九年级思想品德第十课教案.学校格式 七年级下册思想品德教案.docx

九年级思想品德第十课教案.学校格式七年级下册思想品德教案2活。一一列夫.托尔斯泰(2)在人生开展的过程中，志向激励着我们不断超越自让我们充溢了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充溢华蜜，(3)亿万人民在追求自己志向，特殊是追求奇妙社会志向的过程中，推动着社会向前开展。幻灯片：列出一些人的志向：孙中山；周恩来：乔丹：安徒生;岳飞。其次课时二、通向志向之路1、志向与现实的关系：材料-；柏慧认为自己容貌出众，歌声好听，必需能当上歌星。但她屡次参加歌颂竞赛都失败了。不过她坚信终有一天会被伯乐赏识。材料二；韩澎虽然身材矮小，但很灵敏，在学校打篮球小出名气。他对学习不感爱好，觉得自己迟早会成为一名篮球运发动。材料三：宋哲学习成果优异，宠爱绘画，盼望有一天到国外学习绘画艺术，但他的家境并不富有。(1)你对他们的志向有什么看法？(2)你认为他们的志向能实现吗？为什么？结论：我们都盼望实现自己的志向，但由于自身条件和外在环境的局限，理想和现实之间总会有些差距。要实现自己的志向，我们该做些什么呢。志向与现实的关系：志向源于现实；志向高于现实；志向可转化为现实。2、怎样实现志向阅读小短文，谈感悟人生定位是确认自己人生的志向和目标，即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人不同的情形会有不同的定位。人生定位很市要的一个工作是找到你的志向人格、志向人生的典范人物，即为自己树立一个代表追求目标的典型。比方说，我个人的偶像是孔子、歌德、莎士比亚、普操、拿破仑和毛泽东。在这几个人的身上集中了我想要自己实现和到达的人生目标。人生开展策略规划也是人生规划很重要的一步。人生策略规划指的是人们通过什么样的方法或途径取得成功。空谈很难说清。举个例子,拿诸葛亮来说事。诸葛亮先是长期躬耕垄亩，然后是结交至友，借助师友和F1.我传播推广自己，以便声播天下，择良主而侍。“淡泊以明志，宁静以致远”就集中概括了诸葛亮的成功人生策略.=&gt；学生答复的根底上，老师总结：从材料中，我们不难发觉，首先我们要确认自己应当成为什么样的人，然后通过什么样的方法或途径取得成功。也就是说，我们必需对F1.己的人生作出规划。（一）实现志向，须要对人生作出规划O这个规划要尽可能长远，还要尽可能具体。要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。一一列夫.托尔斯泰材料：著名科学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇试验物理论文。他先3来到艾里逊试验室。不久，艾里逊试验室传出笑谈："但凡有爆炸(出事故)的地方就必需有杨振宁！"被誉为"氢弹之父"的泰勒博士始终关注着杨振宁的学术探窕，他直率地对杨振宁说：“我认为你不必坚持必需要写一篇实验论文。"杨振宁谨慎地思索了两天。最终，他不得不苦痛地成认，F1.己的动手实力的确不强。杨振宁最终承受了泰勒的建议，放弃写试验论文的准备。作出了这个确定之后，他如释重负，毅然把主攻方向转入了理论物理探究。从今，他踏上了成为物理学界一代精彩理论大师之路。(1)指导学生阅读杨振宁的故事；(2)老师引导学生思索以下问题：杨振宁为什么要中途放弃做试验论文的初衷？假如他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？这那么故事对你的启示有哪些？(3)在全班沟通后，老师进展总结：志向的实现须要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要驾驭必需策略，特殊是要擅长依据自己的实际状况对自己的具体志向作出适当的调整。(二)我们的具体志向不是一成不变的，而是开展变更的。有时我们要依据IiI己的实力、爱好等实际状况，对H己的志向适当进展调整，以缩短志向与现实之间的距离，推动志向的实现。(1)读故事苏格拉底是古希腊最著名的大哲学家。曾有很多人到他这儿来求学。开学的第一天，苏格拉底对学生说："今口我们做一件最简洁也是最简洁的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底自己示范了一遍后，又接着说，“从今口起先，每人每天做300下，大家能做到吗?学生们都笑了。这么简洁的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”于是90%的同学高傲地举起了手。乂过了一个月，苏格拉底又问了一样的问题，这回只剩下8成了。一年后，苏格拉底再次问：“每天甩手300次，哪些同学坚持了？”整个教室里只有一只手举着。这个学生就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图，而且他的成就超过了他的老师苏格拉底。学生思索：这个故事提示了什么道理？（世界上最简洁的事是坚持，因为它看上去只是简洁的重熨，但是最难的也是坚持，因为它须要恒心和毅力。）（三）志向可以有很多，但通向志向的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们须要不断增加自身实力，提高自身素养；还须要不屈不挠、坚持不懈O练习："给志向树添油加皤"a.学生将前面画的志向树拿出b告知学生绿色代表H己已经拥有的实力：黄色代表H己正在努力充溢的能力；红色代表自己目前缺乏，还须要造就或学习的实力。将彩色纸剪成树叶的形态，提示学生用树叶的大小来表示各项实力的须要程度。C将树叶贴在志向树相应的位置上，并思索志向实现的可能性以及今后的打算。d在全班进展沟通，请一些同学上台介绍自己的志向树，老师予以鼓舞，并提示学生保存H己的志向树，让H己和这棵树一起共同成长。4第三课时其次框理智面对学习压力教学过程：一、学习压力新思维里之行，始于足下。志向的实现要匏脚踏实地的努力。我们当前的主要任务是学习，为志向的实现打根底。来臼学习的种种压力，须要我们理智地从容应对。材料：在学习生活中，我们时时会遇到这样的状况；明天考试，我要取得好成果老师期盼我进步.父母盼望我考上志向学校这时，你的心里有什么感觉？身体有什么反响？感到头晕、胃痛等：感到惊惶，头脑空白，难以思索：调查同学在压力面前的反响，分析出现这些现象的绿由。1、学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。由于学习压力而出现一些生理、心理反响，是大家常常会遇到的。材料：面对即将到来的升学考试，同学们的反响各不一样。小晨一脸轻松：“下学期我将去国外读书，再也不用担忧考试成果了！”小晔平常学习很努力，但每逢考试就惊惶，担忧考不好，复习时效率很低。小玉宠爱迎接挑战，她有条不紊地熨习，对自己充溢信念。面对考试的压力，三个人各持什么看法？不同的看法会对考试和考试成果产生怎样的影响？2、学习压力的影响学习压力给我们带来的影响，既有踊跃的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更题票。过度的学习压力那么会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。学习没有压力，可能会使我们觉得学习特殊轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。因此，学习须要适度的压力。1）引导学生思索自己以往的生活中，是否有过面对压力反而表现得更好的阅历。例如：竞赛时比平常跑得更快：2）进一步探讨有关“压力”的说法，都助学生相识适度的学习和考试压力有踊跃的一面。3）全班共同探讨缓解学习压力的有效方法。3、缓解学习压力的有效方法：明确学习的意义，造就学习的爱好，是我们缓解学习压力的有效方法。第四课时二.镇静面对考试1、形成考试焦虑的徐由1）呈现小清的故事：5凌晨3时，小清看着没有夏习好的课文，急得想哭。想到即将到来的中考，她心里就更加慌乱。其次天早上，小清拖着疲乏的身体到了学校,觉得头脑中一片空白。小清是否面临过大的压力？压力来自哪里？你有哪些应对压力的好方法？请说给大家听？2）探讨后面的问题，在全班进展沟通。3）老师总结学生陷入考试焦虑的缘由，并帮助学生找到应对考试焦虑的方法。考试焦虑的缘由：而临的考试很重要，或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际实力：仪以考试成果来判定个人的价值.。2、考试焦虑的影响：适度的焦虑表达了我们对考试踊跃谨慎的看法，但过度的考试焦虑，那么会干扰我们的学习，对身心安康造成不利影响。相关链接：考试焦虑是在面临考试时所出现的惊惶、担忧、担忧等心情状态。考试焦虑包含三种成分。一是认知方面。它是以担忧为特征的、由消极的自我评价或他人评价所形成的意识体验。如“我比别人差，万一我考不好怎么办？""怎么这么简洁的问题都答不出来？”二是生理反响。面对考试，感到头晕，心跳加快，简洁疲乏，没有食欲等。三是行为方面。考试焦虑所导致的行为表现有留意力不集中、判定力减弱、读书效率低、记忆力减退、失眠等。3、克制过度考试焦虑的方法（1）树立正确的考试观念"考试观念大家淡”1）将调查任务课前布置给学生，要求学生调查几位学生、老师、家长，靖他们谈一谈对考试的看法。2）在全班进展沟通。3）老师将大家对考试的看法进展分析、总结，结合学生形成踊跃的考试观念。结论：考试是学习过程的一个重要环节，是督促我们总结学习收获的手段，是检查我们已有学习效果的一把尺子，当然，也是选拔学生的较公允的标准。同时，我们也应当看到考试具有偶然性、局限性,一次考试并不能得出对学业的完整评价，更不应确定一个人的命运。(2)实事求是地调整自我期望1)引导学生思索下面四个问题。我的现实水平是对这次考试我的目标是家人对我的期望假如家人对我的期望超过我的现实水平，我可以2)重点探讨假如家人对自己的期望过高，超过了F1.己的现实水平该如何正确处理。(3)增加自身实力1)指导学生阅读课本供应的增加自身实力的方法。为了增加实力，你此时此刻可以做些什么？拟订具体的复习准备：6不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科：养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和足够的精力；驾驭一些放松心情的方法；2）分小组进展竞赛，看哪些小组供应的增加实力的方法更多,更有效。总结：在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，让我们踊跃行动起来，交出一份令人满足的答卷。第五课时第三框将来道路我选择教学过程：一、生活在岔路口普平凡通的一天中，你会面临这样一些选择；此时此刻是先看电视，还是先写作业？今口玩多长时间游戏？有时候，你也会而临这样一些选择：明天要填报志愿，该报考什么学校？今年毕业后，是升学，还是就业？1、生活充溢选择1）老师说明：生活充溢选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看平凡的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的看法。2）引导学生思索：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应当如何面对？3）与前人相比，面临的选择有什么不同呢？结论：生活充溢选择的缘由：一方面，随着年龄的慢慢增长，我们的需求不断扩大，自主实力不断增加，面临的选择越来越多；另一方面,随着社会的开展，与前人相比我们选择的时机更多，选择面更大。多种多样的选择对我们的选择实力提出了更高要求。4）阅读刘杉的材料，材料：刘杉是九年级学生，学习成果一般，宠爱玩电脑，业余时间常在体校打篮球。立即面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入了苦恼。填报条件比拟好的中学，录用的盼望不大。父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会开展快速，中专学历或许不能满足社会对人才的要求，做个职业篮球运发动可能不错，不过。思索并答旦A刘杉的苦恼是怎么造成的？B你如何对待他的苦恼C刘杉的这次选择会对他的将来产生什么影响？2、慎市地进展选择结论：漫漫人生路，有多数的选择，但关键的只有几步，不同的选择，可能会确定我们不同的人生道路，因此，我们要谨慎对待人生旅途中的岔路口，慎重地进展选择。二、学会选择，学会担当7当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会听到一些来自四周的声音和来自内心的呼喊。其中有的会激励我们迈向人生的目标，有的会成为我们找寻幻想的绊脚石。你能辨别这些声音是什么吗？外来的声音：父母盼望我念中学：有更高的社会地位：内心的呼喊：我想读职业技术学校；我想当一名篮球运发动；当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？这些声音将促使你作出怎样的确定？结论：我们在进展选择时，时时会受到各种因素的影响，因此,我们有必要驾驭一些科学的方法和策略，进展合理的选择。材料：小江是九年级学生。他成果一般，但擅长绘画，屡次在国际竞赛中获奖。升学考试之前，有两所学校表示接收他；一所是条件比拟好的中学，同学的学习根底很好，彼此之间竞争特殊猛烈：另一所是职业技术学校，以培养学生的艺术才能见长。你认为小江在作出选择之前应当做好那些准备？1、弄清自己的真实须要(1)老师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？假如升学，读哪一类学校？假如就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们四周的人会有一些看法或建议。请学生将这些想法和看法记录在课本上。(2)在全班进展沟通后，老师总结：我们在进展选择时，时时会受到各种因素的影响。要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法,了解四周人的看法，还要驾驭一些科学的方法和策略。2、学会收集、筛选信息(1)将小江的选择情境呈现给学生。(2)全班进展探讨和沟通。在作出选择之前，该作出哪些准备？3、考虑目标的重要性和实现的可能性(1)指导学生填写表格，并思索表格后的问题。(2)分小组进展沟通，老师随时予以指导。4、学会担当责任1)引导学生回忆在过去的阅历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。2)分小组沟通FI己的作品，并说出臼己感到困难的缘由，以及自己最终是怎样处理的。在全班沟通后，老师进展总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完备的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有臼己作出选择，并且为自己的选择负贡，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择实力。总结：学会自己作出选择，我们才能做F1.己的主子，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐：或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择实力。通过不断的H主选择并从中总结成功的经验和失败的教训，我们的选择会更为明智，人生会更加踊跃。第六课时第四框拥抱奇妙将来8教学过程：一、迎接社会新挑战1、新世纪、新特点当今时代，新学问层出不穷，学问更新周期不断缩短。你能列举出代表最新学问的名词吗？互联网；纳米；克隆学问更新周期不断缩短的缘由是什么？从中表达的当今社会变更开展的总趋势是什么？这些新的变更向我们提出了哪些新的挑战？(1)进展小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新学问的名词最多。(2)结合上面的三个问题，引导学生探讨、沟通，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。2、新世纪对我们提出来新要求(1)具备创新精神A在同学间进展竞赛，看谁能富有缔造性地解决两个问题：怎样提升一个杯子的价值？怎样把鞋卖给不穿鞋的非洲人？B探讨创新精神还可以表此时此刻哪些方面，鼓舞学生在学习和生活中时时留意造就自己的创新精神.结论：创新精神是一个国家和民族开展的不竭动力，也是一个现代人应当具备的素养。只有具有创新精神，我们才能在将来的开展中不断开拓新的天地。(2)具备团队精神A呈现课本上王选的故事情境。获得国家最高科学技术奖的王选院士屡次谈起H己的体会。一一我能获得国家最高科学技术奖，是国家支持、团队合作的结果,是20年来坚持不憎努力的结果。一一一个成功者势必是一个能为别人着想的人。我看到不少实力出众的人，就是因为不能团结人，因而很难有大的成就。一一我的个人成就远不如同时获奖的黄昆先生。我之所以能够获奖，是因为我领导的团队在报业和印刷业的技术革命中作出了奉献。一一小学五年级获得的品德优秀生奖是我一生中第一次获奖，也是永生难忘的一个嘉奖，我由此懂得了团队精神和人品在人生中的重要性。王选认为，不能团结人的人，很难有大的成就。你赞同他的观点吗？请联系实际谈谈你对这一观点的看法。王选为什么一再强调团队精神的重要性？在你的生活中，发挥团队作用具体有那些表现？B分小组探讨沟通上面的问题。C在全班沟通后。老师进展总结：社会开展须要发挥优势个人的才智，同时更须要发挥团体的力气。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华,实现自身价值；才能更好地发挥团队的缔造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。因此，在平常我们就要造就自己的合作意识，学会与他人合作。D老师提出问题：飞速开展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应当具备哪些素养呢？鼓舞学生H由发表看法，老师刚好进展总结。9第七课时二.终身学习，持续开展1、树立终身学习的观念(1)请学生依据个人的学问填写表格。(2)分小组进展沟通。(3老师总结，社会总是在不断开展变更，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的实力。2、终身学习对个人、社会的重要意义当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习，能使我们克制工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和开展的须要;能使我们得到更大的开展空间，更好地实现自身价值；还能充溢我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续开展的要求，也是社会发展的势必要求。活动：续写故事有一家公司的总裁对公司新聘请的员工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它的价值会表达在你的底薪上，但有效期只有.三个月。要想在我这里继续干下去，就必需知道你该学些生命东西，假如不知道，你的文凭就会在我这里实效。假如小张能遵照总裁的要求做，而小李不能够按总裁的要求做，结果会怎样？请以续写故事的方式表达你的观点。3、养成终身学习的习惯我们此时此刻主要是在学校学习，有人就说，我们要树立终身学习的观念，学习上可以适当放松一点。对此，你有什么看法呢？6、”许振超谈学习”1)了解许振超的故事。许振超，青岛港桥吊队队长，一位当代产业工人的精彩代表。上学时的许振超得才加备，有的考高校、当工程师和科学家的奇妙期望。来到青岛港当上装卸工人后，许振超孜孜不倦地学习、兢兢业业地工作，做出了不平凡的业绩。他原本只有初中文化，却在几十个春秋中结合本职工作自修了高校机电专业全部课程，驾驭了须要高校科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术，并带着他的团队两次缔造集装箱装卸世界记录。他的工友称他为“桥吊专家"，青岛港将这一世界记录命名为"振超效率”。许振超深有感受地说：“一个人可以没文凭，但不行以没学问；可以不进大学殿堂，但不行以不学习。”"干活不能光用力气，还要动脑筋;干一行，就要爱一行，精一行J“咱当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能工巧匠。"是什么促使许振超坚持不懈地学习？他是如何理解学习的？许振超对待学习的看法对你有什么启发？2）探讨、沟通上面的三个问题3）老师总结终身学习的意义，鼓舞学生养成终身学习的习惯。7、“回忆和总结”1）老师提出问题。102）请学生思索并进展沟通。3）老师总结：学校学习不仅使我们驾驭了学问，而且增加了学习实力。第八课时选择盼望人生练习题一、单项选择题（以下各题的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入题后括号内）1.每个人心中都有闩己方方面面的志向，这些志向（）13是我们在事业成就将来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标13代表我们对生命的一种渴望但反映我们对生活的踊跃看法团就是现阶段我国各族人民的共同志向A.00提8.函3C,033D.SH02 .以下关于志向与现实的说法，不正确的选项是（）A.志向高于现实，总是指向将来,因此志向就是空想8 .由于外在环境的局限，志向与现实之间总会有些差距C.由于F1.身条件的局限，志向与现实之间总会有些差距D.志向的实现须要我们在现实中不断努力9 ."天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身。”孟子的这一劝导告知我们，志向的实现必需通过（）A.艰辛奋斗B.熬炼身体U修炼精神D.找寻时机10 以下说法正确的选项是（）团具体志向是可以开展变更的图具体志向可以有很多但要实现志向，必需不断增加H身实力，提高素养何志向对人的行为有导向、驱动和调控作用A.00B.03C.0000D.g0311 爱迪生说：天才是1%的灵感加101%的汗水。这说明（）A.全部的人都可以成才B.一个人成才的关键在于自己的勤奋努力C.智力的凹凸是成才的关键D.外部环境的优劣是一个人成才的关键12 “十五”准冬描绘了一幅壮丽的蓝图：南水北调、西气东输、西东送、青藏铁路。届时.，华北人民可以喝上长江水，上海市民可以烧上新疆的"气"，广州企业用上四川的电,江南百姓乘火车直奔"日光城”。但是要把蓝图变为现实，须要()团青少年肩负起历史的重任团把志向变为具体行动Ia青少年都成为科技工作者Ia全国人民的艰辛奋斗11A.0EQB.0EQC.020D.0307 .中学生当前的主要任务是学习。感受到来自学习的各种压力是()A.正常的，须要我们理智地镇静应对B.不正常的，说明我们不够成熟C.正常的，须要我们去想方设法地消退D.不正常的，学习不应当有压力8 .关于学习压力带来的影响，以下说法正确的有()13学习压力总给人带来踊跃的影响回适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能但过度的学习压力会影响学习效率和已有水平的正常发挥团学习压力总给人带来消极的影响A.00B.03C.励D.039 .考试焦虑之所以形成，缘由有()团考试很重要团考试难度过大回他人、自己的过高要求超过了个人的实际实力Ia仅仅以考试的成果来判定个人的价值A.rarab.pbc,RPPraD.m?）10 .缓解学习压力的方法有很多。以下选项中不属于此类方法的是（）A造就学习爱好B.明确学习目的C.想方法躲避学习压力D.学会将学习压力化为动力11 .漫漫人生路，有多数的选择，但关键的只有几步。在作出人生的重要选择之前，我们要（）团弄清自己的真实须要回多方面收集信息但学会区分、筛选信息团考虑目标的重要性以及实现的可能性A.00B.03C.MD.010312 .每个初中毕业的学生都面临升学与就业的问题。对此，我们正确的思索应当是（）A.考中学、上高校是我们惟一的出路B.随遇而安，能考上高一级学校就上学，考不上就去找工作C.树立正确的择业思想，做好接着升学和毕业后就业的两手准备D.只要生活安逸、经济富有，其他问题都可以不管13 .世界上没有十全十美的选择，每一个选择都会带来相应的后果与责任。因此，我们不应当（）A.学会自己作出选择，并且为自己的选择担负起贡任B.随遇而安，出命运确定U擅长总结成败的经验的和教训，提高自己的选择实力D.驾驭一些科学的方法和策略，进展合理的选择1214 .以下关于21世纪的说法错误的选项是（）A.21世纪学问门类激增，大量的边缘学科涌现15 21世纪学问更新周期不断缩短，信息化特征明显C.21世纪是一个终身学习的时代D.21世纪是一个更留意H然资源开发的时代16 .新世纪对中学生的素养提出了很多更高更新的要求，它包括团具有创新精神13具备团队精神13具备终身学习的实力团具备良好的心理素养A.三三B.三?!C.图D.PP5P117 .选择盼望人生，须要我们（）团树立远大志向（3养成主动学习、终身学习的习惯但学会才智地、理性地选择13用踊跃的看法和行动面对学习压力和考试A.00提8.函3C.M0D.国团二、非选择题18 .有人说，没有志向，就没有坚决的方向：没有方向，就没有生活。你认为这种说法对吗？为什么？19 .生活中有压力，学习上也不例外。中学生应如何理智对待学习压力呢？20 .常见的考试很简洁导致陷入考试焦虑。你认为我们应当怎样做才能克制考试焦虑呢？21 .占语说：活到老，学到老。你认为我们中学生有必要从今时此刻起就树立终身学习的观念吗？请简要谈谈你的理由。22 .材料一：我国是一个有23亿人口的开展中大国。据统计，目前大专以上特地人才占全部从业人口的比例，只相当于兴盛国家的四分之一，其中131415