三年级下期生命生态与安全教案.docx

备课本学校平*县浸水小学中心校科目生生态安全年级三年版二班裁为浩传芥20162017学年下期第一单元热爱生今1、寻找生存得家园一、教学内容：教材第1一3页二、教学目标：1、懂得不同得生物要依赖于不同得生活环琥；2、知道有许多生物与人类分享着共同得家园；3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。三、教学生难点：空点:引导学生去发现、总结规律。迁徙到平原或河谷地带内耕火种、开荒垦地、营迂家园,过上了定居用农耕生活。（原始农耕时代）3、动手操作：画一画您心中得美好家国。（三）全课小结。人于动物在营建宛园方面就就悬有本质区别得：动物可以通过迁徙寻找到适宜生存得家园,人类能依志自己得智慧和劳动创定自己理想中得美好宓国.板书设计：1、寻找生存得家园牛羚一水草丰茂得草园篮鲸一辽闺得海洋鸟儿一森林和淫地小鲤鱼一件好清淤得淡水区动物迁徙r寻找利适宜生存得家园人类一用智慧和劳动创建自己理想中得美丽家园2、生Ht痔守"神教学内容：教材P47页得全部图文教学目标:1、让学生明确预防接种科更大意义。2、了解人类研制发明被防接种疫苗得艰辛历程。3、教育学生积极参加该防接种、保障身体免受疾病得折磨，教学生难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康得重要意义。教学方法：调查、讨论课时安排:约2课时教学过程：一、谈话导入：小朋友们一定都打过很多预防针就就是吧？那么有谁知道:无痛无痛得,我们为什么非要去打那些预防针不可呢？这就就就是我们今天要探讨将问题板题）二、探究新知：1、牛痘得故事牛和人都会被牛瘟病毒感染而致病,但不会致命天花病击与牛痘痛毒相似,但更具危需性,很容易致人死亡。几千年来,天花夺去了亿万人得生命。有人发现,被牛痘病由感染过得人,体内会产生一种抗体,这种抗体抵抗牛疫嫡毒和天花病等再次侵害人体。（牛疫疫苗预防天花）2、生命探索：接种疫苗很防疾病古代中国“人疫苗接种"预防天花18世纪末,发明牛病接种,消灭了天花；1889年,狂犬疫苗问世,征服了狂犬病；1921年，“卡介苗”研制成功濒防结核病；1928年，“百白破”疫苗诞生；1982年,右批乙肝疫节诞生。仗用抗生惹消炎杀菌。I928年,英国细菌学家弗某明发明“青等素”，使人类平均寿命增长了10年。由于个人得体质差异,有得人会对某些抗生素产生过敏反应,对此类人群滥用抗生索有可能致其死亡。注射齐霉素制剂之前,必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏反应方可注射。、生命小问号活动一:词语集合引导学生展开头脑风暴,围烧“四川破族聚居区”这个核心词,说出自己所知道存相关得词语。问题提出后,找师可以给学生几分钟讨论时间阀时播放一首耳熟能详得藏族民歌作为背景音乐。如果就就是四川裁族聚居区得学生,对本区域文化非常戡悉,放弹也可以在提问得时候要求学生按照集合分类说出相关符词语,比如:地名、食物、歌手等。阅读课文第8页第一部分得文字,欣赏美丽得风光。教材上得4张图片,从上到下,从左到右分别就就是九寨沟、箱城、贡嘎雪山、海螂沟。活动二:图片全接触展.问:您曾见过这些美丽褂景观吗？让同学们分享一下在四川藏族聚居区旅游得经历和见闻。如果就就是藏族聚居区得学生,教师可以给大家看疥旅游杂志得和关报道和图片,让大家感受一下在人们眼里,这就就是多么美丽卷一片土地C二、生命小秘密向学生介绍一下四川藏族聚居区得乐本地理慨况,让学生说了解其实这里得气候条件并不适合动植物生长,农业产量很低,生存条件并不理想。活动一:猜谜闯关让学生猜谜:找师给出谜题之后,学生杷答案选项写在纸上.相互监督,答对得可以闯关进入下一道题,打借得就沟汰.看谁就就是最后得胜利者参考以下题例设计与四川藏族聚居区相关得题目。第一关:四川藏族聚居区将地势。（A、很矮B、很高）第二关:四川藏族聚居区得气候。（A很冷B很热）第三关:四川藏族聚居区得农田里可以种楂一_。（A西瓜B守株）通过这种方式,使学生对生活在四川省将藏族人民得生活情况有个初步将了解。活动二:连线给学生准备好阅读避单,指导学生阅读教材第9页得课文,让学生把相应用事物与其生产原料用假连接起来。（青株对应将把和青林酒;能牛对应奶酪、际油灯、酥油花、毛织怅英;绵羊对应藏袍;石头对应房子）。活动三:细说藏袍学生在阅读了解藏族人民日常生活基本状况之后,在教师将引导下制作一幅拼困C教师要指导学生首先选定一种居住方式,帐篷或者漂亮得石头房子。可以从旅涛杂志上剪下来,贴在白纸上,也可以自己试着色在白纸上。杷白纸轲余得部分分成三份,一份种青棕海上“裸电或者涂成某种指定得颜色;另一份涂成蔻色,代表一个湖或者一条河;剁余得部分涂成绿色,代表草地。从杂志上找到并剪下马、粘牛和羊得图片，贴在图曲中草地将位置上。也可以自己毡好,涂上颜色,剪下来再拈贴。比一比,看看谁拼得家园放漂亮活动五:制作玛尼堆先阅读课文了解玛尼堆就就是什么,教师可补充各种玛尼堆得图片,也可以设计为任务型活动.要求学生收集关于玛尼堆存图片,带到课堂大完一起分享。教师评价要点:玛尼堆不仅被视为供人祈祷得种难,更更要得事藏族人民居住地区海拔高.地广人稀,气候变化莫测,哪里得人因为游牧或者其她原因需要迁徙,经常会走到空无地人得旷野里,而这个时候看到玛尼堆,就看到了人得戒避,就意味着有人在此经过,旅行科人就知道自己离人居得地方不远，玛尼堆所传达得信息给人以巨大得安慰和勉励，每个经过得人,那会添加一块石头,就就是这个“神堆”更高一点,免于风化与消散。让学生依次传递自己刚才制作得拼图,每个人在经过自己得一张折图上面,贴上一个浅色得圆形,代表一块石头,在如近河或者湖得地方,依次堆积。戏后每张拼图上都会出现一个妈尼堆C活动六:学唱一首藏族民歌,学会一种藏族锅庄舞得舞步让学生了解藏,族人民丰富多彩得节日。从节日存庆典方式中理解人们所敬仰得、所期盼得、所4爱得就就是什么。从节日得庆典方式中还可以看到人们彼此如何协同欢聚,分享快乐。利用音像资源帮助学生学唱藏族民歌和舞蹈,完成生命小体验部分得活动。小站全深二4、快乐将火把节教学目标:初步了解界族邻传统节日“火杷节”里各种丰富得活动,感受民族节日活动得多样性和愉悦性。2、通过多种形式了解彝族人民生活得环境I进一步理解植根于这种环境中符界族民风民俗a教学重点了解火把节存各种活动。教学准备和学生一起收集关于彝族火把节得各种资料。课时安排2课时教学过程生命小问号1、通过观察教材上科图片激发学生对火把节得好奇.引发对活动得深入了解，2、睨察讨论:一如为什么要庆祝火把节?3、教师指导学生观察图片,提问并进行讨抡:只就就是什么民族？她们在干什么？您知道弃族为什么要庆祝火把节吗？4、自由讨论:她们在干什么？您知道彝族为什么要庆祝火把节吗？活动一:简单介绍四川彝族集聚区科地理位犬,了节火把节科来历。二、观察图片,介绍资料。1、火把节得来历2、看13页科两幅图,并通过学习,让学生了解,火把节就就是彝族人得传统节日,代我彝族人民对火得崇拜。活动二:了解火把节中将各种庆祝活动,感受节日文化I、设计界族服饰花蚊。2、了解葬族火把节得饮食文化。3、了解鼻族火把节得狂欢达体舞，活动三:感受彝族儿竟心中得彝族风貌,加深体脸讨论:齐族儿童心中褂家乡就就是怎样符？这部分就就起本科得拓展部分,请学生观察插图,教师讲述第一帼图岛,其族儿童信手画出自己心中美丽得家园。板书设计：4、快乐得火把节来历:农历6月24日对火得崇拜火把节将饮食文化界族服饰花纹第二单元安全生活5、当心,雨天？教学目标：1、了解需雨天气可能存在得危险,增强学生得避检意识。2、学习掌握寄雨天A本得避险得方法。3、学习掌握雷雨天基本得避险得方法,教学准备：有关番雨资料课时安排：I课叶教学过程：安全小问号：1、通过插图中人物得对话,设置悬念。2、同学们自己独立观察图画,然后在小姐里讨论图中人物得对话和动作。3、猜一猜图中人为什么在雷雨天有那样用对话C2、安全小博士:什么就就是洪水？遭遇洪水、泥石流应如何避险逃生?洪水和泥石流有什么区别?（泥石流中含有大量泥沙石等,比洪水更具破坏力）教学后记：7、求助电话教学目标：1、了解并记住一些常用得求助电话号码。2、辩析在日常生活中得哪些情况下,应该拨打什么号码得求助也话。3、懂得拨打各种求助电话应注意得事项。教学受难点：】、了解并记住一些常用科求助电话号码；2、懂得拨打各种求助电话应注意得事项。教学准备：课前做一些求助电话存调查。收学过程：一、谜语谈话导课1、猜谜语,学生出,学生猜2、教师出,学生精导入新课。二、认识求助也话比比雄料三条习惯好,据析自己得三餐习惯结合自己平时得就笈习惯进行反思小姐交流小一全球。板书设计：8、吃好一日三善怎样才就就是吃好一日三餐？（按时、适量、营养搭配）您有哪些不良习惯?批学后记：9、今天运动一小时教学目标：1、知道运动对住康有好处2、了解适合小学生得主要运动项目3、养成送动得好习惯教学重难点：养成运动得好习惯教学准备：也子、乒乓球及球拍