二年级下册推理的教学设计.docx

第九单元数学广角一一推理第一课时教材分析推理,是人教版二年级下册第109页的教学内容。这一教学内容是继排列、组合之后的又一堂渗透数学思想方法的新增课程，是一节好玩的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理实力是人们在生活、学习工作中很重要的实力。主要要求孩子们能依据供应的信息，进行推断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用解除法。教材试图通过一些生动好玩的简洁事例，运用操作、试验、揣测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。教学目标1 .通过视察、揣测等活动，让学生经验简洁的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简洁推理的阅历。2 .能借助连线、列表等方式整理信息，并按肯定的方法进行推理。3 .在简洁推理的过程中，培育学生初步的视察、分析、推理和有条理地进行数学表达的实力。4 .使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培育学生有依次地、全面地思索问题的意识。教学重点、难点教学重点：理解逻辑推理的含义，经验简洁的推理过程，初步获得一些简洁推理的阅历。教学难点：初步培育学生有序地、全面地思索问题及数学表达的实力。教学过程一、嬉戏导入，激发求知欲。1、师：同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？今日老师就和你们一起来玩一个举手的嬉戏。这个嬉戏要求大家要仔细听，能不能做到。2、师：好玩吗？其实啊，在生活中经常会依据一句话或个现象来推想出未知的结果，这个过程就是推理，今日我们就来学习推理。板书课题3、说到推理，引出柯南二、新课铺垫。进入柯南侦探营的基础训练读题：两只小猫钓鱼竞赛，猜猜谁赢了！贝贝说：“我没赢”提问：你找到了那条线索。抽几位学生来说说思路。三、探究新知。1、数学书109页的例1,学生齐读题，收集数学信息。2、让学生独立完成例1,并请同学上黑板板书出思索过程。方法一：干脆得出结论。方法二：连线法3、老师带领学生理清思路，并补充其他思索方法。方法三：表格法4、小结：不管哪种方法，都要先找到关键信息，再依据关键信息把能确定的先确定，把确定的信息解除掉，剩下的再来进行分析，最终得出结论。四、轻松律动，玩嬉戏师：刚才同学们表现得特别好，老师嘉奖给你们玩一个嬉戏，好不好。通过嬉戏，加深记忆五、巩固练习嬉戏完了，接着来闯柯南设的关卡1、出示书上做一做其次题，让学生独立完成，完成后在小组内说说自己的想法。师：我们通过了柯南设的提高训练，这回柯南把关卡设得更难了，你们有没有信念，我们一起来闯一闯。2、出示练习二卜一的其次题学生独立完成，完成后在小组内说说自己的想法。六、课堂总结Ix这节课，你们学到了什么？2、解决这些问题，我们采纳了什么方法？七、板书设计数学广角推理1、干腌得出结论7找到;犍信息½鬻，能确定的先确定3、表格法.解除