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书籍读后感大全第1篇：教化书籍读后感教化书籍读后感教化类书籍读后感教化书籍读后感-教化书籍读后感教育类书籍读后感如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的冲突。作为老师假如处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。再者，低班级的小挚友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。教化书籍读后感教化类书籍读后感。因此，老师的职贡是既要从小就培育学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。老师年长于学生，学问？处事都赛过学生，而且自占以来就有.“一日为师，终生为父”的说法，所以我认为:老师=老妈+师长。作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。可是我终归年轻，工作时间也不长，因此在教化学生某些地方做的还不够好。有幸的是，假期里读:，（以下箍称）这两本书给我以后的教化教学带来了很多灵感。卡尔威特先生的书中说:"确定孩子成长的重要因素是教化而非天赋。"这句话我深表赞同，即使是资质平凡的学生，只要教化方法合理，也一样能成为杰出的人。教化类书籍读后感。书中还谈到:"肯定要敬重每一个学生，这是教化学生最重要的法则"。作为老师我深有感受，万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些无趣的举动而损害到他们的自尊心。我从事低班级学生的教化工作，小学生的心敏感又脆弱，假如学生不当心犯错误了，在教化的过程中不行以当着很多学生或者家长的面指责，这样不仅达不到教化的效果，还会适得其反。可以实行单独和他谈话的方法，给他讲一些简洁易懂的道理，用真心去教化他，让他相识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。或许，一个人的一生会因为你的一句话而变更。书中讲解并描述了一些当代的杰出人物曾经越父母、老师眼中的“差生"、"笨蛋"、"问题学生"等，但是他们后来却胜利了。这让我从中悟到对每个学生都要充溢爱，我是有亲身经验的，我们班有个小女孩，家里父母关系不是很好，对她的心理产生了影响，所以我就特别关怀她、疼她。后来她的性格也变得开朗起来，与同学关系也越来越好，学习也专心多了，所以成果也慢慢好了起来。多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充溢H信，健康地成长。对我们老师来说,没有什么比爱心更重要的。书中给我印象最深的一句话是:"一节课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。"低班级的学生不行能做到四特别钟里精神集中。假如老师只管滔滔不绝地讲，学生跟不上节奏，会使学生失去学习的爱好，这种方式万不行取。这就给我们老师带来很大挑战，老师必须要在比较短的时间里把最重要的东西讲透彻，要力求简洁生动。然后让学生通过举例子，做练习来巩固，这样才能称得上是一节有效率的课。贪玩，上课开小差是低班级小挚友的天性。上课时必需吸引学生们的留意力，假如学生上课总是心不在焉，是很难教授课程的，也就根本谈不上效率。为了培育学生的留意力，书中提出要把课程设计的丰富多彩，富好玩味性。我以后教学生课文或古诗词时，可以让学生闭上眼睛在大脑里想象课文中的情景，通过学与想结合，抓住学生的留意力。书中认为学生的制造力和想象力也是教化的重点。我听到次数最多的一个例子是问学生雪溶化了是什么?标准答案是水，然而有个学生回答是春天，被老师以不符合答案为由判借。事实上，我们老师不应当拘泥于标准答案，对学生进行思维上的限制，而是应当让学生自由发挥，充分发掘学生的制造和想象力,我们能做的只有引导学生，而不是简洁的对学生说"不"、"不能”。一书中讲到要重视对学生品德的培育。作为老师，我想最基本的要求就是将F1.己的学生培育成正宜、和善的人。试想，一个学生假如没有奇妙的品德，即使他学习成果很好，将来他也不会取得成就，甚至误入歧途。我提倡每人每周做一两件力所能及的好事，要有“勿以善小而不为”的精神。比如校内里的废纸学生能主动捡起来放进垃圾桶里这些小事。我会马上赐予表扬，甚至遇到学生家长也会费扬他们的孩子。这就会让学生意识到做好事可以得到表扬，学生们就会乐意去做，从小养成助人为乐，正宜和善的品行。第2篇：书籍读后感书籍读后感100o字尼尔斯骑鹅旅行记是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙。第一次接触到尼尔斯骑鹅旅行记是在我刚上时，那时候我还不相识多少字，当妈妈在阅览室给我借到这本书的时候，我就央求着妈妈赶快给我读。一段时间内，这几乎成了我睡前必听的故事。我被尼尔斯奇妙的经验所深深的吸引，每次都在主子公丰富的想象之中进入梦乡。现在我都已经结束了一班级的学习生活，我完全能够自主这些文学故事了。在暑假中，重新阅读这本充溢奇趣的独具冒险精神的朴实乂亲切的童话故事，它给了我新的与原来感觉不一样的启迪。尼尔斯骑鹅旅行记讲解并描述了一个不爱学习、喜爱恶作剧的顽皮孩子尼尔斯因戏弄小精灵，被小精灵用魔法变成了一个小人。他骑在他家的白鹅莫顿背上，跟着一群大雁与它们走南闯北，动身作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了很多挚友，也遇到过好几个凶狠阴险的敌人。他在种种困难和危急中得到了熬炼，逐步形成了英勇、机灵、友爱和疼惜集体的优秀品质。最终尼尔斯回到家中，复原了原形，变成了一个好孩子。从尼尔斯骑鹅旅行记这本书中我读懂了做人要真诚、英勇、友爱、诚恳;要疼惜环境、敬重自然、酷爱自然和要乐于帮助别人。当我第一次听完这个故事的时候，我天真的对妈妈说：我多么想骑鹅1 去旅行啊I现在我仍旧想和和善、活泼、英勇的尼尔斯一起到茂密的大森林里去骑鹅旅行，去那里看看一棵棵高大挺立的参天大树，听听小鸟那瞭亮悦耳的歌声，一起去冒险，一起与狐狸作斗争。读完这本书后，我与爸爸妈妈开了一个家庭读书探讨会，每人都谈一谈自己的看法。妈妈觉得我们要疼惜小动物，在生活中要常常体会别人的感受,学会换位思索问题。爸爸说：这个故事生动好玩很吸引人，要多带孩子去体会祖国的大好河，土人情，要敢于冒险、敢于接受困难挑战。我认为原来尼尔斯很调皮、爱恶作剧，拔鹅翅膀上的毛和揪鸡冠，他经过骑鹅跟随大雁去旅行的经验，他学会了疼惜动物、珍惜友情，尼尔斯其实是一个好孩子，他只不过是有点喜爱搞恶作剧罢了，我也想骑鹅去旅行，我也不会胆怯旅途上的困难、洞险，虽然我无法真的像尼尔斯那样骑鹅去旅行。受骑鹅旅行记启发，利用暑假，我们一家去北京天坛找寻小平树,知道了天坛公园中其实并没有标明那一棵是小平树，它就在一片青松翠柏中，这正是它蕴含的意义啊!隙后我们去爬了五岳之首的泰山，熬炼了意志，去海边感受了大海的广袤无边，去沂水看到了萤火虫奇观，地下溶洞的自然奇迹，体验了惊心动魄的地下大峡谷漂流。尼尔斯骑鹅旅行这本书给了我极大的精神动力，鼓舞着我，不怕困难，勇往直前！篇2在阅览室的书架上，无意中发觉了这本书-妈妈再生你一2 次，因为是大龄妈妈的缘由，所以我首先被书名吸引住了。粗略翻看后，我确定借回家细致阅读。沈利萍女士毕业于湖南师范高校艺术学院，深造于中心工艺美术学院，是一名宁夏书画院的专业画家。真走：天有不测风云，人有旦夕祸福。1993年，正值沈女士在深圳专心进行美术创作时,他的老公和儿子却遭受了一场特大空难，两人虽有幸存活，但老公双耳膜穿孔、脑震荡、腰椎压缩性骨折!12岁的儿子王嘉鹏，腰椎暴裂骨折并双下肢截瘫！就是那个可怕的瞬间，让12岁的王嘉鹏无忧无虑的生活嘎然而止！而与此同时，一位杰出的感人肺腑的妈妈却诞生了。-妈妈必什么？妈妈就是看得见摸得着的一种实实在在的爱。只要有她在，你就会觉得有靠山!只要有她在，一切就会重现奇妙!为了救F1.己的儿子，这位以画笔为生、生性温柔的母亲顷刻间变成了一个壮士,一个为孩子敢上刀山下火海的壮士!这位画家妈妈用自己永不言弃的坚决信念，不仅舍命从死神手中夺回了自己的儿子，而且将这个被医生宣判为终生瘫痪的儿子培育成了中国英雄！她和儿子通过惊人的努力，不懈的坚持，制造出了一个又一个的奇迹：他17岁时被特邀出席诺贝尔和'F奖颁奖典礼;他参与了第36届世界残疾人滑竞赛，为中华人民共和国嬴得两枚金牌，使得五星红旗第一次升起在贝托斯特拉滑雪场;18岁时成为中国99长城国际马拉松邀请赛最年轻的组织策划者;他的故事已被拍成电视连续剧，挪威:E后和首相亲自出演，开3 创了国外首脑级人物在中国大陆影视出镜的增高规格;他是挪威红十字诺迪克世界联合国学院录用的第一位中国大陆留学生看这本书的引子部分时我就特殊新奇：一个被宣判为双下肢截瘫的重症病人能够站立都是奇迹，却如何能参与滑雪竞赛?一个只上过五年小学的孩子，却如何能以优异的成果茗入世界联合学院?一个原本在生活上最须要别人照看的人，却如何担当起了管理全院师生的院级生活会会长?一个曾悲观无望的家庭，却如何过上了华蜜乐观的生活?带着一个乂一个的疑点，我一头扎进去书中找寻答案。最终我发觉，这本书得了我太多的启迪和激励，我自愧不如这位英雄妈妈，特殊的遭受使她付出了太多的艰辛，整整三年中他将儿子从轮椅中抱上抱下;陪伴训练之外，五年如一口地坚持为儿子按摩，手指关节都变了形;为了儿子早日康复，他自学了中医、按摩、提皮、捏积，在自己的身体上摸索、试验;为使儿子的个人利益受到爱护，她H学了法律书籍;为了激励儿子的斗志，她收集了国内外有关脊髓损伤、截瘫者重新站立起来的相关报道，给儿子读各种书籍，残疾人的奋斗故事;真可谓是聚沙成塔，集腋成裘！书中提到：在人世间，能将最大的不幸变成幸运的人，就是真正的健康人，真正的幸运者!这也是我读这本书的最大启迪。记得我姐在看了一个没有胳膊的残疾人弹钢琴的视频后，心声感慨地说：以后我也要好好练习弹琴，人家没胳膊都能弹，咱有双手为什么还弹不好？可是练习了一段时间后，就因为枯燥乏味而削减了练琴的热忱，所以至今守着钢琴的她依旧弹不出美丽的和弦。现在才知道，为什么4 残疾的人们会虚心努力地奋斗不止，因为他们没有闲暇去为自己所取得的各种成果傲慢，因为除了奋斗之外，他们始终都静默地承受着各F1.的巨大伤痛，因为他们比我们这些肢体健全的人更知道生命的脆弱和珍贵人们常说：假如没有，就不会那么令人愉悦，假如不经验磨难,就不敢向命运发起猛烈的进攻。其实在这个世界上，每一天都在发生着不幸，而且不幸的家庭和不幸的人也有着天壤之别，假如总认为F1.己是最不幸的，一味地沉醉在苦痛的过去中不能自拔，那就是自己把F1.己给毁了。因为上帝在为你关上一扇门的时候，也肯定会为你开启另一扇门，或许这就是考验。正像这本书提到的：只有活者，就有希望，只有要生命，就是华蜜的!只要斗志不减，就肯定会有奇迹发生I人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，其实，生命看似坚毅却真的好脆弱,看似很长却转瞬即失，今日还谈笑自若的，可能明天就不在人世了，这本书让我读懂了拥有生命，就拥有一切的深刻含义。看沈女士著的这本书，能够给人一种将悲观转化成乐观的正实力，给读者以育子成人、成才的感悟，这位中国十大杰出母亲在面对苦难和胜利时,安静地说：因为我的名字叫妈妈o都说妈妈是孩子的一面镜子，作为母亲，我从沈女士身上学到了很多，比如：自强、独立、英勇、不屈服等等，作为孩子生命的守护者，我情愿同孩子一起学习，一起成长。把握当下，健康自信地当好孩子的一面镜子，吸入有益教化，折射孩子健康阳光的人生！56第3篇：书籍读后感读罗素华蜜之路有感最近在读这本书的时候，觉得每个字每句话似乎都在触动心里的一根弦，产生一种很剧烈的共鸣。依旧是生活，过去的生活让我对将来的生活的看法产生了变更，而从这本书看出去，我对一切的价值有了重新的估量。华蜜感与不华蜜感归结于信仰，对于大多数人来说的信仰或许只是一些简洁而乂基础的东西，因为简洁获得，所以当你接受这些当作信仰的时候，或许会简洁得到华蜜感。而在缺少这些因素的状况下也会感到华蜜的是不平常的人，我想，我还是把自己归结为平常人的，因为那样的华蜜比较简洁。至于自我专注，是一个人不华蜜的很大的缘由，我想这也是我始终以来觉得不华蜜的缘由，罗素的观点是：向外部进展。我不知道这是不是也是一种躲避，但如何能做到内外的和谐统一？他没给答案。不过这也算是一个相对而言比较合理的做法吧。说了这么多都关于这本书，其实这只是关于华蜜的一部分感想而已。关于华蜜，我们都有过太多的思索和遐想，但那可能也成为了我们感到不华室的内部缘由。太多的冲突、失落和无奈存在于现实和遐想之间，绊住了我们前进的脚步，让我们觉得生活，至少是现在的生活没有欢乐可言，甚至在长时间的迷茫中，失去了面对现实的志气和期盼将来的动力。我不得不承认，我是经验过这样一段消沉的口子的,或许是因为孤独，长时间的孤独。或者我从来没试着让一个人真正了解的我，我胆怯把F1.己真实的呈现在人前，习惯了隐藏的的确可以让自己不被别人损害，可是却不自知地被自己损害。不知是谁说过,敏感是文人的特质，因为一颗敏感的心，才能写出那些漂亮哀怨的的句子，可是没有儿个文人是豁达的，陶渊明所谓的无我，如今看来不过是失意文人F1.我劝慰的谎言。或许这也是我一贯接受的看法，当觉得某件事物遥不行及或者是没有追求的志气和毅力的时候，就会骗自己其实不在乎、其实不重要，但事实上却可能因为一时的软弱与华蜜擦肩而过。这无非是因为孤独，没有一个真正了解你的人在你蹦躇和冲突的时候鼓舞你，给你志气去面对，所以你就本能地躲避、后退,始终到退无可退，才发觉自己放弃了那么多不该放弃的。其实我不是可以指某件事，不是我生活中的某件重大的特殊事务，而是指一贯的生活看法。我的生活里似乎的确是缺少一个可以诉说的人，能让我放下一切完全依靠和信任的人，初中时候喜爱写文渤，是因为喜爱把一些想法写在文章里，然后老师会给我一些回应、一些鼓舞、一些建议，可是生活的角色确定了她不是那个能让我完全放开H己的人，所以她能分担的，只是现实生活中的一小部分。不过因为这样，初中的那段口子，似乎是我最单纯、最开朗的口子，我已经特别感谢她了，不管她所观赏的是我的某些想法，或仅仅是文字，总之她给了我很多志气和信念。谈到生活的角色，它似乎真的确定了很多事情，有时候甚至是我们不能逾越的界限，这也让我常常感到失落。譬如我总是情愿把一些想法通过文字的形式告知某些过去的挚友，这里说过去的挚友,不是说友情已经变淡，而是不再每天相处在一起，或许这样的距离刚刚好，让我很有平安感。而什么样的距离才算刚刚好？说不清晰，是个很困难的问题。尽管罗素说：孤独是必要的，伴随着肯定程度的孤独，很多奇妙的东西才会被获得，才能使一个人拥有制造性的实力。虽然我对这句话是认同的，但假如我所想要的只是华蜜，而不是特殊的实力呢？华蜜既不是纯理性的东西，也不是纯感性的东西，须要两者完备平衡。完备？听起来特殊的遥不行及，但换一个角度讲，只要两者结合得恰到好处，就算是完备了。没有一个标准值，比如不管是5+5、3+7,或是1+9,只要总数等于10就是完备的。有时候我觉得这两者并不是对立的，而是可以相互融合转化的，而两者的结合乂会有两种迥然不同的状况：有些人是既不怎么感性也不怎么理性，这种人是让我觉得很乏味的；还有一种人是让人觉得有时特别的感性,有时又特别的理性，是的，不知道应当怎么讲，举个例子：刘墉，作为作家和画家，必定让人觉得充溢了艺术的感性气息的，但他睿智的生活哲学又让不得不惊异于他理性光线，这种人在我看来是充溢人格魅力的。当然生活中不行能到处遇见这样杰出的艺术家。但很多时候只要专心的视察，还是会发觉身边有很多有内涵、有魅力的人存在。而能把这两种极端结合的的完备的人，肯定是拥有华蜜的才智的人。我想我正在不断朝这个方向努力着。我想我只始终信任着华蜜的存在的，这点很重要。但并非是只要信任，就会华蜜，这是一个不努力的藉口，我们已经过了看偶像剧的年纪了，别再幻想华蜜会从天而降，即使它掉下来，也要我们H己接得住吧，除了期盼之外，更重的是去行动。我总结了一下：不如把这个关联词换一下，只有信任，才会华蜜！这世上很少有东西是“只要一一就一一”的，只有总结了多数个“只有一一才一一"，才能抓得住华蜜，不过有没有人同意吧，我还是情愿这样H勉的。我们都在追求华蜜的路上，不管生活怎样打造我们，不管每个人心中华蜜的概念是什么，因为有了这个渴望，努力的过程变得特殊的充溢，有意义，再多的挫折和困难都不能剥夺我们华蜜的资格。第4篇：、籍读后感书籍读后感范文书籍读后感范文（一）今年暑假我看中了一本名叫四季里的科学的书，因为现在就必夏天了，所以我就选了一本夏季篇。下面我就来简绍一下它的内容吧！这木材分为三部分，第一部分;树啊，和我们一起玩吧！夏天的树有很多种如：松树，爬山虎，杜鹃花，南蛇藤等等，其中我比较喜爱松树，因为松树有很多好玩的地方。我从中知道了怎样推断它的年龄，除了看年轮，还可以看主干。因为松树的树枝一年长一层，只要数一数树枝的层数，就知道他几岁了，记往还要加上四年的幼年期。除了树，（m.）它还讲了叶子的作用，有奇妙的蒸腾作用，众人皆知的光合作用等等。其次部分;虫子啊，你们在干什么呀？它讲解并描述的是一些小虫子的故事。我对龙虱很感爱好，书中说龙虱没有鲤-那它是怎么在水中呼吸的呢？原来龙虱先在气门贮存了空气，所以才可以在水中生活。第三部分;小鱼，你叫什么名字啊？本书主要向我们交待了淡水鱼的种类，有马口鱼，高丽雅罗鱼.我就介绍一下淡水鲸鱼吧！这种鱼形态和马口鱼差不多，二者特别简洁混淆。它们的区分在于：马口鱼眼睛小，呈红色：淡水螺鱼眼睛大，呈黑色。马口鱼不太适应受污染的环境。以前水质好的时候，马口他的数量很多。1 通过这本、，我对夏天有了更多的了解，奇妙的植物让我知道了树木的作用。好玩的小虫告知了我肯定要擅长视察，勤于思索。活泼的小鱼，让我懂得了水中的奥妙。我下定决心，肯定要把四季里的科学的其他几册读完。书籍读后感范文（二）最近几天，我读了一本教化意义深刻的书;；爱的教化讥这本书以口记的手法，记录了小学生安利柯整个四班级的生活全貌和安利柯父母的小信笺，以及一些感人的故事。读了这本书后，我有很多的感想。我应当更爱学习，不怕困难,英勇地走下去。虽然学习有时很辛苦，但不学习，就会没有学问，会被人鄙视。再想想那些渴望学问的人，尽管他们白天工作繁忙，没有时间去学习，但是他们不会放过夜里的时间，他们照样去读夜校。那些失明的人、者哑人也都要努力学习。只有这样他们才不会遭到鄙视,才会受人敬重。只有克服了困难，才能拥有辉煌的成就。我应当更爱我的父母。在我生病时，最着急的是爸爸妈妈，他们怜爱地望着我，希望我早日康复。他们不管多累，多忙，也情愿为我操劳。当我不兴奋时.，垂头丧气时劝慰我的还是父母。我从书中知道了，最令人可怕的莫过于失去母亲；人世间最神圣的爱，莫过母爱。也只有父母才能真正宽恕我以前犯下的过错，只有他们最宽容我。我应当更和善、更有怜悯心，更乐于助人。在我们的生活里，不应当奢侈，应当勤俭节约。在奢侈时，要想想那些穷苦的人们，他们正在忍饥挨饿，饱受风寒，痛不欲生。我们应当节约一点，让他们也2 感到暖和，让他们也不再挨饿，不再生活在苦痛之中。当别人遇到困难的时候，应当尽力帮助，使其顺当度过难关。这样当你困难时，他们也会同样伸出救济之手。我应当更体谅和爱我的老师。老师们常年为我们操劳，会遇到很多的学生，其中也有不体谅老师的，辜负了老师，给老师带来苦恼。所以老师也会发怒。在老师发怒时，我们应当多体谅，不与老师顶嘴，不责骂老师，老师是很辛苦的，即使他们生病了也会，带病上课，因为他们觉得自己生病是远远没有教化我们重要的。老师将自己的一生都奉献给了我们，开启我们的才智，培育我们的心灵。老师是多么神圣啊！我应当更爱我的祖国。因为我诞生在中国，因为我是中国人，因为我流的是中国人的血，因为我的家人、挚友以及身边的一切都属于中国，因为生我养我的也是中国，因为中国有着宏大的历史，中国人民有着坚决的决心？这本书，让我懂得了很多道理，让我经验了一次深刻的教化。我爱这本爱的教化！书籍读后感范文（三）弟子规或许在我们大家还牙牙学语的时候就接触过了吧,弟子规中的每一个字都隐藏着极其深刻的道理，是我们如今不得不去把它理解的更透彻。孔子用简简洁单的1080个字描绘出了人生中的131件事，每件事都意味着一个人生哲理。"父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”是3 啊，父母生我们养我们，成天为我们早出晚归，不分口夜的奔波看，父母到了家里肯定是累了，我们为父母干一些不值得一提的家务活，0是应当的。我们应当不遗余力的去为父母"服务"，因为爸爸妈妈赐予我们不求回报的爱，我们这辈子必定还不完！提起生活中，我想我做的还不够，每天放学回到家，爸爸劳累了一天，也回到了家，浑身酸痛，疲乏的不得了，而我却因为作业儿发着牢骚。“来，好闺女，给爸爸按按摩吧！"爸爸乏累的声音又在我的耳边萦绕，“没时间，没望见我这正写作业呢吗？"我不耐烦的应对着。我错了，爸爸累还不是为了我，为了这个家？我就算是坚决果断的去给爸爸按摩，也不足以爸爸对我的付出啊！“父母教，须敬听。父母责，须敬承。”在人的一生中难免会有犯错误的时候，而我也不例外，每次做错事的时候，总是要被妈妈说一通。当然，我那不争气的泪珠，也随之在眼角流落下来，看在我表面上不敢反抗，可心里早已生出了很多不满于埋怨。可是在读完弟子规后，我知道了妈妈都是为我好，为了我能有一个奇妙的将来。正如大人们成大总唠叨的，我们就像一个小树，不为它修枝剪叶，总也长不成一棵正直的参天大树。今后，我肯定要管好自己，自己心里所想，就要专心去做，弟子规所讲解并描述的每一个道理，都给我带来了启示。“孝、悌、谨、信、爱、仁”就是一个人最应当拥有的，我肯定要努力去爱做学习孔圣人对我们的教化与引导！红色书籍读后感100字西游记书籍读后感文学书籍读后感45第5篇：读后感老师书籍读后感老师书籍读后感老师书籍读后感（一）修美丽师德做阳光老帅读后感以前人们总认为：师德高不行攀，师德遥不行及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的苦行僧，更谈不上什么美丽和阳光。读过修美丽师德做阳光老师后，才知道师德可攀，我们的教化实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们制造的刑感、操作的才智：师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。真正的师德更多的表现是植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德敬重和张扬特性人格，充溢制造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的敬重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生进展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的好以不同形式体现在职业生活的不同领域。正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为美丽，略高于则是崇高，付出大大高于获得则成为不折不扣的悲剧。因为这其中有很多我们应当尽力避开的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣扬这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有美丽的师德才是阳光的、亲切的、好玩而有效的，因而也是充溢欢乐的。对我感受最深的一点是：我要努力提高H己的师德修养，我要做一个阳光老师，我要以我的欢乐去欢乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。老师书籍读后感（二）老师人文读本读后感读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于如何定位。每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双惹眼，去发觉学生的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教化，对学生贯穿始终的是爱。读过这本书，常常思索的问题是：自己该怎样来完善自己的责任，因为每个人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有双大手在指挥着我们，将在学校中学到的学问运用到自己的工作，不过想要教好课不也是一门艺术吗？有句话说：活在当下。其实，每个人的命运还是驾驭在自己的手里。虽然从小到大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待孩子的看法，对待家人的看法。我慨叹H己太平凡了，平凡得没有一双意眼，去发觉孩子们的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。在老师人文读本中，还收录了占今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。学习的革命一文告知我：做老师首先要信任你全部的学生都是天才，你才会细致地教每一个人。我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞；教化不是要变更一个人，而是要帮助一个人。老师人文读本为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向学生传授学问，培育学生的实力，提高学生的品德，更主要的是培育学生的创新精神和实践实力。留意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导学生自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使学生获得学问信息的过程真正成为学生心智进展的过程。与此同时,作为传道、授业、解惑的教化者也应成为实践终身学习理念的楷模。重视和加强接着教化，这是时代进展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。教化的本体性是育人。如何在教化的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为志向奋斗，只要是正常的奋斗，正值的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。老师人文读本同时也给了我很多新的启示，我将在臼己平凡的岗位上尽职尽货、努力向上。就用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！教化是事业，事业的意义在于献身：教化是科学，科学的价值在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新。老师书籍读后感（三）幼儿老师专业进展读后感这个暑假我看了一本关于老师专业成长的书籍，给我感受很深，也从中学到了不少的东西。首先我知道了老师是世界上最占老的一种职业，也是永恒的职业,它伴随着人类社会的始终而永存，它关系到孩子一生的可持续进展和国家的兴衰，是一个通向将来的职业。早在两千年前，中国古代思想家荀子就曾对教化和老师对国家的兴衰、法制存废的重要性有过论述:国将兴，必贵师而重傅；贵师而乖傅，法则在君师者，治之本也。懂得了在人类历史进展历程中，老师用H己的心血传授社会的论理、生产技能和文化学问，造就一代乂一代适应时代进展的社会成员，对人类的生存和持续、对人类学问的传递与进展有着重大的贡献。在社会化进展程度越来越快的今日，老师的作用更显突出，他促进了社会生产力的进展，推动了社会文明和民主的进程，推动了科学技术的进步。正是老师职业在人类历史进程中的巨大贡献，才被捷克教化家令美纽斯誉为太阳地下最光辉的职业。思索着我是一名幼儿园老师，面对的是弱小稚嫩的孩童，但他们是人类的将来、国家和社会的希望，所以肩负着教化的重任，应当不断地学习，努力担当起这份根的事业，不负国家和社会的使命，把她视为神圣的职业，不断地读她、探讨她，最终做一名人师，当一滴社会进展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。在走向专业成熟这一章里，我细细地研读了行动探讨的含义、特征、目的和重点、探讨的策略和方法是什么，以及它所具有的系统性和开放性在哪里。了解到行动探讨最早出现在20世纪三四十年头的美国，并在八十年头被介绍到我国的，是与老师专业化的社会需求相关联的。行动探讨以教化实践者为主体，通过探讨改进实践，并促进老师的专业进展，它要求老师要对实践进行批判性反思，成为探讨者。老师作为行动探讨的主体开展教化科学探讨可以发挥其得天独厚的优势，她置身于现实的、动态的教化情景中，能随时随刻体察教学活动、背兔以及有关现象的种种变更，在教与学的互动过程中不断地发觉与解决问题，并能依据自身的丰富阅历对教化观点、方案的可行性和有效性作出推断，并加以改进。行动探讨的目的是为解决教化实践中的问题，将教化实践行动、学习和探讨有机地结合起来，促进幼儿的健康进展，促进老师整体素养的提高。在实施行动探讨过程中要遵循三个原则：实践原则、动态原则和合作原则，实践原则就是坚持实践观点，留意在实践中发觉问题、探讨问题、解决问题，以改进教化现状为动身点和归宿°动态原则强调并体现运动、变更和开放性，努力做到刚好反馈、H我反思、持续调整。合作原则是要实施者和探讨者共同参与探讨和解决问题，做到理论联系实际。书中第六章内容是做自身专业进展的主子，告知我们，老师专业进展的关键是主体意识的增加。最让我关注的是老师要留意不断提升和重建个人理论，保持自己的教化实践在理性的轨道上持续运行，也就是在教化过程中，要不断地学习理论、实践理论、反思成败，体现教化才智、教化创新。书中接受理论观点和事例相结合来劝服读者的心，用感人的故事事例来帮助读者的我消化理论和汲取学问，激发我也要这样做个好老师。其中最精华的部分是老师自身职业的人格那造。教化的真谛是育人，育人的关键是军造人格。其中苏霍姆林斯基的话让我感受最深，只有人格才能够影响到人格的进展和规定，只有性格养成性格。以及彼得洛甫斯基的老师自己是以整个人格来与儿童接触的。口本教化家柴田荣义的观点老师的整个职业是以老师的人格决一输的。都将老师的人格摆到了重要位置上来，将教化的最高境界看成是心灵与心灵的沟通、沟通与拥抱，具有点燃生命的力气。完备的老师人格，可以达到不教而教或无为而教的境界。所以要求老师在H己的职业生涯中要不断自我教化，终身学习，不仅提高学问和技能更应增加专业精神，留意自身的人格塑造。在我的精彩雨伞的故事爱的回报等几个真实故事中，让我看到老师的爱都是以孩子的爱作回报的，一个个都是爱的教化，情感的教化，老师平常的一句话、一个动作都会感染着、教化着身边的孩子。所以作为老师平常对待工作肯定要细致、执着，忠诚于这一份职业，要富于贡任感。在口常教化中有乐观的H我意识，不断反思和调控F1.己的言行举止，严以律己，为人师表，将终身自我教化和自我人格的完善作为职业生涯的推动力。书的最终部分是（省、市、区、县）特级老师李玉英和孩子们的故事，故事娓娓道来向我们展示了一个欢乐、纯净又充溢爱的世界。用李老师自己的话说和孩子在一起的每一天都是充溢的、绘声绘色的。我要学习她专心教化，培育孩子酷爱H然、酷爱生活，对同伴友善、乐于助人等优秀品质，平日里以身示教，用自己的爱来感染孩子们，用自己的真、善、美的心灵来教化孩子，做一个孩子们心中真真正正的好老师。护理书籍读后感幼儿书籍读后感师德书籍读后感雷锋书籍读后感红色书籍读后感