2022-2023学年上海市虹口区七年级下学期期中语试卷含详解.docx

虹口区2022学年第二学期初一年级期中学业质量调研语文练习卷（时间100分钟满分100分）2023.4第一部分阅读（60分）一、古诗文（24分）（一）默写与运用（12分）1） <1>谁家玉笛暗飞声，。（李白存夜洛城闻笛）2） ）,明月来相照。（王维竹里馆）（3）杨花榆荚无才思,”（轴愈$晚春3）（1）,凭甘传语报平安.（写卷逢入京使3）（5）谙文课上，小明读到邓稼先中“此古战场也!常授三军”二句,不由得想到木兰诗中与之意思相近的诗句：，.（二）（12分）阅读下面古文,完成各遨.【甲】孙权劝学初，权谛吕蒙日：“卿今当涂学事,不可不学！”蒙外以军中多务，以日：“孤也欲卿治经力博土邪！1S涉猾，见往事耳.卿亨多务，孰若被？版常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学.及鲁命过寻阳，与差论议，大惊日：“鲫今者才略.非父吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即出台目相待.大兄何见事之蜕乎！”肃遂并农母，拈友而别.【乙】张咏劝学3初,张咏，1成都，闻准“入相，谓其停属日：“一公奇材，情学太不足尔。"及准出块一味道自成都买还，泄产供帐,大为其件。咏将去，港送之都.问目：“何以技浪？”咏徐日：“发光传不可不读也。”於英论,也取其传读之，至“不学无术”，笑日：“比张公领我矣.”【注和】张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人，准：寐准，宋初宰相。出映：出任陕州知州。大为具特；盛情地款待.2 .<1>'!>文节选自<"此书是北宋司马光主持编纂的一部通史.（2）文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等，【甲】文中的“孤”是孙权的。【乙】文中的“”是对他人的敬称.3 .解释下列加点词。（1）农件肃过寻阳（）（2）咏徐日（>4 .对【乙】文画线句意思的埋解,最恰当的一项是（）.寇准是个奇特的人才，只可惜学问不弊啊。B.寇准是个不可多得的人才,只可惜学习不努力叫.C.寐准是个奇特人才，可惜学习不努力罢了。D.寇准是个不可多得的人才，可惜学问不停罢了.5 .【甲】文中“孤常读书，自以为大有所益”一句孙权用的方法来规劝口兼学习.从【乙】文中"',一句可见张咏劝导寇准学习达到了成效.6 .结合对【甲】文和【乙】文的理耨.以下说法不恰当的一项是（）A.【甲】文中的孙权和【乙】文中的张的善于劝导,并劝学有效.B.在“劝”的方式上，孙权对部下吕蒙委婉劝导,而张咏对友人寇准宜按劝导。C.在“学”的态度上，口菜由推辞到接受，而寇准始终虚心接受.D.【甲】文中吕蒙和【乙】文中的强盛虽身居高位，在接受劝导之后仍认真学习。二、现代文（24分）（一）（10分）回读下文，完成下面小题“我不施走”（邓稼先节选）青海、斯够，神秘的古罗布泊,马革炙尸的战场，不知道嫁先有没有想起过我们在昆明时一起背词的吊古战场文：浩浩于！平沙无垠.复不见人.河水索帝，群山烟纷.界兮惨悴，风悲日啸,蓬断草拈，凄若Si丈.2飞不下，兽铤亡徉.¥长告余日：“此古战场也！常及三军。往往鬼哭，天阴则！"也不知道稼先在圣断草枯的沙溪中埋葬用事、埋葬下曷的计候是什么心情？-担估“参数的时候，要有物定立觉：县夜不断地筹划计算时，妄有数学见地：决定方£时，要有勇过的脑识和住犍的判断。可是理论是否沮确木远是一个问逝。不知薛先在关键性的方案上鉴字的时候.手有没有期抖？戈里海上常常风沙呼xiA。，2I温往往在上下三十多援氏度。核武35试醛时大大小小突发的问迎必蜃出不密,稼先虽有福将之检.意外总是不能完全延免的。1982年,他做了核式器研究院院长以后.一次井下突焦有一个信号测不到了，大零十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走.”假如有一天啷位导演要摄制邓作先传，我委向他建议采用“五四”时代的一筲歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲U中学到的：中国男儿中国男儿委将只手荐天空长江大河业洲之东嵌咫.昆仑古今多少号丈夫崎苜夬0燕照勒功至今热幺死取红我父亲炎生于1896年.邮走中华民族任人宰岚的时代。他一生都喜欢这首歌曲.【注和】燕（%n）然勒功）典出M后汉书奥敬列传K东汉大招复宪追击北匈奴出塞三千余里,至燕然山刻石记功.燕然，山名，即今蒙古国的杭爱山.物功，刻石记功.7 .根据拼音写汉字。呼XiiiO（）8 .请从选文段中找出邓稼先带领团队研制试验核武器时遇到的困玳：1：死亡的危隐：（2）9 .请结合第段分析画线句作用.10 .假如导演要摄制邓稼先传及胡采用“五四”时代一首歌作为背景音乐的建议,请结合加点字说说导演采用建议的理由.（二）（14分）阅读下文，完成各SS,爷爷的铁匠铺陈灿丝雨如愁.存存的铁匠铺在雨中显得格外昭洪。坍兄的田府、遍地的碑瓦、锈遁血斑的铁玷、病朽的风箍、残破的火炉仿佛诉说并无尽的沧桑.“世上活路三行若，拉船打铁磨豆,用。“打铁是个极苦的行当，而爷爷和他的祖上都是作这个手艺来计生活的.爷爷的认低辅面积很小,而到东南，ItrI是金屋，世屋便是打铁的场所，堂屋东倜是两间仅能,容科下床的小卧室，土屋后是一冏小身房，身居后有个小例子,小棚子是第铁龄、堆放层和柴火的地方。爷爷奶奶的生产和生活全在这个小铁匠铺里.爷爷打认有快的原胴.他相信慢工出场活，熔玲、俄打、滓火、打磨、地光.每一个环节都力求做到极ft.从不因供不应求而偷工成料,也不因买家催保而归制滥造。他每卖出一样铁器,都会向顶客承诺：如果饮落卷。.包撰！但从来没有减客因为铁苫的质量问腐来找过他。所以他打的挟森从不贱卖.却一如既往地供不应求！尽管打铁的枚人微薄，但时于想用空系请他打凶耨的人，他是望决拒绝的.爷爷非常健谈。他上过几年私金，看过水浒传三国演义红楼曾"忙磔之余芯凌听他那小半导体收甘枕，天下大事略M一二，所以候起夭来夭南地北，较低播的两条长免上总是持满了人，欢哭声、辩论尸、失一苏铁锋敲打铁器的当当声、风箱鼓风的哈咕声、烧红的铁后汹火的滋滋声、炉火燃烧的呼呼声、打呼铁卷的空空声、俨展一曲文*乐。爷爷生性女壶.如果报来找他打狭话正好赶上颇点,团客吃饭便是常事.双碱客喝湎吃场.从不花合,酒和坂都是菅够.新鲜菜区不够，压箱底的成老、盾肉也会拿出来下他.香寺爱美食,也会变着法子做美食。儿孙肉来的时候，他再忙也要给大家做几个好茱，f大家吃个饭。他北逃过荒的人,美食在他看来定极为宝货的东台.板桌上,他爱讲我们的祖上.讲他的史年,史爱讲他认为做人应该具各的素养，如“人敬我一尺，我还人一文”“不怕穷，就怕媾”“不你不抢，於自己的力t吃版，½网也不丑”儿时的我呆不大贽问的.现在思想,却觉得简单的话语中殖含的是帝帝七十几个春秋所秋累的人生真油.日曳一R,年且一年的高强度体力活，爷爷佣铁板的身抠终于被击垮了。古标之年，,他不得不放下手中的钱捶。不再打扶的他.也不再喝酒了,话语也越来越少了.炯炯在种的一双大限暗淅渐失去光泳.硬用的脊背逐渐佝倭。终于，在六月一个窗而交加的夜里，爷爷平静地走了。三年后，奶期也走了。只留下铁匠M1.在那里孤零零地悦仲、汹零。风雨中.扶匠铺当年站阁的景象仿他又浮现在眼树11 .阅读第段，完成下面的题目。(1) “爷爷打铁有铁的原则”一句中，“铁的原则”的意思足(2)填写下表:映的原则爷爷的特点(2不偷工减料,不机制滥造.室决拒绝打造凶器。12 .分析笫段画践句的语言表现力。欢笑声、拼论声.夬杂着铁建敲打钱否的当当声、风箱强风的咕咕声、发红的铁器泮火的滋滋声、炉火燃烧的呼呼声、打磨铁器的霍疣/，仍想一曲文响乐.13 .卜述理留朵恰当的一项是()A.第段中的环境描写奠定了全文忧伤悲凉的情感基调,并引出了下文对爷爷的描写B.文中第（三）段有三处省略号，作用都是引文的省略，C.第段中提及爷爷“用客吃饭便是常事”，与第段“美食在他看来是极为宝贵的东西”内容自相矛盾，D.第段中“炯炯有神的一双大眼的渐渐失去光泽”运用肖像描写，既写出了爷爷逐渐在老，又暗示了打铁甲已成为了他生命不可或缺的一部分。14 .有同学建议把标题政为爷爷和铁匠铺h你赞同吗？请结合全文简述理由.三、缥合运用（12分）阅读下面材料,完成各题。同学们,本月学校将举办“小人物大社会走进彳骆驼祥子文学影像展”，i邀大家出谋划策、积极参与。【任务-】分展区取名字15 .本次展览共分三个展区,计划以样子和共他人物共现老北京底层小人物的众生相.请结合你的阅读羟历，根据展图为展区补全名字.展区二展区三【任务二】看图片写介绍16 .请仔细观察展图一,补充完成展区的解说词.样子是一位北平的洋车夫，力壮年轻.图中的他,老舍曾写道“他的力气似乎能达到车的各部分”.【任务三】探初衷明细节17 .我们在搜集展区资料时,找到这样一段文字：人与人，事与事，虽以奉为联系，我还感觉着不方药出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风云，率夫怎样？下雨天,车夫怎样？假若我.能把这些细妆的遭遇写出来.我的主角便必定能成为一个最R确的人。老舍£骆鸵祥子后记S请你从-环境描写与小说人物形象型造”的角度，结合下面画战句完成批注.便道上尘土飞起多诲,跟天上的灰气联接足来,鳍成一片#悠的灰沙阵.费着疔人的脸。处处干燥，处处烫手，处处蜷闷.个老城像法追了的，夕弯,使批注：人喘不过吒来.【任务四】深研究共讨论18 .展区特别安排了讨论话时：的胳鸵样子曾被美国译者伊万金网译成英文出版.带原本的悲剧结局删去,改为大团飒结局祥子与小福子椰没有死，样子把小福子从向房子中抢出来，皆大欢喜.相较原著,你更欣赏哪一个结局？为什么？第二部分写作(40分)19.生活中的“小人物”们虽平凡，但常常闪现优秀品格的光辉.抵达.某科人生的境界.请以“闪耀你啊！”为题.写一篇600字左右的记叙文。要求：(1)不得透践个人相关信息：(2)不得抄袭：(3)字迹工整.虹口区2022学年第二学期初一年级期中学业质量调研语文练习卷（时间100分钟满分100分）2023.4第一部分阅读（60分）一、古诗文（24分）（一）默写与运用（12分）1） <1>谁家玉笛暗飞声，。（李白存夜洛城闻笛）2） ）,明月来相照。（王维竹里馆）（3）杨花榆荚无才思,”（轴愈/晚春。）（1）,凭君传语报平安.（季冬逢入京使3）（5）谙文课上,小明读到邓稼先中“此古战场也!常覆三军”二句,不由得想到木兰诗中与之意思相近诗句：，.【答案】,敢入春风满洛城,深林人不知,惟解漫天作雪飞.马上相逢无纸转.将军百战死.壮士十年归【解析】【详科】考查对名目名句和古评文的识记理解.默写即作答时一要透沏理解诗文的内容：二要认真审题.找出符合应意的诗文句子：三答遨内容要准确,做到不添字，不iW字，不错字.本阳中应注意“散、满、深、林、人、惟、解、漫、逢”等字的司法。（二）（12分）回读下面古文，完成各魄。【甲】孙权功学初.权溺吕蒙日：“卿今当漆学事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权口：“祗岂欲卿治经为博士邪！但当涉死.见住串耳。卿吉多芬.狄若孤？孤常读书,自以为大有所互。“蒙乃始就学.及鲁而过寻川，与蒙论议.大爆日：“卿今者才略，非复吴下何蒙！”蒙日：“土别三日，即史料D相待，大兄何见事之晚乎！”京遑/蒙母.绿友而别.【乙】张咏劝学初，张咏山在成都，师笈”入相.谓斗雉禹日：”公专材,梏学术不足尔。”及港出陕力咏运自成都去还.也严燃帐，大为具持咒咏将去，推送之外，问日：“何以收淮？“咏徐日：“京光传不可不读也.”准英诙其意，旧取其传读之，至“不学无术”，笑日：”此张公涓我矣。',【注林】张咏：宋朝初年名臣，成准的友人，准：寐准，宋初宰相。出陕：出任陕州知州。大为具福盛情地款待.2 .1t甲】文节选自<>,此书是北宋司马光主持编舞的一部通史.（2）文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等,t甲】文中的“孤”是体权的，【乙】文中的“”是对他人的敬称.3 .解科下列加点词。（1）业件南过寻阳（）（2）味徐F1.（>*4对【乙】文画线句意思的理解，出恰当的一项是（）A.寇准是个奇特的人才,只可惜学问不修啊.B.寇准是个不可多褥的人才,只可惜学习不努力叫.C.寇准是个奇特的人才，可惜学习不努力罢了。D.冠准是个不可多得的人才，可惜学问不够罢了.5 .【甲】文中“孤常读书，自以为大有所益”一句孙权用的方法来规劝吕蒙学习，从【乙】文中"一句可见张咏劝导寇准学习达到了成效.6 .结合对【甲】文和【乙】文的理解,以下说法不恰当的一项是（）A.【甲】文中的孙权和【乙】文中的张都辖于劝导,并劝学有效。B.在“劝”的方式上,孙权对部下吕蒙委婉劝导.而张咏对友人寇准直接劝导.C.在“学”的态度上，凸蒙由推辞到接受,而5推始终虚心接受.D.【甲】文中的吕蒙H1.【乙】文中的寇准虽身居高位，在接受劝导之后仍i真学习。【答案】2.资治通鉴.编年体.自称.公3.等，等到.慢慢地4.D5.现以说法.笑Fh“此张公司我矣.”6.B【解析】【2题详解】考查文学文化常识.（1）甲文出自4资治通胶上由北宋司马光主编的一部多送本编年体史书，共294卷，历时19年完成.主要以时间为纲，事件为目,从周喊累王二十三年（公元前103年）耳起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮曲停笔,涵盅16朝1362年的历史.（2）“孤”是古代王侯的自称，孙权当明占据江东，称吴王，故自林为“孤”。姓氏后加“公”,是对对方的尊称.如乙文中的“寇公”“张公”.3即详解】考杳词语和义，本题考杳点文言词语在文中的含义。解和词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象.（1）句意：等到瞥雨到寻阳的时恢.及，等，等到.（2）句尊：张咏慢慢地说.徐，微梭地。H遨详解】考查句子翻译奇才,不可多得的人才.学术.学问.不中.不够.尔.罢了.故译为：寇准是个不可多得的人才.可惜学问不济罢了.故选De【5题详解】考在内容理解，笫一空，“孤常读H,自以为大有所益“意为：我经常读H，自认为有很大的好处，这是孙权用自己的读书经历来向口蒙说明读书的可行性.故可填：现身说法.第：空：“笑日：此张公谓我欠。“意为：族准笑着说：“这是张公在教导我啊，"这说明他忆经明白了张咏是告诉自己不要像霍光一样不学无术,也说明张咏劝导寇准学习达到了成效.【6题详解】考查内容理解，B.根据甲文中的“卿今当涂掌事,不可不学”可知,孙权是直接劝导.根据乙文中的“咏徐臼：霍光传不可不读也，'”可知，张咏是委婉劝导。故选B4【点牌】参考年文：【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政小，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学白吗？只是应当粗略地阅读,了解历史罢了.你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。“吕蒙于是就开始学习.等到瞥用到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，伟肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的同蒙了！吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是件南拜见口蒙的母亲,与口蒙结为朋友才分别。【乙】起初,张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说r"寇准是少见的人才,可抵他知识学问不够啊.”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张味从成林被公11可来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏.张咏将要离开的时候,意准把他一R送到品外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？张咏慢梭地说：“夕霰光传不能不去存啊."窕准没有领会到他的意恩,回去以后京出£霍光传B来看,看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明臼过来.笑着说：“这是张公在教导我啊.”二、现代文(24分)SaO分)问说下文，完成下面小遨.“我不能夫”(邓俳先节选)大-海、渣.科任的古罗布泊.马革履尸的战场.不知道稼先有没有妙足以,我们在昆明时一起背湎的吊古战场文:浩浩手！平沙无垠.艮不见人。河水索带.群山纠，方。咫兮惨悼.凤忍日嗨。正所草拈.尊若前儿鸟飞不下，善接亡辞.亭长告余日：“此古战场也！常厦三军.往往鬼哭，天阴期闻！"也不知道保先在蓬断草枯的沙漠中汉葬同事、现葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候,要有物理范梵：登或不断地筹划计鼻时,要密教学比地：决定方发时,要有勇退的胆识和费健的判断.可是理论是否准瞄永远是一个问迎.不知稼先在关械性的方裳上恭字的时候，手有没有揪抖？戈壁油上常常风沙子xi»。.飞温往往在火下三十多接氏度。核武若试验时大大小小突发的问魅必层出不方，优先虽有,福将"之称，意外总是不能完全避牝的。1982年，他做了核丈器研比睨院长以后，一次弁下突然有一个信号测不到了,大家十分快虑.人们劝他回去,他只说了一句话：“我不能为，”假如有一天哪位导演妾摄的邓稼先传，我委向他建议采阳“五四”时代的一首我作为背景青乐，杯是我儿时从父亲口中学到的：W«J1.t71.委杵只手撑天空长江大河非洲之东总收昆仑古今多少十丈夫芈羊带砂卬至今热攵优跋红我父亲诞生于1896年.那昆中华民族任人宰割的时代。他一生都喜炊这首歌曲.【注择】燕(>a11)然物功)典出后汉书姿融列传K东汉大将关宪追击北匈奴，小塞三千余里，至燕然山刻石记功.燕然山名,即今蒙古国的杭爱山.勒功，刻石记功.7 .根据拼音写汉字.呼XiaO()8 .请从选文-段中找出邓稼先带领团队研制试验核武器时遇到的困难：<1>：死亡的危险：(2)9 .请结合第段分析画线句的作用.10 .假如导演要摄制£邓稼先传h想采用“五四”时代一首歌作为背景音乐的建议，谓结合加点字说说导演采用建议的理由.【答案】7.8.恶劣的环境.失败的挑战9 .运用诏言描写，通过邓稼先斩打破铁的话语，表现了他面对困难劣敢无畏的态度和身先士卒的担当希神，照应标就“10 .邓稼先即“中国男儿”的化身.采用这首歌能展现他坚定的理想信念和坚韧不拔的民族精神：民族振兴的历史上刻下了他的名字，歌中表达的家国情怀是他一生的写照”【斛析】【7遨详解】考查字形，呼啸,huxii,发出长长的、高亢的声音.【8题详解】考杳筛选信息，根据第段中的“戈联滩I.常常风沙呼啸,气淑往往在零下三十多撮氏度”可得：恶劣的环境.根据第段中的“核武器试验时大大小小突发的问时必层出不穷，稼先虽有福将之称，意外总是不能完全避免的”可得:失败的挑战。【9邈详解】考查语句言析，仅线句是对邓稼先的谙言描写.语言简洁有力,强调了自己肯定不能走.联系前句“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他W1.去”可知,危险当前,他不肯I可去，我现了他面对困碓与危险时见敢无畏的姿态和身先上卒，以身作则的担当精神.表现了作者对他的赞美之情.与标题“我不能走”相照应。【10题详解】考杳语句赵析，联系第段中的”粗估,参数的时候，要有物理直觉：柱夜不断地沿划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有归诳的胆识和稳健的判断”可在，邓稼先学识出众,有物理直觉，打数学见地,有见进的胆识和稳健的判断,岷系第段中的“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话；我不能走.”可知,邓稼先面对困难与危险时见敢无丧的姿态和身先士卒,以身作则的担当精神.他正是“中国男儿”的化身.采用这首歌作为背景,其中的“要将只手拽天空”可以展现他的型定的信念与坚韧不拔的民族精神，“碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红”可知，表现了出为祖IB的国防工业，民族的振兴做出了自己的贡献，中国历史将铭刻他的名字,即“燕然勒功”.歌中表现由来的家国情怀正是邓稼先一生的真实写照。（14分）阅读下文，完成各时.爷爷的钱匠情陈灿丝雨加愁，爷爷的铁匠铺在雨中显得格外.玷洪.坍圮的国境、遍地的斗工、铐迹斑斑的铁玷、病朽的风箱、翅破的火炉仿佛诉说也无尽的沧桑.“世上活路三忏苦,探出打铁磨立勒。'打铁龙个极苦的行当,而爷爷和他的祖上都是常这个手艺来计生活的.爷爷的铁匠饰面料很小，而胡东南，进门是堂屋，米屋便是打铁的场所。堂屋东偏是两间仅能容讲下床的小卧室,半崖后是一间小厨房，好房后有个小棚子,小湖子/呼铁名、堆放煤和束火的地方。爷爷奶奶的生产和生活全在这个小孩低伍里.爷爷打铁有铁的原则.他相信慢工出细活，塔拎、俄力、淬火、打磨、他光，每一个环节都力求做到极,从不因供不应求而伤工成料.也不因买家般促而极肥滥造.他每卖出一样轶若.都会向,预客承诺：加果铁器卷。，也换！但从来没有S1.客©为铁驾的质量例题来找过他。所以他打的铁38从不践步，却一如讹往地供不应求！尽管打钱.的收人爆薄.但对于想用吏金请他打凶器的人.他/E决非葩.的.奇年非常健谈.他上过几年私整.看过水浒传三国演义Bg红楼区».忙堂之余总爱听他那个平导体收音枕，天下大，略知一二，所以谈起天汆天南地北，铁匠情的商品长爱上总是挤满了人。欢笑声、下大声、夬一赤帙也敲打铁西的当当声、风罚鼓风的咕咕声、浪红的孜荒海火的滋滋声、炉火燃垸的呼呼声、打磨陕B的纪啰声、俨然一曲文响乐.爷爷生佐我近。如果该来找他打铁痣正好赶上坂点，的后吃取例是常事。跟网客喝酒吃坂，从不吝今,酒和坂都是管够.新好菜.品不够，压箱底的咸鱼、胆肉也会生出来下酒.爷爷笼美食，也会变着法子做美便。儿笄回余的时候，他再忙也委给大家做几个好茶，险大家吃个板。他是迹过贪的人,美食在他看来是极为宝帝的东色.淡东上,他爱讲我们的祖上，请他的童年，史会讲他认为做人应该再备的素养,如“人敬我一尺.我还人一丈”“不怕穷.就怕懒”“不除不抢,靠自己的力气吃快.再脏再累也不丑”儿时的我是不大出同的，现在想想，却觉得两单的话语中痍含的是爷爷七十几个金状所枳界的人生事访.日复一日，年发一年的高昼度体力活，爷爷肉快板的身躯终于被击垮了.古物之年，病麾城身，他不得不救下手中的铁修。不再打铁的他，也不得唱洒了，括语也越来越少了，炳炳有神的一双大眼暗渐渐失去光泽，硬朗的方逐渐的偻.终于.在六月一个雷雨交加的夜里.爷爷平静地走了.三年后.*5奶也走了.只用下铁匠铺在那里孤$本也快.伴、凋零。风雨中.铁近饰当年热闹的景象仿佛又浮见&眼前H.阅读第段，完成下面的应目.（1）“爷爷打铁有铁的原则”一句中，“铁的原则”的意思是（2）填写下表:秩的原则爷爷的特点(D不偷工减料,不粗制滥造.鳌决拒葩打造凶器。12 .分析第段画线句的语言表现力。欢笑声、料论声.夬杂才铁捶敲打狭密的当当声、风箱鼓风的咕咕声、诜红的扶冷济火的滋滋声、炉火燃烧的呼呼声、打磨软器的左法声，俨想一曲文响乐.13 .下述理斛果恰当的一项是（）A.第段中的环境描写奠定了全文忧伤悲凉的情感基调,并引出了下文对爷爷的描写B.文中第（2）段有三处省略号，作用都是引文的省略。C.第段中提及爷爷“用客吃饭便是常事”,与第段“美食在他看来是极为宝贵的东西”内容自相矛盾，D.第段中“炯炯有神的一双大眼的渐渐失去光泽”运用肖像描写，既写出了爷爷逐渐苍老，又暗示了打铁己成为了他生命不可或缺的一部分。14.有同学建议把标题改为：爷爷和扶匠铺瓦你赞同吗？请结合全文简述理由.【答案】I1.坚定不变的原则.每个环节都力求做到极致.做事认真、为人正互，.承诺包换有质量问鹿的铁器。12.运用比喻、排比的修辞手法（或拟声词,形象生动地表现了铁匠铺声音繁多丰窗,（或增强瑞势突出了铁匠铺生产和生活的热闹），仰面去现爷爷非常健谈，把极苫的打铁工作活出乐趣与精彩。13.D14.示例一I不赞同,原题点明了爷爷的身份，以打铁为生。铁匠铺见证了爷爷一生的生产生活，铁匠铺从热闹走向鸿图暗示爷爷的生命之旅,凝聚着爷爷在赧苦环境中吃苦耐劳、正宜乐观、热情好客的形象.文中一、三段中提及的爷爷的铁匠铺”照应原题。（或改曲只突出了两者有关系）示例二，赞同.改翘点明/爷爷和铁匠蛹有密切关系.由此展开了爷爷和铁匠铀相关的几件生产生活的往事.【解析】【II题详解】（1）考查词旬理解.帙性整坡,不易变形弯折.联系本段中的“但对于想用重金请他打凶器的人,他是黎决拒绝的“可知，"铁的原则”在文中的意思是芈持不变的原则。（2）考者箫选信息。第一空：根据每个环节都力求做到极致，从不因供不应求而偷工减料，也不因买家催促而粗制滥造”可得;坚定不变的原则.第：空：根据“他彼卖出样铁器，都会向顾客承诺：如果铁器卷口，包换“可得：承诺包换有桢状问题的铁器.第三空：爷爷的这四个区则.体现了他做人认真，为人正直，不弄虚作假.【12题详解】考查语句赏析.“铁傕敲打铁涔的当当声、风箱鼓风的咕咕声、烧纤的帙零淬火的滋滋声、炉火燃烧的呼呼声、打.磨铁器的很很声”运用了排比的修辞。“俨然一曲交响乐”把各种声音交银在一起比作一曲交响乐，这是比喻.排比与比喻的运用,表现了铁匠铺浴音繁多丰富，增强了语势，表现了铁匠铺生产和生活的热同。联系本段中的“爷爷非常健谈”可知.铁旺铺里的声音繁多,从侧面表现了爷爷爷非常健谈，把本是极苦的打铁生活活出了乐趣与精彩，【13题详解】考在内容理解，A.本文塑造了爷爷的勤劳乐观、爽H大方、富有人生智怒的形象,充满了对爷爷的的美与怀念,本项“忧伤悲凉的情理基调”有误：B.第段中的省略号表示引文的省略，第段中的古珞号表示语意未尽，给读者留下思考的空间；C.“留客吃饭便是常事”表现r爷爷的炎宜,“美食在他在来是极为宝贵的东西”表现爷爷对生活中美好事物的珍惜，两者并不矛盾：故选D.【14题详解】考查就析网目，开放类试法，言之成理即可Ur不赞同,原题点明了爷爷的分份，爷爷是一名铁匠,以打铁为牛.°铁匠铺见证了爷爷一生的生产生活，爷爷在这间铁匠帕里辛勤劳动.与人聊天,为家人做美优,终于老去.死在了自己劳作一生的帙匠铀里铁旺蛹从热闱走向凋等暗示爷爷的生命之旅,岷系笫段中的“爷爷奶奶的生产和生活全在这个小铁匠铺通”，第段中的“爷爷打铁有帙的原则”，第段中的“爷爷非常健淡”,第段中的“爷爷生性爽直”可知,扶旺蛹凝聚着爷爷在限苦环境中吃苦耐劳、正直乐观、热情好客的形原邈也与首段、第段中提到的“爷爷的铁匠铺”相照应。可赞同.改题用“和”把“爷爷”与“快匠Wr联系起来.强词广两拧之间特殊而亲密的关系.并Ih此展开了爷爷在铁匠铺生产生活，坚持自己的原则，与人耕天，为看人做美食，此后在铁匠铺里安然死去的出件。三、综合运用（12分）阅读下面材料,完成各题.I可学们，本月学校将举办“小人物大社会走进£骆驼祥子文学影像展”，诚避大家出谋划策、积极参与。【任务-】分展区取名字15 .本次展览共分三个展区，计划以样子和其他人物共现老北京底层小人物的众生相。请结合你的阅读经历，根据展图为展区补全名字。16 .请仔细观察展图一.补充完成展M-的解说诃.位北T许小夫，力壮年籁样子是一位北平的洋车夫，力壮年轻.图中的他,老舍普写道“他的力气似乎能达到车的各部分”.【任务三】探初衷赏细节17 .我们在搜集展区资料时,找到这样一段文字：人与人，事药事.虽以车为联系,我还感觉也不5号出车夫的仝部生活未，于是.我还再去想：刮风云.车夫怎样？下而天，车夫怎样？假若我能杞这些细残的造遇写出来，我的主角便必定能成.为一个最A骑的人。老舍骆驼祥子后记请你从“环境描写与小说人物形望塑造”的角度，结合下面画线句完成批注.便道上尘土飞起多高,跟天上的灰联接起来,结成一片毒恚的灰沙阵，烫着行人的脸.处处千蝶.处处烫手.处处赵问，整个老城像烧透了的聆窑，一批注：人喘不过弋来0【任务四】深研究共讨论18 .展区特别安排了讨论话即：4骆鸵祥子曾被美国译者伊万金18洋成英文出版,将原本的悲剧结局蒯去，改为大团网结局样子与小福子都没有死,样子把小福子从白房子中抢出来,皆大欢喜.相较原著.你更欣费哪一个结同？为什么？【答案】151身份（职业）（2）三起三落（人生起伏）（3）群像A±16 .拉起车来身轻如燕，健步如飞.相长步大，身形稳b）17 .通过环境描写表现陆热恶劣的工作环境，突出了样子在累日中苦苦煎妫的悲惨jfi!遇,测面烘托他为生计为证明自己而不屈服.18 .示例一：我更欣树原版的站同，这样的结局正是当时的社会环境一点一点地飒抻梯子的关诧，直到他走向或落和毁灭的全过程的终结.更能揭示旧中国的黑暗,统治阶级对劳动者的剥削,表达作者社会底层小人物的深切同情.示例二：我更欣赏美版的结同.这样的结局更符合大部分人向往美好，追求幸福的心理.【解析】【15题详解】本题考杳对名著情节的把握。展区一中的两幅图画中有年轻力壮的样子和洋车，可以概括为：身份（职业）：展区二中的六幅图.展示了样子“三起三落”的人生经方.可以概括为：三起三落人生起伏）：展区三中的三幅图展示了老北京人们的H常，可以概括为：称像（众生）。【16题详解】本超考查对名著人物的把握.图中年轻力壮的是样子。根据图中他拉车时的脚步、状态和“他的力气似乎能达到车的各部分”，可以判断出；这是样子在奋力拉车.故可以形容他：拉起车来身轻如燕.健步如飞.（胭长步大.身形稔O1.）【】7四详解】本超考杳做批注。注意要求从“环境描写与小说人物形象也造”的角度批注.从“处处干馒，处处烫手，处处肥处，整个老城像烧透了的砖充"，可以看出运用了环境描写，写出了工作环境的酷热恶劣,让人感到很不舒服.但是样子为了谋生,要在这种环境下拉车,突出了他的悲惨遭遇.侧面烘托他为生计为证明自己而不屈服.【18题详解】本国考查结析名著的结尾.首先在双目给出的两种结局中选择一个，再说明埋由,古之成理即可.示例一：我更欣赏原版的结局。样子本来勤劳善良，渴里以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。倒最终沦为一个“堕落的、自私的，不幸的、个人主义的末路鬼”,本文捌隔了黑暗的IH社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成见的罪恶，衣达了作者对劳动人民的深切问情，批判了自私狭隘的个人主义。译者删改了小说原杏，也就是改变了小说的本意，不符合中国当时的社会现实,也不能突出老舍希望揭示的社会意义.结局内美好,也无法让人产生共鸣.示例二：我更欣赏美版的结局,大出网结局迎合了波乔的心理，符合大部分人渴望圆满的心理.第二部分写作（40分）19.生活中的“小人物”们虽平凡.但常常闪现优秀品格的光辉,抵达某种人生的境界.请以''闪就的你啊！”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：（1）不得透娜个人相关信息：（2）不得抄袭：（3）字迹工整，【答案】例文：闪傩的你啊！就记得承个下午,夕阳西下.落日的余晖轻洒大地.在醉人的暖风中,一个身影在空无一人的操场上奔跑.W光投在你的身上，闪闪发光.学校举行春季运动会，短跑项目被一抢而光，徒用1500米耐力也无人问津.一片沉默中,一只手钛默地举起，你缩在角落,目光中却闪出坚定.一个黄昏，同学们MiIMi续续离开教室，你的书包孤零零地用在座位上。我路过操场，无感的-瞥伴随着你地一惊，我看见你在空无一人的操场上奋力奔跑.余蟀将你的轮廓镀上一层金黄，一个孤独的影子在塑胶跑道上格外显眼.你的翻头上冒出一粒又一粒汗珠,你来不及擦.任它们从额头滚落，掉入赤色的地道里.你跑过开执台.机曳的喘气声在看见我后格有减小，你的脸上露出腑膜的一笑，随即又抬起脚步，JRJR地踏在跑道上。比赛的那一天,你有些笨拙地穿上号码衣.紧张地环视一周后踩上跑道.大概是在跑道上忆起了夜以继日的拼蚓.你的眼中，染上了必胜的坚定,“砰！”枪声一响，在你前面的选手个个犹如子弹般冲出，只有你不急不慢地尾随其后,一Ia又一圈，那一个个如齿豹般迅猛的选手经受不住体力的消耗，纷纷战慢逑度。你的双胭开始爆发能量,你逐渐超过了前面几位选手.你的头发被汗水沾湿.一谁空凌乱的发器.贴在额上.豆大的汗珠在你的额上聚集.一涵一滴诉说着几个月来的不易。你的嘴唇干皱，的!谈几道血丝现出你奔跑的竭力，你面色苍白，脸颊上涂着两团淡淡的红纸.你双旃紫抿,唇边鼓鼓的，似是憋着一股劲冲向终点。你的双腿如车轮般机械地迈向前方，大地因脚步的践踏而响起沉景的鼓点，“咚、咚、咚”，与你的心跳声一起奏岩绚烂的乐章.你的身影好似与黄百下那个影影绰绰的轮廓相合，一下又一下，一步又一步同学们见状，纷纷站起来为你加油，刹那，掌声雷动,一声声整齐的呐喊声如,道道惊雷，划破天际.橘红色的身影好似一团熊旅烈火.奔跑看,燃烧者滚动着.冲破了那条红线.阳光细碎，带若枝叶缝隙的影子打在你的身上.你奔跑的样子，闪着奇特的光.【解析】【详豺】本题考查全命必作文.审题立意：分析引导语可知，“生活中'小人物们虽平凡“网定了命题中的“你应是生活中某个“小人物”,即生活中平凡人.“但常常闪现优秀品格的光辉,抵达某种人生的境界”解祥了命跑中“闪辘”的含义.即这个“小人物”身上那些优秀的M格.综合以上分析可知,本题应创作一篇以写人记事，塑造人物形思为目的记叙七选材构思：写作时,陶首先选定写作对象。生活中那些闪耀着人性光辉的小人物有很多.学校里的保洁阿姨,虽然收微薄.身份低微，但她认真负立，积极乐观，在她的身上闪耀着光辉：疫情期间，一位拾荒的老人把自己拾就所得的全部枳雷京出来捐献给武汉，在他的身上闪耀新善良奉献的光辉写作时，应用多种描写方法来媒合型造人物形象,展现人物身上光辉的品质.