中间垌小学学生心理危机排查与干预工作排查报告.docx

中间堀小学学生心理危机排查与干预工作排查报告依据高教办【2018】100号（转发关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知），为深化贯彻中共中心进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、中小学心理健康教化指导纲要精神，更好的帮助有心理问题的学生渡过难关，及早预防、刚好疏导、有效干预、快速限制学生中可能出现的心理危机事务，降低学生心理健康危机事务的发生，削减学生因心理危机带来的损失，促进学生健康成长，为建设平安、和谐的校内供应心理保障，结合我校实际开展状况，报告如卜丁一、指导思想心理危机干预是指实行紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除燃眉之急的危机，使其症状得到立即缓解和长久消逝，心理功能复原到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。二、组织机构组长：夏子庆副组长：黄玉行成员：各班班主任学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促各班仔细履行危机干预工作的职贡，制定危机事务处理方案，实施危机风险化解，为重大危机事务处理作出决策。三、重点排查对象1）遭受突发事务，如家庭发生重大变故、个人或家人发生不幸，或身边同学亲友遭受突发事务的学生。2）既往有伤人、自伤、轻生未遂史或家族中有轻生者的学生。3）家境贫困、经济负担重、自卑感剧烈者。4）性格过于内向、孤僻、社会交往很少，缺乏社会支持者。5）人际关系失调或个人感情受挫后出现心理、行为异样的学生。6）因各种缘由受处分、常常旷课或联系不上的学生。7）痴迷上网或形成其它不良习惯的学生。四、排查方式1、通过组织全班开展心理健康教化主题班会，讲解心理健康案例及缓解压抑的方法。2、主要通过班上心理委员视察班上同学的心理健康状况，并刚好反馈给我。3、遇到心理状况不佳的同学，先由心理委员主动干预并了解状况，无法解决则由心理委员上报给我，我再依据学生的详细状况开展谈心、疏导。4、经过心理委员主动干预及我就详细同学开展的交谈和疏导仍旧无法解决的，刚好主动地上报到学校心理工作站。5、在开展以上工作的时候我们始终本着时刻关切学生的宗旨，并且做好保密工作。四、工作方法1、教化为主。贯彻党的教化方针，遵循教化规律，以对中职生开展心理素养教化为主，增加学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的实力和心情调控实力，为应对危机做好打算。2、重在预防。主动开展生命教化、培育学生相识生命、敬重生命、珍爱生命的意识，并学会正确的应付危机的策略与方法。3、完善系统。通过构建学生心理危机干预工作体系，做到心理困扰早期预防、早期发觉、早期诊断、早期应对，避开或削减危机对学校正常工作的影响。帮助学生建立良好的社会支持系统，激励同学之间相互关爱、互勉互助，形成协调的人际关系。4、处理坚决。危机干预工作要精确推断、坚决处理、有效干预,避开因处理不刚好、不得当而激发或加重学生的困扰，给工作带来被动局面。五、预警机制建立三级危机预警网络：一级预警：学校各班班主任，全面负责学生心理健康教化工作与心理危机防护工作。二级预警：学生处辅导员及学生管理人员，应接受心理健康及心理危机干预培训，刚好发觉学生异样问题，并刚好汇报状况和开展相关工作，并负贡与学生家长建立联系。三级预警：学生干部及学生心理委员。要在学生中普及危机预防和干预的基本措施。充分发挥班级学生干部、学生党员的骨干作用，加强思想和感情上的联系和沟通，一旦发觉异样状况，要做到及早发觉、及早报告。对于接受干预的危机当事人，要做好跟踪救济工作，帮助当事人顺当度过危机。通过开展小学生心理危机排查工作的活动，保障学生身心健康发展，使每一个孩子都能平安、健康、欢乐地成长。