标准：约1米30解米的两行张开长度测量结果：5个人手抱苻手和鳄鱼差不多长B.自主选界研究素材描述物M的K度四,回顾与反思师：同学们，今天我们进行了一些有趣的测量活动,学会了用自己的身边熟悉的事物的长度和高度来描述新鲜事物的长度和高度.说-一说你有哪些收获，印望最深的是什么.教学板书量一量比一比用宽大约30阻米两臂张开的长度大约1米30照米教室的长度大约10米讲台的长度大约I米教学反思本节课足测量的数学活动课主要目的是为学生积累丰富的数学活动经验,通过活动来培养学生的动手操作能力，合作意识和交流能力.让学生在轻松愉快的环境中认识测量的本质,并学仑用尺来测量物体的长度,发展初步的长度观念,同时提高学生学习数学的积极性及对数学的学习兴趣。
