书湖阴先生壁 教学教案设计(西师版五年级第九册）.docx

书湖阴先生壁教学教案设计（西师版五年级第九册）学校：合小年级：五年级（上）学科:语文课时编号：04备课时间2019.8.29主备课人授课人授课时间第1周课题2、古诗两首教材页码P5-6课时支配共2课时第2课时学习目标1、学习古诗书湖阴先生壁，理解古诗的大意，体会诗歌所表达的思想感情。2、有感情的朗读并背诵书湖阴先生壁。自学提示（四个明确）1.学习其次首古诗。2.自学为主，小组合作、沟通，老师适当点拨3.会认生字词，会背、会正确默写古诗。4.课时支配：一课时学生可能出现的疑难问题预设1、其次句学生不易理解诗意,诗句翻译不够连贯。2、不能想象作者所描绘的画面。解决方法预设1.“兵教兵”的方法，反复教读，或者老师适当引导2.借用工具书3.读课文，找关键语句，小组沟通教学流程集体备课个人二次备课一揭示课题这节课我们学习其次首古诗：书湖阴先生壁生齐读课文题目二出示学习目标：小黑板（见上）生默记目标。三出示自学指导：（一）自由读大声朗读古诗，边读边用横线勾画生字，有不相识的字词借用工具书或请教同学。（二）同桌互读,把语句读通顺，比谁读得流利。（三）理解古诗大意，想象古诗意境，体会作者流露在诗中的毒悦之情。（12分钟后比谁会写、会读、会说,抓住机会哟，看谁最棒）四先学1 .学生自学，读书思索问题2 .老师巡察，监督每位学生都投入学习。五后教（一）比读生字词语。师出示生字词，指名读（后进生）茅檐畦排闲1 .不会认读的兵教兵2.齐读（二）比写生字2 .沟通怎样记住它们3 .随机抽取易错字词进行听写，如有错在组特长再听写（三）比读古诗小组赛读，生评价读的状况（四）比理解诗意1 .指明反馈，其他可补充2 .齐读板书五当堂训练1 .默写古诗2 .评价书写板书设计书沏阴先生壁【宋】王安石庭院景致门前景物拟人手法教学反思