【浙教版科学八年级下册】第7节_电的安全使用-教学设计.docx

教学设计课程基本信息学科初中科学年级八年级学期春季课题电的安全使用教科书书名：科学教材出版社：浙江教音出版社出版日期：2014年1月教学目标I.科学观念：了解一般情况下的安全电流和电压；了解触电事故的发生，知道触电急救的方法：了解安全用电的原则.2 .科学思维；形成覆烈的安全用电懑识，能师运用所学斛决生活中的实际问时，3 .探究实践：通过学习具有较强实践性和社会性的安全用电知识，培养运用知识解决实际问四的能力.1.态度出任：使学生进一步体验安全用电的正要性，增强学生安全用电的意识。教学内容教学由点：I.了解一般情况卜的安全电流和电压.了解触电事故发生的条件，2.学会触电急救的方法，了解安全用电的原则,形成安全用电意识.教学难点：1.运用所学知识,分析解释触电事故的原理和原因.教学过程引入：电给人类的生活带来J'极大的方便，然而使用不当时.也会给人们带来危,如引起触电、损坏电器设备和引发火灾等事故（图片呈现）。安全用电知识对我们每个人都很重要。一、触电事故1 .定义：触电指通过人体的电流达到一定值时对人体造成的伤害事故。2 .电流值与相应的人体反应.（呈现教材P32,表1-5）任务：根据表格内容，提取有效信息。（1）通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间就越短。（2）通过人体的安全电流不能超过30充安。3 .安全电压：不同的人产生触电感觉的电压是不同的。般情况下，36伏以下的电压才是安全的.但在潮湿环境中，安全电压应在24伏甚至12伏以下。4 .其他电压我国家庭电路的电压是220V,动力电路的电压是3801.高压线或高压设备的电压常达几十千伏甚至几百千伏。5 .触电的条件：（1）电流流过人体，构成闭合电路：（2）流过人体的电流超过安全电流“任务：分析触电情况6 .触电急救（I）切断电源,或者用一根绝缘棒将电线挑开,使触电者尽快脱离电源。（2）尽力抢救,对已经摆脱了触电环境的伤员，要根据实际情况实施急救,必要时,对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员进行抢救。（3）发生电气火灾时，务必在切断电源后再灭火.二、安全用电常识1.安全用电原则为了防止触电事故的发生，我们必须懂得并遵守安全用电的原则：不接触低乐带电体（安全电压的带电体除外），不独近高压带电体。2.安全用电常识三、课堂练习1.”注意安全,珍惜生命”是大家共同的心愿.下列这些在生活中的做法,符合安全用电原则的是（）A.家用电器着火，立即用水扑灭B.在高压电线下放风筝C.打扫卫生.时，用湿抹布擦拭插座面板D.保险盒安装在总开关后面2.哪只小叫有触电危险？为什么？备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分如行其它内容,可自行补充增加.