义务教育法学习心得 精选三例.docx

范文一：新的5义务教化法更加突出公益性，还有统一性和强制性.这三个基本支点，虽然不是干脆的教化行为,但是对于教化工作者转变观念却特别关Ii1.新法明确了对义务教化质俄的要求，第一次珞素养教化明确写入法律,提出要面对全体学生，促进学生全面发展，强调要把伤智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定影响到老师的教书向人行为，同时，各级政府和教化行政部门也必需用负起提高义务教化阶段质理的市任。老脚是一个很一般的职业，是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、宏大、高尚，世界一切优美的词语都可以用在她身上.当我是学生的时候,我学习的是守明（Jff1.iUJ:当我成为老师的时候，学习的是£老师法，我国于1993年1。月3111笫八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国老师法。长期以来名老师法虽然存在着,但很多侵扰老师合法权益的事情时有发生,例如殴打、辱骂、徘谤老帅、拖欠工资等等的里情发生，而老师迫于时代和社会的压力,能够主动利用这件法律武涔去抨P自己的人却不多，这说明老师只知法、遵守法律是不鲂的，因为用法也是我们艇本的权利，老师作为一支具有高素养的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们老师必修的一门功课.通过学习老府法、义务教化法，我不仅更新了自己对法律的相识.更是清晰的解到自己的法律地位,以前的我认为老师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，个人都享有肯定的权利，“同等'的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的费任和义务,老师法3不仅帮助老师得到她们的所得.也让老师为了行为上的准则,只有学习好它才能保证老乖享有自己的权利.另外，老师在享有权利的同时,也应履行肯定的义务，在学习了4义务教化法和M未成年人宠护法后，让我更明确了，作为一名人民苕师我该履行的义务和遵守的行为规数.在工作中,严格规范自己的思想和行为，一心一意为学生服务.让学生满足家长放心,社会认可.不体罚和变相体罚学生.不讽刺.挖苦，不成逼、员难家长.时刻以老师的道物行为规范来要求自己，不穿奇装异服到处”身正为莅对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐性教化。敢武好一个学生的特点，因材施教。学牛.将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代.我意识到：必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水''与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储显成为一条生生不息的河流，筛港旧有,活化新知,积淀学养,有句话说的好：“一个老师,不在于他读了多少书和敕了多少年书.而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与羽熨教的效果有天渊之别.教书和学习的生活,使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神.年年春草绿，年年单不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面时全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的目的是为了调动年一个学生的学习主动性、主动性让每一个学生主动他、活泼地发展.在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来：在教化过程中，战湖个别时待的原则,讲求把物匙开一把锁.学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但保颜都有别出心裁的可人之处，因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用4老师法3、£义务教化法?和未成年护法来规范和鞭策白巴，在传授科学文化学问的同时.还要爱护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品始、智力、体质等方面全面发展.预防未成年人犯罪.这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成长，范文二：在我们大家经脸的敦化工作中不行谓对义务教化法无所相识,但大多也就是仅限于自己触粒业业踏实工作,做好自己职员范围内的事情，甚至间或还做出有违师友的一些不理智行为。当我将中华人民共和国义务教化法品读之际，忽觉领悟不少，心中明朗了很多，今后的为师之路还需认仔细立地将它作为指引，更应律己为首，切实做好一名义务教化的执行者。通览全法,自己感受颇深.义芬教化是全民族的公益性事业，是每一位公民必芮遵守和维护的，作为名小学老师我更应贯彻国家的教化方针，努力实能索养教化，提高教化质愤，为学生的群、智、体全面发展，为社会主义建设者和接班人的培方而矢志不移.详细讲来.我自认为应在以下几方面做好今后工作的落实及改进.一、主动实施义务教化，争取在自己的岗位上做出突出贡献，为义务教化的全民族实施做出些力所Ife及的疗情：对违反义务教化法的行为进行检举，不能再像以往，有得过且过的想法和事事漠不关切,昏W度日的劣习。二、同等对待每一名接受义务教化的学生.用自己的权力去为他们争取应有的接受义务教化的权利保障,给他们的成长及发展增加能代，尽职尽责做出为师衣率,促进学生的全面健康发展。三、仔细他好学校交代的工作任务，不仅要努力提向教学就地，还应对自己兼职范附的事情.做到组密支配实施.尤其在学校平安工作等岗位中,应健全熟记平安制发加强对学生的平安教化、管理、防范等工作，为学生也为我们自身的人身平安更定基础.四、履行老师职由，敬武学生人格，严格执行职业道饯规范，不用视、体罚或变相体罚学牛.，不侵扰学生人格；关注学生个体差异，因材施教，为学生的整体发展而不懈努力.五、仔细探究教化规律,更新改进教学方法.行机整合课堂,以培育学生独立亚索、创新实践等实力为前提，将福育、智育体育、美育融入课堂教学之巾.六、加强与学生家长的相互协作，刚好了解学生的生活状况，共同促进学生形成良好的思想道静和行为习惯.当然不是说这些方面我们没有去做,只是还未达到以法律意识来规范自己的教化行径，信任大家对此法的逐一详览和深刻反思之后，就会有同感和新的相识，会更加坚决自己的决心，去义无返顾地做好一名老师，仔细贯沏义务教化法，去为自己心中的信念而不懈努力。范文三：提高师德修养，毡时代向我们提出的要求，也是新义务教化法给予我们的义务,在实施素养教化的今11,我们作为老师必御转变观念，树立教化新风，通过学习4新义务教化法3有了深刻的体会。教化的基本原理告知我们,教化必需有明确的指向性和目的性,主要解决人的发展问时唤起学生相神世界能动、自主的实力，培育学生成为社会所需的人才.新义务教化法娈求我们老师应当酷爱社会主义教化任业，努力提高自己的思出、文化、业务水平，理惜学牛.,忠于职守.老师必需忠诚于人民的教化事业。明白了自己的职交所在,也深感肩上担子的沉里,身为一名教化工作者,必须要做到全身心去爱自己的学生.喜爱学生，爱惜学生，眼芬于学生，同时也是一名教化JC作者的天职，师魂即师爱，但在实际工作中做到这一点，却是不易.不管如何，老师要对邮位学生的发展负费,敬重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人,学会学习，培ff他们正确的人生观、世界观和价值观,这样才可称得上不屏使命.在全面推动素养教化的今日，作为我们身为教化工作者，不能抱住过去的应试教化一套而不放，应当让学生走进更广娄领域学习，力求全面发展.正因为由于这样的钱由，睡致了一教化工作师馈失范，分析得出：老师的观念陈IH,尤其是教化理念的陈IH,只求学生智育的发展,不求全面培育,同时又缺乏心灵的沟通,这是其一.其二老师在应试教化的框架下，执少应有的心理品质，跳少爱心，急功近利：总之，有什么样的教化埋念，就有什么样的师徐表现。老师是人类灵魂的工程师，必需具符高尚的遒鹤品质和师傅风范，那就得不断地更新自己的学识,身为传人之“道解学生之“感”.老师必需具备广博的学问,才能满足学生的需求.学问时代，老师必需随时代的发展，更新学问.这段时间通过学习，深刻地相识到：要想成为一名合格的教化工作者，就必需不断地在思想上，文化上充溢自己，为形成良好的师伤风尚而出力：更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，笈岗敬业，使自己成为一名R索养、合格的教化工作者。