书法课程教学计划10篇.docx

书法课程教学安排10篇书法课程教学准备要记得提前制定好喔。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着显明的艺术性和广泛的管用性,而且F1.身还隐臧着丰富的德育因素。下面是我为大家整理的关于书法课程教学准备，假如宠爱可以共享给身边的挚友喔！书法课程教学准备篇1在新的形势下，为更好地"发挥优势，开展特色，缔造品牌"，把书法教化“精大、做精、做强"，努力实现"以书载道，书道融汇育人”的教化目的，结合我校实际，特制定本准备如下：一、指导思想为造就造就富有实践实力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进展“规规则矩写字，认谨慎真做事，堂堂正正做人”的教化，引领学生走进书法文化，了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族傲慢感，造就学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及特性品质的开展，最终使我校的书法特色教化再上新的台阶。二、工作措施1、提高相识、加强领导；学校成立以刘校长为组长的“花园小学硬学书法工作领导小组”，并明确一名副校长具体负贡此项工作，力争做到科学支配、稳步推动、合理实施。2、加大经费投入，为书法教学工作供应有力经费保障，以确保此项工作及相关活动的安康顺当开展。3、接受多种形式，从造就爱好入手，开展老师三笔字（钢笔字、毛笃字、粉笔字）根本功考核，提高师生参与硬跑书法工作的踊跃性。4、修订课时准备，每周增加2节写字课：由郭瑞萍、姚艳梅、张健老师具体负责对全校学生进展写字技巧指导。5,每天下午利用课外活动的20分钟时间，对学生进展硬笔书法的辅导，并在各班开拓优秀书法作品展示台。6、校内内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报，踊跃为学生搭建熬炼H我、展示才华的平台。7、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参与各级各类、法大赛展览，去施展才华，体验成功感。8、踊跃开展书法教化进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等活动。三、教学方式一、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。1、首先，要想写好字就必需要养成正确的写字姿态。从起始年级起先着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍稍向前，不要歪斜；两臂要自然挣开，右手执笔，左手按纸，双脚要F1.然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。运用哪种笔就标准哪种执笔方法。3、正确的写字姿态，不但跟写好字有密切关系，而且对身体安康也很有好处，所以必需要特殊重视，并留意养成良好的习惯。4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和粉汁。依据不同的年级和书写的水平教学生运用标准的纸墨。同时要造就良好的用黑习惯。5,在养成良好书写习惯的同时，时刻留意渗透中国传统文化教化，弘扬中国书法。落实真正意义上的咕法教化。二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应依据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范木指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴标准的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。2、书法不同于语文课上的写字，除了写够必需得笔画之外，要驾驭汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起堡、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生必需要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。3、由笔画到到结字，必需严格遵照结字依次教学生描摹临摹汉字的根本笆画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。三、按准备按部就班有目标逐步开展本学期的书法教学可以是爱好和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教化不行缺少的一科长期深化开展。我校各年级任课老师可依据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合本班学生的实际状况、认知规律制定准备，选择教法。并准备将书法教学逐步的进入正规，深化许久的开展下去。逐步造就学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字实力，而且还要使学生从安康的诵经典学书法内容中吸取思想养分，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心刑，树立起安康向上的人生观。最终到达弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。书法课程教学准备篇2教材内容按部就班，容量适中，让全部学生都能理解写作的根底学问，驾驭一般的写作规律，慢慢驾驭钢笆字的写作技巧，能够用钢笔遵照笔画依次规那么书写，做到标准、正确、整齐。一、教材分析1、目标要求适中教材内容按部就班，容量适中，让全部学生都能理解书写的根本学问，驾驭归纳单词的一般规律，慢慢驾驭错笔字的书写技巧，能够用铅笔遵照笔画依次规那么书写，做到标准、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。2、表达写作规律本教材重点讲授根本笔画和部首，由简洁到困难，由浅入深。每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。3,与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成局部，教学内容的支配应充分留意与语文教材的连接。4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作"和"自己练习"三个局部组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有F1.己的侧重点。5、引导独立探究教材要留意让学生在F1.己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示，提示学生在练习汉字的过程中视察每一个笔画的形态和位置以及与其他笔画的对应关系。6、留意学习汉字的爱好通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。二、教学目标1、遵照“写歌”、”直体、直纸、直头、平肩”的要求，以标准的姿态书写钢笔字。2、正确握笔就能写出钢笔字。3、造就学生养成良好的写作习惯。4、学习驾驭根本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。5、笔形工整，浑然一体。6、造就学生对书法的深厚爱好。7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教化。8、造就学生细心书写、疼惜书写用具的习惯；9、驾驭汉字的框架构造和一些常见的部首。三、困难和困难1、进一步了解汉字的构造特征，特殊是各种不同的偏旁或同一-偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变更。2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有必需的速度。3、造就学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。4、造就学生谨慎写字和疼惜写字用具的习惯。5、激发学生和造就学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。四、学生状况分析本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，构造不匀整，没有驾驭硬笔字的运笔方法与规律。大局部学生没有承受过正规的书法训练，最根本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意，不仅不能端正地写还常常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比拟紧要。学生不能标准I1.1.己的写字姿态,身直，纸正的许久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺,一拳，一寸）的标准写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确,娴熟驾驭根本思面的书写。本学期，学生写钢笆字爱好较高，大局部学生对写字有了新的相识和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，局部学生H控实力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。五、教学措施1、在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与开展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品,造就他们酷爱祖国语言文字的感情，接受书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的踊跃性和主动性，激发起他们的写字爱好。2、谨慎上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由筒到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念3,重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4、要做到课堂指导和课后练习相结合：处理好写字与识字的关系：处理好写字教学与课外书法活动的关系。5、造就和开展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。书法课程教学准备篇3一、教学指导思想：随着素养教化的深化开展，从小造就学生“写一手好字"成了一项很重要的根本功训练。我们立足于学生书写实力的提高、造就良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创立有特色的艺术培训中心为启程点，将学生学习书法作为实施素养和艺术教化的一个方面。通过讲解并描述书法渊源和字体演化以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中开展起来的，明白书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，机智才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。二、课程目标：1、传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情。2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，造就学生的自控实力及细心、耐性、静心地维持书写活动的实力。3、驾驭正确的执笔、运笔方法和良好的姿态。4、驾驭正确的笔划、笔顺和字体的间架构造。5、学会正确运用书法用具，并养成干净的习惯。6、了解中国字的源流演化和中国文房四宝的文化。7、造就欣赏碑帖和读贴的爱好。三、本学期教学内容支配：第1一一4课时：(1)汉字的起源(2)汉字的构造(3)正确的握笔、站立姿态(4)简洁线条的练习第5一一8课时：（1）汉字的点画（2）汉字的笔顺、构造（3）汉字形体的演化第9一一11课时：（1）文房四宝一）（2）介绍楷书的几种书体指导学习临帖第12一一18课时：（1）文房四宝二）（2）学习根本笔画各种横、竖的写法以及根本要领介绍篆、隶书的几种书体（4）指导学习临帖第18一一20课时:学生对书法的了解程度以及书法根本笔画的驾驭状况，进展期末评价和考核。四、在教学中接受的方法以及手段：1、"选”，即选帖，选字。练字总是从临帖起先的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画精确正规，字形平稳严整，必需是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶曹全碑、乙瑛碑、礼器碑、张迁碑；秦小篆的峰山刻石、泰山刻石皆可。其中欧阳询所书的楷书九成宫，可谓点画精到劲挺，构造支协作理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应依据各自的爱好为主。2、"读"，即对字进展视察、揣摩。"读"字离不开老师的悉心指导，但重要的是"授之以法"，使学生能对字的造型予以初步的视察、分析、领悟。可用“整体局部整体”的依次去"读"，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到局部，分析字的偏旁构造以及整体字的构造（如汉隶是扁'F构造，取横向势，篆书是上下瘦长构造，取纵向势笃顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最终总起来重新发觉字的突出特点或简洁偏差的地方，真正做到"目视，指划，心记。"3、"摹”，即印字。用透亮程度较好的白纸覆盖在范字或字模上细致描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不接受，只针对年龄较小的幼儿。4、“临”，即参照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟"、并有必需时间摹写训练的根底上，写得才越像，效果才越好，驾驭得才越快。"临"时应留意做到：临与写的大小相当，先整体后局部：F1.查FI纠，比照校正，养成习惯。毛笔字那么需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，构造合理得体，反复性训练，方式方法力求灵敏，并做到因材施教,以大面积提高学生的书写实力为主，也要突出对领悟承受较快、感受力较为敏锐的学生的重点造就。5、“评”，是检杳写字效果的重要一环，包括老师对学生，学生与学生之间的评、议、改，老师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进展评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能踊跃地思索，热忱地参与，并鼓舞大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业老师可接受用朱笔对写的好的字进展圈勾。这样既是对学生的鼓舞，也可以对驾驭正确写法的字一目了然。6、"创"，即运用所学进展创作，活学活用，到达必需要求，并非稀奇创新，形成自己风格。毛笔字可进展少字数“集字式”创作，其中有的字可干脆从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进展组合。多一些鼓舞表扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。书法课程教学准备篇4中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的管用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如留意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对造就学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学准备：一、激发爱国、爱校情感通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中开展起来的。书法中凝合着中华民族的哲学思想,美学追求，人文精神，机智才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术“。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚丽的民族文化，增加民族自尊心和H信念，更加酷爱我们宏大的祖国。二、精选学习内容目前中学书法教学:中的思想品德教化，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要从较低层次对学生进展初步的爱国主义教化，初步造就他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、增加学习志气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，缔造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要解除杂念做到心平气和、专心致志。三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以造就雅度气质。四、加强书法训练1、构造（独体字。结体字）以比拟形象的譬如法，引导学生相识汉字的特点书写的根本规律。先构造后笔画。2、笔画。年画的正确性确定字的特点，方法要正确，书写要严谨。3,了解笔、墨、纸、研的根本性能这是学习毛笔书法的根本常识。4、行笔的根本规律。包括如何执他，如何落室、行拿、收笔。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气场的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是"有纪律"。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是造就学生虚心、恳切、一丝不荀的品德。同时要求学员每天完成钢堡临帖二十个字，毛笔临帖十个字。五、开展形式多样的书法活动给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，本学期准备开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参与校外各类书法竞赛等。书法课程教学准备篇5一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，造就学生的根本素养，根本技能,让学生能够标准、端正、干净地书写钢笔字。驾驭书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够到达志向效果。三、教学目标1、能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。2,到达书写标准、端正、干净。3、抓住一切时机，指导学生参与各级各类竞赛活动。四、教学重点1、驾驭汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首，了解汉字的根本笔画、笔顺规那么、框架构造、偏旁部首。2、对写钢笔字提出要求，即：标准、端正、干净。3,强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样谨慎，养成良好的书写习惯。五、教学措施1、标准学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、老师要对学生写字做好谨慎的指导。3,与各科老师取得协作，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。5、老师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教化。6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示F1.己的时机，树立其学习信念。六、教学设想(一)激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的爱好，在分析字形构造的时候，依据字的各局部编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生新颖的探究之情。【二)指导1、指导视察。老师引导学生会视察字的笔顺、间架构造及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一他、最难写的是哪一笔，细细体会每一笔，视察越细致,把握汉字才能更精确。2、指导临描：写好笃画是写好字的基赢指导学生先学会几种根本笔画及其在不同位置上的变更形态。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲宜、起量和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生效仿运笔，再进展练习。随后临写，老师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。3、教给学生写字的方法和技巧：a、字的偏旁。让学生驾驭偏旁的特点和规律，并让学生到达触类旁通，举一反三的目的。b、字的构造。汉字的构造变更多样。写字前，留意视察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变更。在每一次写字中，我都要求学生做到三到，即：眼到、手到、心到。首先要让学生视察米字格中生字的构造，明确各局部构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置，慢慢把握字形的特点。（三）稳固标准的训练能使学生驾驭正确的书写方法。只有经过屡次强化练习才能形成娴熟的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基盘同时更要留意个别反熨强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应接受多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心照不宜。书法课程教学准备篇6依据学院开展社团活动的规定，为了丰富学院的校内文化生活，开展素养教化，开阔学生的书法视野，造就书法方面的人才，以带动我院学生写字根本功的开展，书法社本学期特做如下准备：1、畴备通辽市（包括旗县）中小学（包括大、中专院校）师生书画大赛，在三月份训练，并在三月末之前反熨验稿，在四月十日前投稿，争取取得最正确成果，此项活动由团委和中文系及学院书法社联合举办。由书法社负贡此项活动。2、书法社活动时间定为周二的七、八节课和周口的一、二节课，由于学院教室惊悍的缘由，。每次活动的地点由上次课活动后刚好通知。3、四月份对书法社参赛状况进展总结，细致的分析，指出缺乏刚好改正，让学生有足够的经验参于以后的书法大赛，在此期间要学生在大赛后临帖、摹帖找出参于大赛的差距刚好的弥补11己的缺乏。借此契机充分准备通辽职业学院第三届书法大赛。4、五月份畴备通辽职业学院第三届书法大赛，其中包括毛笔、钢笔、粉笔。此项活动由团委语言文学系组织，书法社负责全面的大赛组织,组织要严密，分工要细致，机构要健全。5,大赛过后，就举办一次大型的展览，让学生们优秀的作品得以展示，以鼓舞他们更多更好的为学院出优秀作品、精品。展览后的作品由学院保藏，以备上级来我院检查之需。6、每月要办一期书法报，学院各班级发放，以带动学院写字水平的提高，书法报是书法社社员与其它学生沟通的平台，学生的看法和建议也可在书法报上反映出来，学生的优秀竹法作品也可在书法报上发表，学生的一些好的书法理论也能在书法报上登载，让全院的学生参于进来，促进我院写字的书写水平口益精进，使我院能更多更好的出现书法人才。7、定期在厨窗展示优秀作品及先进的书法理论，让全院学生能刚好的了解我院及国内书法动态，这样能以点带面的促进我院写字乃至书法水平的提高。8、六月份举办主题为我与书法家的对话的讲座，聘请通辽市著名的书法家来我院讲座，让学生听一听书法家讲H己的成功之路、讲书法的深刻内涵、讲书法的学习过程、讲书法的修养所必备的素养。使学生切实的理解中国文化及书法的微妙。通过这样的对话，鼓舞他们的踊跃性，学生才能知道中国书法被益为“东方艺术明珠”的缘由，以后会更珍爱这种艺术，愿为这种艺术而求索、而奉献。9、七月份通过儿次大赛的考验，学生会很快的成熟，要多创作、多沟通、多出精品，把这些精品保减起来,做为我院书法社的成果珍藏，以展示给以后的学生，让他们受到启迪，以便我院的书法活动有更新更好的开展。书法课程教学准备篇7一、学情分析本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法根底比拟薄弱，所以说在此根底上进展的书法指导还是有必需难度的。因此，教学中须要留意的是学生要从最根底的书法入门起先，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭根本考画的书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。二、课程开设的意义中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、开展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了H己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且乂具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。因此，学好书法对学生有着极好的意义。三、教学目标(一)实施素养教化，造就特长，使学生在全面开展的同时特性得到开展。（二）提高学生的艺术素养，具有欣赏实力和审美实力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，局部学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，造就学生自信，能够书写一些简洁的书法作品。四、接受措施。自来学艺均有白日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到IT成，耗口太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对学生来说，要使他们按部就班，初见成效，也有以下的方法：（一）按字形的要求，正规严格去指导习练：（二）学会比拟和鉴别的方法；（三）教学生驾驭运思和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。书法课程教学准备篇8一、指导思想提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好;布.利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要特殊关注谨慎书写看法和良好写字习惯的造就，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净：对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。二、课程教学目标1、学生通过书法练习造就谨慎负贡、专心致志、持之以恒的精神。三、教学要求与措施：1、加强课堂四特别钟硬笔教学，谨慎上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定"做字先做人”这一教学原那么。2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、接着探究学校书法校本教材。5、重视学生习字的质量。6、有准备开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：7、踊跃组织参与书法竞赛，积累参赛成果，踊跃开展成果展示活动。8、开设书法园地，进展书法教学传播。9、多方面提高自身教学实力，业务水平。四、具体教学准备第1、2周：组合笔画练习，单字临摹练习第3、4周：组合笔画练习，单字临摹练习第5、6周：组合笔画练习，单字临摹练习第7、8周：整体章法练习第9、10周：整体章法练习第11、12周:创作练习第13、14周：创作练习第15周：成果展示五、开展书法教学的留意点。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以造就气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气场的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是"有文化"。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是造就学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法传播窗等等。再就是让:他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以造就他们的竞争意识。加强写字教学，写字教化的真正意义，就是重视学生的口常写字，老师要做好学生的表率。因此，在撰写教案、课堂板书、誉写评语等书写要标准、工整.要求学生作业时书写标准、连慎、干净，真正做到"提笔就是练字时书法课程教学准备篇9一、指导思想：本学期通过写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，造就学生的.根木素养，根本技能，让学生能够标准、端正、干净地书写汉字，有效进展书面沟通。二、教材分析：本学期选用的是省编教材书法。这套教材留意根底，协作教学进度，支协作理，按部就班，管用性较强，特别适合该年级学生运用。三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，承受实力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够到达志向效果。四、教学目标：1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有必需速度。2、接者标准正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、到达书写标准、端正、干净。4、造就写字爱好，进一步造就学生酷爱中华优秀传统书法艺术的感情。五、教学重点：重点：用钢考写字端正干净，并有必需的速度。难点：造就学生写字的爱好，养成良好的写字习惯。六、教学措施：1、标准学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、上好写字课，要逆慎进展写字方面的指导。3、与各科老师取得协作，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。5,老师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教化。6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的时机，树立其学习信念。书法课程教学准备篇10一、教学目标：1、造就学生学习书法的爱好，宠爱学习汉字。2、驾驭正确的写字姿态和铅笔执笔要领。3,接着练习写铅笔字，写得正确、端正、干净。4、驾驭汉字的常用偏旁部首（左偏旁、字头、字底），能按笔顺规那么用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。5、学会运用和保管写字用具，养成良好的写字习惯。二、教学内容及课时支配：略三、教学措施：1、通过老师的范写，使学生明确偏旁部首在出字格中的正确布局。2、通过老师的范写，动态展示根本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。3、老师通过各种方式激发并维持学生的写字爱好，通过生生评价提高学生的评价实力，通过赛事让学生获得写字学习的成就感。