做一名幸福快乐的幼儿园教师心得.docx

做一名幸福快乐的幼儿园教师心得当我们受到启发，时学习和工作生活行f新的看法时,通常就可以写-赢心得体会珞其登记来，这样可以不断更新白1.1.的想法。那么要如何写呢？以卜是我为大家整理的做做一名幸福欢乐的幼儿园老师心得S篇，里对大家有所关心，做一名幸福欢乐的幼儿园老师心得1我是一个欢乐的人：上班的时候,观察孩子、观察同事我经常是笑脸相迎;工作一天走出校门，觉知浑身是疲乏，我还是经笈笑着想：口点唾觉，明天我还要笑得像花儿一样;很多次我上班前笑着对自己说；加油I你会做得更好I有人说，做幼儿老师是幸福欢乐的。是啊，可以夫与孩子相处，与可爱的小天使们在一起做她戏讲故事，听他们册蜜稚激的声音,多幸福啊！但也有人说，卜辈子下辈子都不要再做幼儿老师了，由于只有立正做了幼儿老师，你才可以体会工作的琐碎和繁忙I每天都有忙不完的活，林天都会把白己的心紧紧揪起，身体和心现在极衣疲乏的状态中完成希大量的工作。同样是幼儿老怵.而感受却完全不同.谁都想让自己幸福炊乐.既然同为幼教中人,多吸取别人的优点和特长，阀整臼己的心态,平衡好生活，感受幼教这份职业所带来的幸福伤，才能让自己从压力和焦虑中走出来，做个立正幸福的幼儿老师.书中说到：让微笑成为人际交往中的一种习惯.我想平常我们也该的确如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不人笑是善意的破征,也足轻松的标志.它能给人带来内心的愉悦使别人愿意与我们相处;见到同事，主动打招呼,主动微笑,与同事有了冲突,要主动化解.除此还要我诚地关心别人.典议地与同事相处,当同事遇到困难时,尽我们的所能尽量关心她们.只有这样,当我们自己遇到困碓也才能得到别人我诚的关心.平常,要多向乐观迫求进步、工作成果显著、工作阅历丰富的同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业力该方面的提而，更Jfi要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和力业胜利的应世态度的感染，这样,不仅行利于我们形成乐观健康的工作心态,而且有利于我们在共享这些同事们工作的秋乐和幸福的同时,不断地发觉自己工作中的炊乐和幸福,所以，我们要想享受到工作中的炊乐和幸福,就应当向那些炊乐地工作、幸福地工作的同事看齐.侬一名幸福欢乐的幼儿园老帅心得2我参与了$广东省20_年欠发达地区幼儿园骨干老师培训的培训班学习，通过半个月的学习，我提高了熟君、理清了思路、学到了很多新的教学理念，使我受益匪浅。在培训中（脚听众多专家的精彩讲座,我印副深刻的就是麻彦坤教授所讲的“极一个幸福欢乐的幼儿老师让自己在工作中感受欢乐，网整心态,做个欢乐的幼儿园老帅.1可样一份工作,有的老师UI能微笑面对,有的老师则可能怒气冲天,这一切其实取决F心态。作为一名幼儿血老肺,要有足修的爱心,才能做到喜发孩子,喜爱生活,喜发工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜爱的教学风格进行教学,选择自己感吸好的课题去讨论，写真情实感的教育随怅享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在芳蝶的工作中体会取乐.下血.我谈谈怎样做个欢乐的老师.一、幸福是什么幸福是主观对生活的博受，也是一种生活价他的体现，对F作为一名平凡的幼儿老师的我来说,幸福就是口实的厚受到桑湖机关幼儿园的生活舒适礴，当时选择来这工作没有错.还觉弭幼儿园环境很美.很和谐,每一位老师都旋团结合作.在工作中布满着笑声,布满格活力.我觉褥自己已钱很幸福了.幸福是一种与藻子在一起的欢乐鸭,当孩子一声甜用地“许老师，早上好I",“许老师，再见I"就那么筒沽，我己经觉得自己很快乐。由于，孩子们喜欢我，二、在工作中查找取乐大班的孩尸自主性不断提高，他们对身边的任何事物都有自己独特的想法.孩子们淘气打架是常常的，是卦就辨的时候也是有的，但是，这些孩子特殊札爱受表扬，只要我捋次说要表扬确定谢一玮,叶新凯,说他们画的面很美，有自己独特的想法,他们的神情就都开头专注起来.就连那些特殊好动的小伴侣也会宁静下来.真实他们都喜爱被老师关注被别人表扬的.对于个别淘气的孩G我的谛要更多的确定和登扬，去引导他们、多绐他们讲道理.提裔他们推断是非的力依，犹如样一个问题“为什么老师叫你不要再去打其他小伴侣，不要再乱跑?”一玮回答说，"假如打伤了伙伴们,他们会受伤，会痛,胞来胞去怕揖到伙伴们.也会让他们受伤“而叶新凯就说"我知道打人不对的,伙伴们也不喜爱和我玩了”.其实.再淘气揭蛋的孩子都明白道理的.只是他们的小手有时候常攫不上这,就是孩子的天性.所以，我更懂得从道理中去感化他们,让他们一天比一天慌怛听到他们的心凡我从中:感到自1.1.有所作为了，起到肯定的作用了，就这样，我也欢乐希，三、把爱心留给孩子教育幼儿，要从,爱动身。公平的蜜，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是名W1.i受的真谛.留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你.喜爱你.爱幼儿,还表现在老师对幼儿的敬重和信任,以及对幼儿的沔格要求,又要同这对幼儿的个体差异，区分对待.作为幼儿老师的我更要关注和敬IR孩子，建立公平的关系，让爱体现在平凡中。尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子,老师更应当M注全部的吸，用爱去暧和佞子的心田。在我的班中,梁芷昕小伴倡是一个比较悄悄无闻不擅长表达的孩子.而且.个子有点小,小伴侣们都不太喜爱和她玩.但是他平常在嬉戏中能乐观关心同伴整理玩具，做手工和画画的候时,完成得又快乂好.因此，我在小伴侣面前表扬了他，还展现他的手工作业，还要求其他的小伴侣向他学习，从今.她慢慢地有了进步,同伴们也开头鼻赞地了。乂有一次，我手里拿荷红花，预备耍开展奖红花活动.一个孩子问我：”老师这些花是奖给芷听的叫1.我说：“你为什么说要奖给她呢?“这孩子说："由于人人都喜爱她.跑很乖.很听话.”我立刻笑眯眯地说：“老师喜爱每一个小伴侣，假如你有进步，做一个好孩子，老师就更喜爱你，也把红花奖给你.”班上每一个孩子，无论是聪慈,还是美期的，是淘气还是表现一般的，他们都应得到这种爱，有时想想,要始终若着他们我的感觉好5K,却实一刻都不能仲旭是想到孩子们的平安问题，只要小伴侣们能防平平安安、健健染康、快欢乐乐的在幼儿园度过用一天,我觉得这些都是做汨的I老师的一句话我觉得支好；善待孩子们就是善待自己，孩子们欢乐了，我们自然会欢乐、幸福。在以后的工作中我要严格要求自己，努力钻研业务，开阔自己的视野,把那些先进的教学理论和教育观念运用到自己的工作中,制造出适合自己班孩子的教学方法，为培育出适应时代要求的孩子们而努力奋斗.½一名幸福欢乐的幼儿园老师心得3这个月，读了莫源秋老师的做幼儿宠爱的魅力老师3,感受很深。匕做幼儿宠爱的魅力老师，一书，阐明白吸是双向的：幼儿的成长需要茗川j的吸，老师的5业进展也同样需曼幼儿的爱.它告知我们.做幼儿宠爱的老师.我们要努力使自身具备幼儿宠爱的条件：热忱、友善、宽容、幽默、有才能、会关怀人等.书中除了谈到了理论学问，还举了大录的例予，具有很强的可读性、启发性和信赛性。幼儿老师能否在工作中感到幸福.不仅关乎幼儿老牌自己的幸福.而且关乎幼儿的幸福.由于一个视幼儿教育，作为不幸和煎熬的人，很碓担当乐观的、暖和的、作淌生命怙死的幼儿教音任务,也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往，只有由麦地感受到工作的幸福一一乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通沟通中，乐在与同事的合作中,老师对幼儿教育工作才会布满热忱，才会保持一种开心的心情，才能以自J的欢乐和幸福去感柒幼儿，让幼儿欢乐着他们的炊乐,幸福看他们的幸福，自然.他们也就成为J'幼儿喜爱亲近的老牌.书中的最终一章,从七大方而阐述f如何做一个幸福的老帅,若完之后有以下几点感受：、R视反思,努力提岛自身的专业成长华东师范高校的叶斓教授说过；一个老师马一辈子教案，不肯定能成为名师，假如一个老师写三年反思，有可能就成为名师.书中读到了反思应当成为幼儿老师的一种职业习他，特殊作为新老加.活动后进行反恐史是不行缺少的.书中讲到老师对幼儿教育实践的反思上要有三种，即活动前'活动中、活动后的反思,自己平常在写反网时较忽视活动而的反思，书中的方法是可信格的，如；在设计教仲活动内容时，我们应思索：假如幼儿学JJ这项内容，可能会有怎样的理科？在幼儿学习这项教ff内容活动内容之前就己经有了自己的想法或阅历时,我能供应怎样的关心.从而（史幼儿的理解或阅历由低级向高级进展?这点是平常自己在反思时较忽视的,在今后活动中应学习.同时,同一活动类型的活动可进行再次组织,再次反思，设计、殂织完次教育活动屈，坐下来稍做反思,对得与失大致有所体会，进而思考假如再设计与组织同样或同类的活动时，应当如何设计与俎税才能做得更好，这样在今后的教育活动设”与组织中就能扬长避短,使自己的设计、组织教TT活动的力量更上一层楼。二、处理好人际关系.学习她人正确的人生观书中说到：让微笑成为人际交往中的种习惯.我想平常我们也该的确如此,就如求何所唱的一样；笑一笑没什么大不了。笑是善意的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，使别人愿.秋与我们相处;见到同事，主动打招呼，主动微笑,与同事有了冲突,要JZ动化解.除此还要我诚地关心别人真诚地与同事相处,当同事遇到困难时,尽我们的所能尽量关心她们.只右这样,当我们自己遇到困难也才能得到别人我诚的关心.平常，要多向乐观追求进步、工作成果显若、工作阅历丰富的同W学习，我们不仅可以从他们那他得到幼儿教育q业力量方面的提高，更重要的是可以受到他们那种健康的、不嘶追求进步和事业胜利的应世态度的感染.这样，不仅力利于我们形成乐观健康的工作心态.而旦有利于我们在共享这些同本们工作的欢乐和隼福的PJ时，不嘶地发觉自己工作中的欢乐和笆福，所以，我们要想享受到工作中的欢乐和幸福，就应当向那些欢乐地工作、幸福地工作的同步者齐.三、确立乐观的人生态度幸福是一种个体的内心体验,是德要得到满意、潜能得到发挥、抱倒得到实现后一种标续的心情舒服的心情体5金.宜接影响个人幸福体脸的是个人的幸福观,而非自己押出名利的多少.一些人常常能体验到幸福,是由于他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观相反，一些人很少有幸福的体验，是由丁他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说，个人改正其错识的观念，就可以精变其对生活的体脸，进而获得与之相应的不同程度的幸福体验.书中举了一个特别现实的例子,君r这个例子,让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们的思维方式是否正确.我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是由于我们的思维方式不正确I这时，假如我们能换个正确的思维方式，对任何食物都往乐观的地方也，那么,我们就泞定能过上布湎幸福酒的生活！虽然平常.我们对工作会有怨方，但是想想.现实中，没有哪项工作是十全十美的.好风景水久是在山的那边.任何一项工作从事久了，总会生出健息感，我们应当正视现实.转变自己的创维方式和工作方式，过好期一天，反正玳乐也一天，苫痛也一天,为何不快收乐乐地过好每一天呢?牛活是精彩的,只要我们夕心去发觉，就会发觉工作中有许多许多的欢乐.侬一名幸福欢乐的幼儿园老师心得4幸福是人生的主即.只有感到幸福的人其人生才是欢乐和阳光的.追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议.世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生.但是，并作人人都能任追求中得到幸福。缘由是对幸福缺乏熟若'感悟和理解,还记得小时候的谙文课本中就行对幸福的阐述,它特别生动而详细地告知人们：幸福是夏日的井水;足雨后的蒯阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐.可作为一名般的人民老师一幸福在碉里？老师的职业幸福是一种感受.它是老怵个人价值观的体现.在物欲横流的世界,老师追求职业幸福的脚步当朝着新神行走.或许高校生的人生价位和抱负是为了西部的贫困孩不受到教育，为了西部的开发、进展，他很苦但奉献着、欢乐着、幸福帮;而南方老板的人生价值却是低成本、加时间、高利涧，可能为钱活着,所以很富很累,腰缄万羽而永不满位,于是他很不幸福，老师这个职业的本价就是燃烧自已照亮别人,有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，殿能一意现行地干好自己的工作;就会真心对同学.走进激情燃烧的岁月;就会专心灵点燃心炎;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出很多精彩与亲迈.老的职业的劳心劳力、社会地位、劳动陕劳的确很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味善就没有了老师的职业幸福感，事实上许多考Wi任享受着教方、体脸苦幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福双诠择着什么是老怵的幸福.怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不惭吸取幸福和欢乐的元素,其实对于老肺对说，是否能时时到处也到幸福是很里要的，由于这不仪仅影响着我人生是否欢乐，更影响着同学,只有老师幸福,同学才会迷到幸福,那么老师如何去感受幸福呢？要慌得享受课堂.深堂是老师生命最近要的用台.个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的JR要舞台，苜造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦相、一起欢快，你就公少了很多教学的焦虑和苦恼。要懂得享受同学，老师职业幸福感最南要的源泉拧定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的很多不利因索都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补.但要让同学感恩你,你就必需学会感思同学、呵护同学、母正I可学，人正做到这点并不简鞋,但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远.幸福不仅仅来自工作，更来自生活，家人、伴侣、闲情、雅Si是幸福生活不行或跳的，或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车箱中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅造浙，开朗、拓达的生活态度、自觉高雅的生活情速很重要。要懂得讨论教学.把教学工作看做是一种简洁的重复那必定厌传也无才幸福.附把讨论教材、教学当成提高自己家养的必走之路,应把教学作为自己实现人生价位的一个体现.要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己H近进展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价做实现的近要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭”内驱力，过高的目标定位荷单让人因体验不到常常的胜利而用伤。其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。老师是相神的传道士,必需拥有好的心态而对工作和社会.这与我们的幸福鱼水情深.心态打算状态，有了好心态就仃了好心情，心情是可以传递的，老肺是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱毋一个同学，同他们打成一片，特别专一的构隹和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就欠少些苦恼多些欢乐,少些狭曲多些蹄达.就会视老师为一种艺术,在劳琛之中、制造之中收荻更多的幸福,乐此不破虽若犹酬.我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐,会被幸福紧紧包襄，做一名幸福欢乐的幼儿园老怵心得5昨天听广一成天的课.我们学校又组织J'沙飞杯竞卷.这次是从我们六班级开头的.级里的语文老师们都很仔细的在备课，我是显期.其次节课讲，讲课时于我来说真的很头疼。虽然.物去学习,听了许多名家的求.可是,终究是名家明,我用能一下子就学到手?出去学习，的确能学到东西。可是，当我应用到实际的时候，我觉得那些不论是理论上的还是技巧上的.都不是简单学到的.名家,但凡是名家.就不是一般人物.都有独特的共性.我么们这些人为什么不会成为名家呢?就是由于我们跳乏共性，不仅是人格魅力方面，还有教学的共性风格，咒是泡流，这也只能艳羡，你想学名家，生搬便真的话，那只会是东循依蟹，口找难石。名家说了，你听家报去、名师讲课，你能学到一点就能受用一个学期”在读了灯故一个幸福的老师3之后,我有了更深的感悟.我想，在做老师方面，我还要学习更多.其实，让同学幸福了，做老师的也就实现幸福了，书中，告知我们怎么管理好班级我想这是很有必要的，作为班主任，我深深的感觉到管理班级的正要性.我想进步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地切越自己一一我今H备课是不是比昨天更仔细?我今F1.上课是不是比昨天更精彩?我今H找同学谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵."他说:“每天都不是最好.甚至每天都勺圆满.但每天郎这样自己和自己比坚持不懈.我便不断地向最好的老师的境界皴拢.君到这里,我想到了自己.自己始终在埋您中渡过着:埋您同学太上深吵、作业不仔细、卫生打扫不自觉、家长不协作，但从来没有动脑筋想方法，如何去转变现状，让同学忠爱你，从而葬爱你的管教，喜爱你的课，以其在埋怨中渡过不如除卜心来，思索自己的教育方法、自己的上课.季老帅是这样想的"既然只能当老师,那么悲悲戚或是当，高兴奋浅也是当，我当然选择后者!”是啊，快乐是一大，不快乐也是一天，为什么不每天快乐呢?可是,每天消失的让人头痛的事情,让人头疼的同学,怎么能兴奋得起来呢？我常常想.这些同学怎么越大越不慌事啜?但是李老师却是这样想的:多想孩子们可爱的地方,基尿把课上好,尽fit和他们起玩儿，这样孩了们就会越来逑爱自己，每天生活在一个布满爱的环境中，又怎么能不兴奋呢?造成这种状况其实还是我们工作的不细致，想的不周全.鼓舞孩子的方法有许多种，尤其是对行为偏差生上的鼓舞老师更应当多想想方法，?从这岫孩子的角度来考虑,带着一些宽容的心态去而对这些核子.不能用一把尺子去丈fit全部的孩子.不妨多动动脑筋,想一些既疗效又能让孩子、家长都能接受的好方法.总之,我们应当像李老用那样，用真心、爱心、城逝、急跟,换来孩子们纯人的笑容.麻得孩子们的敬欢和宠就，做一名幸福欢乐的幼儿园老师心得