中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）2020新课标中职最新 信息技术 第1章 信息技术应用基础 任务1 认知信息技术与信.docx

任务1认知信息技术与信息社会教案1.教学设计方案教学单元名称认知信息技术与信息社会课时4学时所属章节第I章信息技术应用基础任务I认知信息技术与信息社会任务描述即将进入职业学校学习的小华，想利用“假去外地看枭爷爷和奶奶，在爷爷奶奶家的假期生活中，面对要彻底解决数字化生活的困扰，需要了解信息技术、了解信息技术应用、了解信息社会的特征和文化、了解信息社会存在的向即和法律规制、了解信息社会的发展趋势.任务分析信息技术解决了人们远程购物、智能识别等雄遐：信息技术的发展经历r漫长历程，但对人类社会发展产生了巨大影喇：人类社会正在向信息社会发展，社会特征和文化会出现新的变化：新型的信息社会也会出现新的迫使、犯罪问时，需要行为约束和法律制约：信息社会一定会给人类社会带来全新的生活体脸.Mt”玩后V,ve廿教学目标知识目标说出信息技术的发展历程说I1.1.信息社会的发展趋势和智益社会的前景考核方式过程考核：学习知识掌握技能情况(20%)；小级协作搜索信息、枳极参与讨论与分享任务成果(50%)终结考核；自我总结评价(30%)能力目标理解佶息技术的概念能描述信息技术在当今社会的典型应用，以及对人类社会生产、生活方式的影响素养目标了耕信息社会的特征和相应的文化、道馆和法律常识在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观教学环境为每位学生的计算机配置如K软件环境MicrosoftWindows10、网页浏览器教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间Zmin任务提出导入任务怙景分析工作任务集中引导启发投影视频10提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些内容来解决小华的困惑？思考完成任务需要搜集的相关信息（信息技术、信息社会特征和文化、存在的问题和法律规范等）知识讲授与操作演示引导学生共同探索信息技术的定义和发般历程分组协作,接集并展示信息技术的概念、俗息技术发展历程分组佛作集中展示引导启发讲授投影屏幕30引导学生共同搜览信息技术的应用领域联系日常学习和生活.分组搜集并展示信息技术在社会中的典里应用引导学生了解估息社会的特征和信息社会文化的四个层面及主要特征分组搜集信息社会特征和信息社会文化的内容引导学生按当前信息社会存在的何时，搜集信息社会的相关法律常识分组搜集信息社会行前存在的信息污染等问题,搜集信息社会会的基本法律姚范引导学生搜集信息社会的发展电势信息分组投集并展示关于信息社会的新兴产业、未来发展趋势的伯息学生练习与讨论巡视榜查、记录、他听学生的付论结果井点评中国传统计算工具算盘对计律发展的彰响分俎讨论展示评价搜集信息分享成果计算机80中国快速发展的网络商城对人In生活的影响搜集信息疳论在信息社会如何树立正礴的人生观和网络道彼观？社会资源佶理化给城市建设带来的新变化搜集信息分享结果完成工作任务巡视检查、记录记业讨论结果上传学习平台独立提煤关键信息i1.算机总培评价根据先期观察记m,对学生的分组讨论情况进行初步点评倾听点评集中自主学习计算机和投影屏稀4()对本次深的理点及要点进行总结.讲授评价标准帧听总结,对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕任务提出（Iomin）教他导入仃务情以：即将进入职业学校学习的小华，想利用的快去外地看望爷爷和相处.在爷爷奶奶家的假期生活中，对于生活中的信息技术应用产生了困感.要彻底解决困惑弗要了解信息技术、了解信息技术应用、了解信息社会的特征和文化、了解倍思社会存在的问题和法律规制、了解信息社会的发展趋势。任务分析：信息技术解决了人的远程购物、智能识别等难题：信息技术的发展经历了漫长历程,但对人类社会发展产牛:了巨大影响；人类社会正在向信息社会发展，社会特征和文化公出现.新的变化：新型的信息社会也会出现新的道画、犯罪问起,宙姿行为约束和法律制约：IS息社会,定会给人类社会带来全新的生活体验.知识讲授与操作演示（3OmiQ1 .导学生技同探索信息技术的定义和发展历程任计N机和期信技术的支持下，用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数依、图像及声音等信息时,所涉及设备的的用方法、技术和设备的总称.了解信息技术的发展,不仅为了知道信息技术的演变过程，更;R要的是从信息技术的发展史了解信息技术对人类社会的促进作用，进一步梢助人们理解信息技术对信息传播的影响力，加深对信息技术融入人类社会的认识.2 .引导学生共同搜集信息技术的陶用领域从居家生活、社会生产、教育教学、商业贸易、社会皆理等方面，搜集信息技术的囱用领域.引导学生在居家办公、网络购物、远程医疗等方面结合自身的生活与学生,进行分Jf1.讨论并分享结果。3 .引导学牛.了科信总社会的特征和信息社会文化的四个层面及主要特征人将信息社会表逑成基于通信、计算机网络.多媒体技术的生产、生活、办公自动化的社会,特殊的技术基础、新里的社会形态，必然导致有别于农业社会、工业社会的社会特征.信息社会的文化形态，是以信息技术广泛应用T社会生活为主委特征的，界定有关联念虽有多个视角和多种观点，但信息技术是信息社会文化产生、发展的标志，其核心特征不变，信息文化是以信息技术为支掠的新文化形态,与其他文化一样也涵iK物质形态、社会规范、行为方式和精神观念四大层而.4 .引导学生搜集当前信息社会存在的问巴，搜集信息社会的相关法律常识在信息技术广泛应用，信息与生产、生活深度融合的社会，信息依巨大造成的逢押困难、安全或胁、追查建法犯罪困鹿、侵犯个人隐私权、信息站富鸿沟加大等,必将成为严重的社会m.信息社会的道匐,多指在信息采集、加工、存储、传播和利用等活动的各个环节中,w他各种社会关系的道劭意识、道谯规位和道他行为的总和，简称为信息道例.行为规范包括技术规范和社会规危，技术规范是调整人与自然之间的行为规则,用以指导人们认识自然,并在自然规律的作用卜取得有益的社会效果,社会规范是调整人与人之间社会关系的行为规则，法律规范就是其中的一种。5 .引导学生搜集信息社会的发展趋势信息做籽以计算机为代表的信息技术的不断发展和进步，信息技术正逐渐涉及人类社会的全部活动领域，大到社会形态，小到个人生活，都将发生巨大变化，人类社会也必将伴协希信息技术的进步而不断改变.人脸识别、智然交通等技术的每合、深度应用,必将提高社会治安治理、交通疏导管控能力,促进人类社控向力智怒超社会发展.学生讨论并完成工作任务（8Omin）中国传统计舞工具与盘对计罄发展的影响有哪些？中国快速发般的网络商城对人们生活的影响力.哪些？在信息社会如何树立正确的人生观和网络道的观？社会资源信息化给城市建设带来的新变化有巩些？完成工作任务在学习平台中.记录讨论结论.总结评价与提高（40mn）【总结评价】教加依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录,挑选出具有代衣性的几个小组的结论汇总在平台中随机抽取几个学生对其进行点评.说出好的弓不足之处.教师总结各祖的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小祖和个人，刻于讨论结果进行正向引导，提升学生学习信息技术课程的兴趣，学生对自己完成的工作进行总结与反恐，主要总结自己在小姐讨论与自己完成工作任务过程中的收获教（给出本次课的学习成绩.评分依据过程考核：学习知识竽娓技能怙况（20%）,分ff1.tt讨论并展示怙况（50%）:终结考核：自我总结评价（30%）第1章信息技术应用基础教案任务2认识信息系统教案1.教学设计方案教学单元名称认识信息系统课时2学时所属章节第I埴信息技术应用基础任务2认识信息系统任务描述老加和几个学生搬来了一台微型计算机.小华有点纳闷，今天课程的内容不是认识信息系统吗？这台计算机就是信息系统？小华跑上讲台，好奇脩奋向弹出的机箱,内面电路板上有各种电子元件、插槽、接口.这样的电路能处理佶息吗？怎样处理文字、声音和图像呢？上课卷响了，小华赶紧【可到座位，希见在老师的引导下解开所有疑惑.任务分析信息系统是由人机构成的复杂系统,在这一系统中数据是被处理的对象.计算机等设备是处理数抠的工具，终端是人机交互的设备，人机交互由输入设符和输出设翁完成，前者将数据送入系统中,羟计算机加工处理后,后者才能使表述的信息更加口现或准确。,I教学目标知识目标了解信息系统的组成理解计豫机硬件的您本结构考核方式过程考核：学习知识掌握技能情况(20%)：小组协作搜索信总、枳极参与讨论与分享任务成果(50%)终结考核：自我总结评价(3<)%)能力目标了解二进制、十进制、十六进制及转换方法了解信息编码和信息存禽素养目标培养学生信息意识修悟自主探究、知识分享与协作学习的快乐与成就感教学环境为每位学生的计算机配置如K软件环境MicrosoftWindows10、网页浏览器教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间mi任务提出导入任务情景分析工作任务集中引导后发投影视顼IO提问：通过任务情景和任芬分析,需要搜染嘿些内容来解决小华的困惑？思考完成任务需要搜集的相关信息（信息技术、信息社会特征和文化、存在的问鹿和法律规范等）知识讲授与操作演示引导学生了解信息系统的组成分组协作，搜集并展示常用的信息系统主要几个部分如成，分殂协作集中展示引导启发讲授投影屏幕30引导学生理解计算机硬件的基本结构联系H常学习和生活,分析基本结构都由五大基本部件组成,分别是运灯器、控制器、存铭器、输入设备和输出设备.展示资料引导学生理解数据的计算机处理过程观看学习号I导学生观看视频理解计算机运行机制观看学习讲解二进制、十进制、十六进制及转换方法观看教师演示计算过程学习计算公式屐示编码过程引导学生了解信息编码和信息存储观看教师演示编码过程学习编码转化方法.学生练习与讨论巡视依近、记录、陋所学生的讨论结果并点评为什么说信息系统是个人机系统？分担讨论展示评价搜犯信息分享成果计算机4()还有哪些进位计数制？你可以使用计算器进行数制转换吗?计算机处理汉字所殖含的中国智慧.搜犯信息新论完成工作任务巡视检查、记录记录讨论结果上传学习平台独立提炼关选信息计算机总结评价根据先期观察记录，对学生的分红I讨论情况进行初步点评但所点评集中自主学习计练机和投影屏梆1()对本次课的重点及餐点进行总结.讲授评价标准做听总结,对自己的将个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕任务提出（IOmin）教他导入仃务优荒：信息技术课前，老体和几个学生.搬来了一台微型计出机。小华有点纳闷,今天邨程的内容不是认识信息系统叫？这台计算机就是信息系统？小华跑上讲台，好奇地看向弹出的机箱,内面电路板上有各种电子元件、插槽、接口，这样的电路能处理信息吗？怎样处理文字'声音和图像呢？上课快响了，小华赶城回到座位,希望在老师的引导下解开所有疑惑。什:务分析：小华的疑惑有三个：一是计停机就是信息系统吗？二是电子计缪机能处理哪类信息？三是计算机处理值息而南要做怎样的变换？要解答小华的困惑,霜要了解信息系统加成及运行机制、了解数制和数制转换、了好信息编码和信息存储。了解信息系统组成能鲂解答小华的第一疑惑，明白计算机与信息系统的关系：了解数刷和数刎然换俄的解存小华的第二个疑惑.信息只有转换成二进制，才能被具有两个校定状态的电子计算机处理：了解信息编码和存储可以解答小华的第三个疑惑，需要计算机处理信息必须进行塌码处理.一识讲授与操作演示（3Omin）一1 .引导学生了解信息系统的组成微型计算机不能被称为信息系统,只能说是信息系统的很要如成部分“基于现代信息技术的信息系统（Informa1.ionS*cm）是由计算机硬件.网络和通信设备、计算机软件、俗息资源、信息用户和规章制度组成的，以处理信息流为目的的人机体化系统,信息系统主要有六个基本功能，即对信息的输入、传输、存储、处理、输出和控制,信息系统势历了简取的数据处理信息系统、孤立的业务管理信息系统、集成的智能信息系统三个发展阶段。2 .引导学生理耨计算机硬件的基本结构计算机是由巨型机、大型机、小型机、微型计©机和便携式计算机组成的一个庞大的家族.不同类型计算机的规模、性能、结构、应用等方面存在很大的差弁，但基本结何都由五大基本部件俎成，分别是运圆器、控制器、存储器、输入设备和输出设&早期计柒机的硬件结构是以运徵器为中心，现在的计算机已转向以存储器为中心的硬件结构3 .展示资料引导学生理解数据的计整机处理过程计算机按照人们的基本南求对数据进行加工处理,以形成满足应用油;要的信息,因此.计算机处理数据的过程也是人机共同对数枇的加工过程，4 .引导学生观在视频理解计算机运行机制计停机运行时，先从内存中取出第一条指令，通过控制器评码了解指令类型，然后按指令的要求，从存储器中取出数据进行指定的运算和逻辑操作等加工，运算结果再按地址送到内存中,接下来再取出第二条指令,在拄制器的指挥下完成规定操作,依次进行，直至遇到停止指令.在计鸵机中,程序与数据存取相同，按程序编悻的顺序，步步地取出指令、数据.自动埴完成指令规定的操作.因此，计停机的工作陵理Ur以楼括为存储程序控制，5 .讲解：进制、卜进制、V六进制及转换方法“数制”招进位讳数制同一个数可以采用不同的进位计位制来计量.在H常生活中,人们习惯使用十进制计数,而计算机电路的开关转性使计算机史适合处理二进制数,因此.十进制数输入计鸵机系统之前必须转换为二进制数I可样，为了方便人们识别,计算机系统输出的二进制数也必须转换为十进制数,在时论信息系统时为了筒化记录，也会涉及八进制和十六进制，两者可以用来表示数值较大的二进制数，展示般码过程引导学生了解信息编码和信息存储学生讨论并完成工作任务（4Omin）为什么说信1&系统是个人机系统？还有哪些进位计数制？你Ur以使用计算器进行数制转换吗？计停机处理汉字所殖含的中国智怒？完成工作任务在学习平台中记录讨论结论总结评价与提高（IOmin）【总结评价】教加依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录,挑选出具芍代我性的儿个小组的结论汇总在平台中，协机抽取几个学生对其进行点评,说出好的与不足之处.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小殂和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习信息技术课程的兴趣，学生对自己完成的工作进行总结与反思,主要总结自己在小姐讨论与自己完成工作任务过程中的收获教师给出本次课的学习成绩.评分依据一过程考核：学习知i只掌握技能情况(20%),分组协作讨论并展示情况5CW)i终结考核；自我总结评价(30%)第1章信息技术应用基础教案任务3选用和连接信息技术设备教案1.教学设计方案教学单元名称逸用和连接信息技术设备课时2学时所属章节第I章信息技术应用基础任务3选用和连接信息技术设备任务描述在对信息系统有了一定认i只后.小华跋眩欲试,也想深入学习信息技术.学会自己动手处理各种信息.老肺告诉小华，在开始处理信息前，需要解决两个何迪：第一是如何在种类繁多的设需中,正确选择满足信息处理需妥的设备：第二是如何将单个设备连接计算机.形成完整的信息处理系统.任务分析从老师那里小华已经明白下一步的学习任务,了解信息技术设备，学会连接信&技术设备.了解信息技术设得的种类和作用,是正确、高效处理信息的基础,而将所选设备正确连接形成系统则是开始借思处理工作的前提,前者要求对信息设务充分了解，后者需要具备动手连接的茶木技能。,""',"i""X.tt1./WWU(JBB1.fcW1教学目标知识目标认识信息技术设需认识常用的计灯机软破件设备了解移动智酷终端考核方式过程考核：学习知里掌握技能情况(20%)：小级例作搜索信息、枳极参与讨论与分享任务成果(50%)终结考核：ItI我总结评价(30%)能力目标能够正脩连接信息技术设备素养目标培养学生信息意识感悟自主探究、知识分享与协作学习的快乐与成就礴在值息活动中自觉践行社会主义核心价值观教学环境为每位学生的计算机配置如下软件环境MiCnC»of1.WindowsIO、网页浏览器分如提供打印机和舞动软件。教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间Zmin任务提出导入任务情景分析工作任务集中引导启发投影视频1()提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些内容来解决小华的困惑？思考完成任务需要按集的相关佶息（如何将单个设备连接计算机）知识讲授与掾作演示引导学生共同了解信息技术设备分组协作，搜集并展示解佶息技术设备有哪些东西.分组协作集中展示引导启发讲授投影Iff器30展示实物引导学生共同搜集做里计并机硬件内容和连援方法。从微型计灯机的外观分析，由主机箱和与之相连的设备用成，引导学生了解认识微型计算机软件分类.分蛆搜集信息计算机软件内容.操作展示教时机连接打印机的方法认其观看教怵展示，记录工作步骤.学生练习与讨论引导学生领取打印机设备及业动.提出任务要求1 .连接并测试打印机.2 .上网在询华为公司对中国信息产业发展的贡献有哪些？并整理文档内容打印.分组操作.将学生机连接打印机.分殂操作练习展示评价动手操作计总机、打印机40上网收集华为公司对中国信息产业发展的贡献有哪些？并整现打印.完成工作任务巡视检杳、记录分组展示打印内容.分组展示提炼关健信息计算机总结评价根据先期观察记录.对学生的分组讨论情况进行初步点评Hi听点评集中自主学习计算机和投影杆恭IO对本次深的空点及要点进行总结，讲授评价标准帧听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕任务提出（IOmin）教他导入任务情干：在时信息系统有了一定认识后，小华冢跣欲试,也杷深入学习信息技术,学会自己动手处理各种信息.老师告诉小华,在开始处理信息前,需要解决两个问遨：第是如何在种类繁多的设备中.正确选和满足信息处理需要的设备；第：是如何将单个设务连接计停机，形成完整的信息处理系统。任务分析：从Z加那里小华已经明白下一步的学习仃务,了解信息技术设得，学会连接信息技术设备.了解信息技术设备的种先和作用,是正确、高效处理信息的基础，而珞所选设备正确连接形成系统则是开始信息处理工作的前提，前者要求对信息设备充分了解，后者僭要具符动手连接的基本技能.知识讲授与操作演示（30IniQ1 .引导学生共同了解信息技术谀备信息技术谀备种类繁多、作用各弁,根据其在信息处理系统中的作用,可分为伯息获取、输入、存储、处理、传输、输出等若干类，而同类设备又有处理不同信息的若干种，如获取图像的数码相机、获取视频的数眄摄像机、获取声音的录音机等，只有全面、详细了耕常用的信息技术设笛.才能更好地选择适用设备,完成信息处理任务.2 .展示实物引导学生共同搜集微里计算机硬件内容和连接方法羟过上网在资料、到科技市场实地暂行，小华对常用信息技术设备的作用有了全面的认识,知道了处理文字、泮音、图像衢要选用什么设备，但如何连接形成系统是尚未解决的问题，将作用不同的信息技术设得正礴连接，形成完整的信息处理系统，足信总处理的基础性工作.通常涉及粕入设备、粕出设备1.j生机连接.主机与网络连接等.3 .里导学生了解认识修壁计算机软件分类（1）系统软件。系统软件是指管理、监控和维护计算机资源的软件.系统软件正要包括操作系统、程序设计语言、数据感管理系统、工具软件等.常见的操作系统有Windows、UNIX和1.inUX等.（2）应用软件.应用软件是指为专门用户提供的或有少门用途的软件,也是用户利用i1.W机解决各种实际问即而编制的计算机程序.常见的应用状件有信息管理软件.办公自动化系统、各种文字处理软件等，如日常办公用的WPS、学生管理系统等.4 .操作展示教师机连接打印机的方法打印机是办公环境中最疗用的设备之，它能将计算机编辑的信息以单色或彩色的字符、汉字、表格、图像等形式印刷在纸上，满足使用纸张保存或传送信息的办公要求,打印机是计律机的IR要外设，因此，使之成为计算机能弊正确识别的设备，是使用打印机的前提。连接打印机的方式有无线连接、有或连接。有线连接HP1.SCrJCt1.020打印机的操作过程如下。关闭计算机、打印机电源将打印机配备的电源税或电源适配器的插头与打E1.J机电源的输入玳连接，另端插头插入电源插座使用并行端口连接战时，将并行接口连接我的一端插入打印机，另一端插入计修机的并行打印粕出洸口锁定冏定卡拉使用USB接口连接线时将连接线的方形接头插入打印机的USB接口,另一埼插入计算机的USB接口启动计算机,接通打印机电海将包含打印机理动程序的光盘装入光明（或网络卜教打印机必动程序,执行ainonm.exe程序）,出现打印系统安装向导对话板。如果未出现安装程序对话框，双击光盘中的aSETUREXE"文件根据对话框中的提示逐步操作,直至安装完成当素统提示是否打即测试页时，着选择打印，可以测试打印机工作是否正常学生讨论并完成工作任务（4OmiQ隹接井测试打印机,上刈杳询华为公司对中国信息产业发展的贡献有哪些？井转理文档内容打印连接电子设备时应注超嗤些问电1?华为公司对中国信息产业发展的贡献G哪些？完成工作任务总结评价与提高（Iomin）【总结评价】敕师依据学生讨论交流及操作过程中的记亦要求标组的课堂展示结果，的机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处，教你总结在如的完成结果,点评在操作打印机和iI尊机连接过程中表现出色的小俎和个人.对于讨论结果进行正向引导,提升学生学习信息技术课程的兴趣.每组学生对自己完成的口乍进行总结反思,主要总结自己在小组实践'自己完成匚作任务过程中的收获.教师给H1.木次课的学习成绩.评分依据一过程考核；学习知识掌握技能情况（20%）,分组协作讨论并展示情况（50%）：终结考核：自我总结泮价（30%）第1章信息技术应用基础教案任务4使用操作系统教案1.教学设计方案教学单元名称使用操作系统课时2华片所属章节第I埴信息技术应用基础任务4使用操作系统任务描述小华已经能好根据所处理信息的类型.选择合适设的并将其连接计停机.形成个完整的信息处理系统.现在可以尝试处理信息了吧？小华问，老师说，不行，你还要了解人机交互使用的操作系统,学会操作系统的常用操作，才能学习信息处理操作.小华清楚记得.计缴机系统包括蟆件系统和软件系统,软件系统中的操作系统是管理、控制软硬件资源的正要软件.任务分析操作系统支挣其他的所有软件,并向这些软件提供服务.无论是大型计好机、微型计算机，还是手机等智能终玳，都必须安奘操作系统.操作系统既是硬件与其他软件的接口，也是设务与用户的接口。熟练使用操作系统，是对智能设备应用者的基本要求,只有熟岩图形界面操作，常物系统白带功能性程序的用法,才能更好地发挥操作系统的作用。*.-J-;'II教学目标短识目标了科计算机操作系统功能了解操作系统的形成、发展了解计停机等设备的启动过程过程考核：学习知识掌握技能情况(20%):小组协作搜索信息、枳极参与讨论与分享任务成果(50%)终结考核1自我总结评价(30%)能力目标学拼图形用户界面操作方法掌握安装、卸载应用程序和驱动程序操作方法素养目标了解国产计算机操作系统有点在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观教学环境为每位学生的计算机配置如下软件环境Mictxxof1.Windows10、网页浏览器教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间min导入任务情景分析工作任务任务提出提问：通过任务情景和任务分析,需要学习哪些内容来解决小华的困惑？思考完成任务需要搜集的相关信息（如何，什么是操作系统,如何使用操作系统,如何安装软件）集中引导启发投影视城IO引导学生共同探盍了解捺作系统分组协作.搜集并展示操作系统的形成与发展分组协作知识讲授与操作演示引导学生共同搜集智能终端操作系统信息联系H常学习和生活，分料搜集并讨论自己使用过的智能绻瑞操作系统分组讨论集中引导启发投影30教师展示计算机等设备的启动过程认真懂听和记录关St知识点内容讲授屏幕教师展示计算机操作系统图形用户界面掾作方法认真懂听和记录关键知识点内容展示展示操作教师展示计徵机操作系统图形界面安装、知我应用程序和更动程序操作方法认戊Hi听和记录关键知识点内容提出任务要求：了解Windows10的程序窗口学习使用了解鼠标的搜犯信息分享成果学生练习与讨论基本操作安装输入法软件添加系统自带小程序按任务要求完成任务并将关键操作步骤截图，完成任务故图文档，上传平台展示独立操作搜察信息辩论计算机40嵌图操作步蛛，上传平台展示巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评搜集信息分享结果完成工作任务巡视检查、记录记录时论结果上传学习平台独立提炼关键信息计算机总结评价根据先期观察记录，对学生的操作情况进行初步点评倾听点评集中自主学习计算机和投影屏幕IO对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准倾听总结,对自己的整个工作任务的完成过程进行先集中后独立相互评价自我计算机和投影I总绪II评价I屏幕I3.教学实施过程ft(IOmin)教师导入任务情景：小华已羟能够根据所处理信息的类型，选择合适设备并珞其连接计算机,形成个完整的信息处理系统.现在可以裳试处理信息了吧？小华问。老师说，不行,你还要了制人机交互使用的操作系统，学会操作系统的常刖操作，才能学习信电处即操作。小华清楚记得,计算机系统包括蟆件系统和软件系统,软件系统中的操作系统是管理、控制软硬件资源的正要软件.任务分析：操作系统支持其他的所有软件，并向这些软件提供服务，无论是大型计尊机、微型i1.尊机,还是手机等冲施绻端，都必须安皴操作系统”操作系统既是使件与其他软件的接.也跄设符与用户的接口.熟练使用操作系统,是对智能设备应用者的翦本要求，只有熟悉图形界而操作.掌理系统自带功能性程序的用法才能更好地发挥探作系统的作用.一识讲授与操作流示(3OmE)1.弓I导学生共同探索了解操作系统不同设备的操作系统有较大差异,小华只有全面了解应用中的操作系统,才能应对多种智能设备的使用问题.操作系统是智能设备硬件上的第一层软件,是对硬件系统功能的第一次扩充.在软件系统中占有举足轻IR的地位.智能设备所实现的各种功能，则依做于工作在操作系统之上的各种应用软件，2 .引导学生共同搜集智能终端操作系统信总常见的智能终端操作系统上要有以下几种.(I>Android操作系统Andrek1.操作系统是种基于1.inUX开放源代码的操作系统.主要用于移动设备,如智能手机和平板电脑，由GoogIe公司和开放手机联俎领导开发Andn>id问世后，迅速占领了智能手机操作系统市场“Andgid操作系统采用分层架构，从高层到低层分别是应用程序层,应用程序框架层、系统运行库层和1.inUX内核层.(2>iOS掾作系统iOS操作系统是苹果公司开发的一种移动操作系统，用于iPhone、IPad及AppIeTV等产品.iOS具有简单易用的界面、强大的管即功能，以及超强的检定性,成为支拽相关产品设备的重要基础.3 3)WindowsPhonc操作系统WindowsPhOne操作系统是微软发布的一款手机操作系统，具有案面定制、图标施曳、滑动控制等操作体蛤，增强的触摸屏方便手指操作，主屏幕显示电子邮件、短信、未接来电、R历约会等重要信息，把网络、个人计算机和手机的优势集于一身，(4)鸿蒙操作系统(HarmonyOS)鸿菱操作系统是华为开发的操作系统,该系统面向下代技术而设计，能我容所有基于Android操作系统的Web应用.2020年9JjIO日，华为鸿紫操作系统J1.级至2.0版本，在关健的分布式软总戏、分布式数物管理、分布式安全等分布能力上进行了全面开领，为开发者提供了完整的分布式设备与应用开发生态.2021年6JJ2日，华为Harmon>OS2.0操作系统正式发布，HarmonyOS2.0可以让用户自由组合硬件，将多终端融为一体，让用户像使用一台设备样简单，3 .教师展示计算机等设符的启动过程计算机心动的过程可以分解成以下几个阶段.计算机加电.班本内存检测.主餐硬件设饴检测，内存检测.标准设备硬件检测.即播即用设备检测.启动操作系统.4 .教师展示计。机操作系统图形用户界面操作方法5 .教师展示计。机操作系统图形界面安装、卸我应用程序和型动程序操作方法（1）安装应用程序在智能设备上安袋陶用程序.可以利用椀用集成管理软件下教、安装,华为应用市场、肿讯软件管家等都是常用的应用程序安装利器.打开应用集成管理软件,如於讯软件管家.根据分类，杳找需要安装的应用程序，单击“安装”按钮,联网设备会自动下我并安装选中的程序，系统完成安装后,鬼面会添加快捷图标.（2）和我程序知轨程序是削除己安装的程序，但卸载1.jiW除又有所不同，对于不需要的程序建议使用卸教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间min任芬提出导入任务情景分析工作任务集中引导启发投影视频5提问：通过任务情景，如何如织、管现文件，解决小华遇到的何遐？分组讨论，思考何隗。通过建立文件管理体系、了解信息资源类型.分份重要文件来解决问题.知识讲授与操作演示建立文件管理体系（管理文件夹和文件）聆听教师讲授，记录关键信息和操作要点,对于观看敕师操作过程中的问题进行提问。分殂协作集中展示引导启发讲授投影屏幕15了解常用资源类型（文档文件、图形、声音、动面、压缩文件格式信息资源的压缩、加密和存份（WinRAR压缰和加密、Wi1.1.doWS1.o备份恢发文件功能）学生炼习与讨论巡视检查、记录、回答学生的提问在WindowsIO操作系统中,完成新建文件夹、JR命名文件夹、红制粘贴文件操作。通过学习平台,判断文档文件、图形文件.声音文件、动画文件和压缩文件的资源类型使用WinRAR压缩、加密文件使用备份功能完成备份和快免文件分组讨论独立操作截图上传交流尝试不同操作方法计算机40完成工作任务引导学生分组讨论，分享结果，记录关键信息上传学习平台建立文件管理体系的正要性是什么？住文件假轼时正俏选择文件格式能带来吸收好处？备份文件的电要性有哪些？分组讨论交流发言提炼关键信息计算机总结评价根据先期观察记录，结合操作截图，为学生的操作情况进行初步点评Hi听点评集中自主学习计算机和投影屏幕20对本次课的近点及要点进行总结，讲授评价标准忸听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕任务提出（Smin）教他导入任务情玳：小华学习使用的计答机和自己的手机在使用一段时间之后，/只感觉没有以前快八存储的文件也变犯繁多而混乱他请教老师这是什么问题.老师告诉他.这是两个不同的问SS.企里他先集中精力学习如何有序钟理信息系统中的文件，有序管理文件是½i效使用计算机的用础,如何组织、管理文件，如何快速地杳找一个文件,成为小华急需解决的问题。什:务分析：小华杳阅了相美资料,明白了要以常理好自己的信息资源,至少安学会建立文件管理体系、了解信息资源类型.并学会备份重要文件.建立完整的文件管理体系是有序管理文件的基础，而熟知信息资源的类型,才可能正确旧类管理对象,做到有效检索和有目的地调用信息资源。知识讲授与操作演示（15min）1 .建立文件管现体系双击臭而上的“此电脑”图标，打开“此电Ift”操作窗口.双击要新建文件夹的“E盘”图标,打开Efi1.单击“主页”选项户的“新建文件夹“命令，在E盘中新建两个文件夹。此时，两个文件夹的名称分别为“新建文件夹”和“新建文件夹（2）-。分别用右槌单击这两个新建的文件夹.在弹出的快捷菜单中单击“重命名”命令此时文件夹名称处于编辑状态（前色反臼显示.分别在文本框中输入文件夹的名称“娱乐”和“工作资料”,按【Fmer】说或在文件夹以外单击以标完成命名操作,选中需要移动或发制的与“殁乐”有关的文件或文件夹。单击“主页”选项卡中的“剪切”命令（如欲进行复制操作应选择“复制”命令.打开E盘的娱乐”文件夹，电击“主页”选项卡中的“拈贴”命令，实现文件移动.近现68步骤把工作相关的文件或文件夹移入“工作资料”文件夹中.2 ,了解常用资源类型了解文档文件格式.了解图形文件格式.了解声音文件格式.了解动画文件格式，了解压缩文件格式.©检索和网用信息资源.3 .信息资源的压缩、加解和备份（1）压缩、地密文件找到并同时选中要压缩的文件，单击以标右健,在弹出的快捷菜单中选择“添加到压缩文件”命令,打开对话框.在“常规”选项卡中电击“浏览”按钿,选择乐缩后文件的存储路径并在“文件名”文本框中输入“文件名.rar”,单击“借定”按钮返回.Q单击“设置密码”按钮，打