中班（器械区）《勇“站”滚筒》自主游戏回溯性教案.docx

XXX幼儿园自主游戏回溯教案班级中X班时间姓名活动回修活动M域器械区一滚简分享点：如何平稳的站在滚筒上活动背景中班的孩子在自主探究滚筒的过程中，逐渐感知到滚筒的特性，发现滚筒的奥秘,对滚筒游戏的兴趣越来越浓厚.创新的玩法也越来越多.同伴合作更是随处可见。但对于站上滚筒，独立掌握滚筒还存在一定的困难，为了进一步然助幼儿掌握技巧,因此进行本次游戏1."1.1<ft.活动目标1 .通过观察时比，了解站上滚筒的细节.2 .能坊大胆地讲述自己遇到的问胭，主动寻找解决方法，3 .通过推、怙、爬等方式直接感知滚筒.体验到滚筒带来的乐曲.活动过程一、集体讨论，引出滚筒游戏.师：小朋友们.港和大家分享一下你和滚筒之间的精彩互动呢？幼1：我和小A合作玩了一个有趣的推演地游戏，他娘在里面，我负贡推他，感觉就像驾驶小汽车一样！幼2：我发现了滚筒的新玩法，坐在上面猫来播去，仿佛成了一个不倒筋.真是太好玩了!幼3：我和小H一起挑战了滚筒行走.我们爬上滚筒,它就开始滚动,这种缚觉真的很奇妙！怵：小朋友们和滚简玩了许多丰富有趣的游戏，那么,有没有人尝试过站在滚筒上呢？第一次的体验是怎样的？幼2：我第一次尝试站上去时，心里有点击伯，不太敢动，幼4：我站上去的时候感觉整个世界都在转,头有点晕晕的.师：看来站滚筒确实是个挑战但正是这些挑战让我们更加成长.二、视康嘛析.栩*筒站立技巧.师；现在，我们来石一段视频，这位小朋友成功地站在了滚筒上。你们觉得他为什么旎做到呢？幼1：他一定很安敢,不怕摔倒.幼2：我觉得他有独特的技巧和方法。幼3：可能他练习了很多次.因为这需要很好的平衡感.师：小朋友们观察得很仔细，并且提出了很多想法。站在滚筒上确实衙要一定的平衡感和技巧。首先，我们需要找到一个适合自己功高的滚筒，然后，双脚要稔稳地站在滚筒上，血手可以帮微张开以保持平衡.同时，我们还能要通过身体的小幅度移动来调整自己的Hi心，防止从滚筒上掠下来。三、犊话讨论，自己唱到的困充.师：就么，你们在尝试站在滚筒上的时候，遇到了哪些困碓呢？幼1：我总是站不稳，滚筒滚得太快了。幼2：我总是站不稳,滚筒滚得太快了.幼3；我觉褥滚筒的衣面很滑，很玳保持平衡,加：大家分享了自己遇到的困难.这也困难时很正常的，因为在滚筒上确实衢要一定的技巧和平衡感的，但是不要灰心哦，我们需要多练习，找到技巧就可以成功的站在潦筒上了。四、再次观看视IR,通过对比观察成功站上滚简的细节.师：我们再次观看视扬，看看那些成功站在滚筒上的小朋友在哪些伯犯我的学习的细节。幼1：我发现他们选择的滚筒大小很合适.幼2：他们是先一只脚站稳了，再放上另一只脚的.幼3：我还注意到他们站上去后,身体会有轻微的前后左右晁动，这是在调整曳心.师：你们有注意到手部动作吗？他是不是双手稍微张开，这样可以随时调整身体的平衡？小结：所以想要站上滚筒.在开始尝试的时候选择小的滚筒.会更好节控哦.然后注意站上去时，不着急，微微移动来调整重心,你发现没有，他们的身体会有轻微的前后左右灵动,这就是在调整中心.让自己能够更稔定地站在滚筒上。不过，取武要的是要克服杏怕的心理，如果总是担心摔下来,那犍很难成功了.活动反思1 .孩子的于害怕心理,所以初次站上滚筒基本是以失败结束.但是大家对于“如何成功站上滚筒”是感兴趣的，因此困境孩子们的兴趣点“如何稳柩地站在滚筒上”及时开展一场头脑风暴，2 .鼓励幼儿多次尝试,总结经脸.请旎够站上的幼儿分享自己的尊受.可请不敢不能站上的幼儿分也做分享.支持策略在游戏W1.顾过程中，播放录制的视频，让孩子自己总结他人的成功与自己在其他方面可以改进的经聆，从外在经验诳而内化为自己的经聆，学习他人的新经验,同时也为他人的不足共同思考解决策略.同时在每次游戏【可顺过程中，培笄幼儿复盘能力,不断嘤试学习进而联结出新经脸，这型本次活动提高幼儿主动探索及自主学习的过程。