2024【期末冲刺】诗歌鉴赏之抒情手法专练（二）.docx

2024【期末冲刺】诗歌鉴赏之抒情手法专练（二）十六、阅读下面这首诗歌，完成各跑，材料一:登岳阳楼其二）宋陈与义天入平湖造不风，楼头客子杪秋后，北组可堪回白首，翰林物色分留少，夕帆和雁正浮空，日落君山元气中，南游聊得看丹枫。诗到巴隆还未工。材料二：登岳阳楂唐杜甫音闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南诉，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流，15 .出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录上述两首诗歌的一书是（）.A乐府歌辞3，B琴趣汇编3C.以格律诗萃）D皆古风拾贝D16 .请根据两诗情感抒发方式以及情感内容的异同埴写下表，诗歌情感抒发方式情感内容相同点|不同点相同点不同点登岳阳楼（具二）（陈与义）借景抒情/对国家时势的忧虑'悲慨.(1)«登岳阳楼3（杜甫）(2)_(3)17.两首诗函线句均有一“浮”字，谓从炼字角度分别赏析其妙处。【答案】15C、直抒胸椅老病无依的恋戚16流席失所的身世之悲/观景遗愁的无奈/对亲朋的担忧右恋/无以报国的悲痛17、“夕帆和雁正浮空"中"浮"字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起，似乎帆与大雁均得进于空中，写出洞庭湖水清幽宁静的美感.乾坤日夜浮中“浮”字只有动感，仿候日月都的洞庭水一起凛浮起落，呈现出雄浑壮闻的图景.【解析】15.本题考查判定古代诗顺的体裁的能力，题干要求选出收录所给的两首诗歌放在古代文学作品选这本书里，既然是把这两首诗放在古代文学作品选中，那么考生就要先找到这两首诗的共同之处，要从体裁、内容'形式等方面比较这两首诗；然后观察备选选项所给的四本书名，找到最合适的那本即可.宋代陈与义的登岳阳楼（其二）和唐代杜南的登岳阳楼这两首诗都讲究押韵、对仗、平仄，所以，从体裁来说，都是格律诗。陈诗是七言律诗，杜诗是五言律诗。所以应放在格律诗萃这本书里最合适.A项，长乐府歌辞3是古代的中国诗歌总集，收录的是乐府诗，而这两首是格律诗.B项，“早趣”是指词，&学趣汇编3里收录的是词，而这两首是诗。D项，“古风”是一种文学载体，通代以后诗人懂古体诗，即称“古风”。G古风拾贝里收录的是古体诗，而这两首是格律诗.故选C,16 .本题考查赏析诗歌的内容和情感的能力,题干要求根据两诗情感抒发方式以及情感内容的异同。这道题重点考查比较两首诗歌在情感抒发方式以及情感内容的相同点和不同点,抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种.间接抒情又分借景抒情，借典抒情、借物抒情，等等.回答情感翻分三步走：第一步，指出运用了哪种抒情手法。第二步，分析怎样运用了这种抒情手法，第三步，简析这种抒情手法在表憎达意方面的作用.本超.第（1）空是熨析G登岳阳楼（具二陈与义这首诗的情感.首先要读懂这首诗.首联，诗人登上岳阳楼，看到多种景物：天空、湖水、倒膨、夕日、大雁，这些景物构成了洞庭湖独有的美景，虢联，写入亦写景,而且再次点明时间是傍晚时分.颈联.写诗人描写归途中的景色：向北看，见白草稀稀；向南里，见枫叶红红.尾联，写诗人只股观景，到了江陵诗还未完写，从侧面衬托了长江洞庭之间风光之好.整首诗的感情表面是写诗人流用失所的身世之悲，实际上表达了北宋国亡后，作者只能观景以排遣对国家时势的忧虑之情。第（3）空可以填写“流离失所的身世之悲”或“观景遗愁的无奈”.第（2）（3）空是赏析登岳阳楼杜南这首诗的抒情方式和抒情内容.首先要读懂这首诗。首联，写早间洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿里，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情.欲联，写洞庭的浩淞无边的壮阔景象，洞庭湖圻吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦。颈联，写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情.“亲朋无一字"，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，写自己既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，写出了诗人老痛无依的悲戚之感.尾联，“沸泅流”诗人直接抒发眼里国家动荡不安,自己却报国无门的哀伤、悲滴，所以，第2)填写百接抒情或直抒胸建，第(3)空可以填写“老病无依的悲戚”，或“对亲朋的担忧眷恋"，或“无以报国的悲痛”都行，17 .本题考查货析诗琰的语言的能力，勒干要求从炼字角度分别贪析两首诗画绘句中的“浮”字妙处。这道题重点考查的是炼字。诗歌炼字题的方法：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义.第二步，简要分析.展开联想，杷该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情.炼字(用词巧妙)，风格特色，意境.陈诗，“夕胡和雍正浮空”的意思是平湖映着天空的影子，靖空万里.凝澜不惊，大雁在空中飞来飞去.其中“浮”是飞来飞去的意思，写出了大雁爱空中飞翔时的自由，且一个“浮”字巧妙地把船帆、大雁,湖水交织一起，似乎帆与大雁均得进于空中，写出洞庭湖水清幽宁静的美感.“乾坤日夜浮”的意思是整个天地恰似在湖中日夜浮动。“浮”是"浮动”的意思，具有动感，仿侥日月都随洞庭水一起漂浮起落，写出了洞庭湖雄浑壮网、气势磅瑞的特点.十七、明代汤显祖的G牡丹亭第十出游园的一折戏写杜丽娘在侍女吞香的引退下违背父母、熟师的训诫，走出深闺，来到家中的后花园，看到一个美丽的新天地的情景时，有下面的两段曲词。阅读这两段曲词,完成下面小题.(AR)汤显祖【步步娇】袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌，整花钿,没揣'菱花3,偷人半面，逝逗的彩云侬.步香闺怎便把全身现！【皂罗袍】原来皖紫蜻红开遍，似这般都付与断井朝垣,良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云彩般轩；雨丝风片，烟波画船一一锦屏人Si忒君的这韶光贱！【注】花钿：古代妇女两边的装饰物,没描：没料到，菱花：镜子的代称.迤恒：勾引。锦屏人：深闺中人。15 .下列对文本的理解和赏析，不正确的一项是A.【步步斯】描写女主人公在游园前精心梳妆打扮，曲子把女主人公细瓜复杂的内心活动表现得淋漓尽致.B【皂罗袍】首句“原来诧紫婿红开遍”，可以看出幽闭深闺的少女从未涉足园林，此次偷偷溜出，看到园中万紫千红,百花盛开的景象,给她带来强烈的视觉冲击，叩开了她的心扉.C.【步步娇】末句“步香闺怎便把全身理”，自接受女德教育的杜丽娘，时刻谨记不可有出格的举止，款在表现女主人公被幽禁在深闺中的寂寞忧愁。D【皂罗袍】由“断井族垣”的残败画面可知,杜丽娘的情绪已跌落谷底，但她仍不忘“良辰美景”“云翅翠轩”等美好的事物,短短几句真实地抒发了她对美好,春被禁锢的埋怨与叹息.16 .【步步娇】【皂罗袍】这两支曲子在艺术特色上有怎样的共通之处？话结合文本作箱要分析。【答案】15C、16【参考答案】答案一：借景抒情（融情于景）【步步娇】作者通过“哈丝”在庭院中的摇曳'歌动，借此美好的阳春日写出了女主人公也正处于自己人生的最美的时刻，作为深闺少女虽不能随意外出，但也不忘打扮自己甚至忘情，表现了她作为少女的细腻情思.【皂罗袍】作者借“诧紫嫣红”“朝飞暮卷”等令人无限向往的美好事物，页实自然地表达了女主人公对美好青右被禁锢、被扼杀的埋怨与答案二：五抒胸獐.【步步娇】尾句直抒胸施，女主人公是一位对春天十分关情的深闺少女，她对镜梳妆、自我忘情，“怎便把”直接写出了她碍于封建礼教对闺阁女子的尸重束缚，不能把自己在闺阁中的状态基奔出来的细版情思.【皂罗袍】尾句直抒胸腹，感叹女主人公把良辰美景白白流逝，突然感到十分惋惜，表达了对时光易逝、育寺寂真的喟叹。（这里分析“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”这一句也可以）【解析】15.【试迤分析】C选项“更在表现女主人公被他禁在深闺中的寂真忧愁”错误，杜丽娘谨记女德教育，举止不可出格忘形，前面在妆时她有些许得意忘形，但随即自我警觉，因此提醒自己，闺房之中也不能失态，"寂寞忧愁''有体现但不是最主要的.不虢说“重在”。17 .【试懑分析】【步步娇】【皂罗根】这两支曲子在写景上都非雉生动,也充分表达了女主杜丽娘丰国的情密世界.因此，对于两支曲子艺术特色的分析，首先可以从景与情的关系处理角度去展开分析，在【步步娇】中，杜丽娘看到“吴晴丝吹来闲庭院，摇潦右如线”的美景，看到“哈丝”在庭院中的摇曳、桑动,意识到自己也像这春日一样，正处于一生中城美丽的年纪，从而引发“步香闺怎便把全身现”的抒情语句.在【皂罗袍】中，面对“朝飞暮卷，云需翠轩；雨丝风片，烟波画船”的诧紫婚红、美景良辰，杜丽娘的心里却有一层淡淡幽怨、莫名悯怅，内心感受是“闷”与“乱”，是"理还乱，闷无端”，是“春色恼人”，是她对自己“年已及笄，不得早成佳配”,虚度育春的苦闷，因此她感叹“奈何天"“谁家院”.由此可看出，【步步娇】【皂罗袍】这两支曲子，都运用情景交融的方法，刻画了丽娘的斫羞神态和种种微妙的心理，把深闺中女子的苦闷和吉春觉醒后的烦怙，描得生动细瓜，十分感人.此外，对于两支曲子的尾句，也可进行比较.【步步娇】中，杜丽娘显后呼戚出“步香闺怎便把全身现！”的感叹，直接表达了杜丽娘希望有人欣赏自己的美丽，却又羞于“全身现”，杜丽娘的心理与情绪。【皂罗袍】中，最后一句“锦屏人忒看的这韶光贱”字面意用是说自己在深闺中不知道时光的可货，把美好的春光白白浪费了，实际上是亘抒胸臆，直接表达了自己对封建制度和封建礼教以及执行封建礼教和封建制度的父母教把管右少女禁钢在闺房之中，耽误少女管右的控诉之情，所以，这两支曲子的尾句都采用了直抒胸臆的方式。十七'阅读下面这首宋词，完成下面小题，浦江红于湖怀古张孝祥千古凄;京，兴亡事'但恋陈迹,凝望眼、吴波不动，楚山丛磐。巴浪绿骏;追风远，武居云林连江赤.笑老奸,遗臭到如今，留空壁.边书静.烧烟息.通貂“传，销库铺.仰太平天子，坐收长策.蹩踏扬州开帝里，渡江天马龙为匹。若东南、佳气郁葱葱，传千亿.注于湖：县名，今安徽当涂南.该词作于张孝祥因反对宋金议和而被弹劾罢归期间，巴演绿骏：音明帝所乘的骏马。音明帝普暗中骑马探查叛臣王敦的军营。老奸：企图篡夺百期政权的王教。貂：使者所乘之车。渡江天马：宋高宗赵构渡江南下，建立南宋王朝.15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上阕首句中的“千古”“兴亡”“陈迹”等词语紧扣标Sfi“怀古”二字，统领全词.B“笑老奸、遗臭到如今”既刻画了反叛者的形象，又直接表达了对反叛者的嘲讽之意.C.“边书静，烧烟息,通招传，俏锋铺”这几句话很有画面感，且动静结合，含意丰富.D这首词运用抒情、描写'议论等多种表达方式，没有运用叙事，感情深沉，语言Wf1.B,16.有人说，张孝祥的作品“忧国慨敌的情怀无所不在"°请结合全词简要分析.【答案】15D、16【叁考答案】开篇直抒胸好,抒发对国家兴亡的担忧。古言自古以来，国家兴亡都让人倍感凄凉.运用普明帝平反的典故，表达了对普明帝的焚扬，意在提醒当今朝廷要对敌人保持高度的警惕."销怪锅"意味朝廷放弃抵抗，选择议和以换取安宁，表达了对投降派苟且像安、偏安一隅的讽剌.词人期里当今天子能谋划长久之策，以实现朝廷的中兴，而不要只图一时的苟安。词人盛货东南一带佳气蒸郁，大有基业传承千载的气象，表达了对南宋朝廷能重振基业的期待。【解析】15【试题分析】D选项“没有运用叙事”错误，下阕前两句“边书静，烽烟息.通貂传，俏饯情”运用了叙事，16.【试题分析】开篇”千古凄;京，兴亡事、但悲陈迹“千百年来，国家兴亡都让人借感凄;京，只是因为人们为历史陈迹已经消失而感到悲伤。直抒胸A队抒发对国家兴亡的担忧。“巴演绿骏”五句写百明帝击垮王教的史实，在对比中表明对晋明帝的55扬和对王敦的凰讽。运用晋明帝平反的典故，意在提醒当今朝Ji要对敌人保持高度的警惕，“通招传.销锋镀”，是说使者乘着马车传递皇帝的沼令，要求南东军队放下兵器：也就是说朝廷放弃了抵抗，选择和金国议和来换取安宁.“销怪债”意味朝廷放羿抵抗，选择议和以换取安宁，表达了对投降派苟且偷安'偏安一隅的讽剌.“仰太平天子，坐收长策”，“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久之策，以实现朝廷中兴。“有东南、佳气郁慰慈，传千亿“宋高宗赵构渡江南下，百新建立宋朝，延线国柞：东南一带佳气葱郁,大有基业传承千载的气象.词人盛赞东南一带佳气葱郁，表达了对南宋朝廷能更振基业的期待.十八、阅读下面这首诗，完成下列小题.传麻弹零见©李白君同能明远:邀彼休上人".鼓琴乱白雪，秋变江上春.瑶草绿未衰，攀翻”寄情亲.相思两不见，流泪空盈巾.【注】此诗作于乾元二年秋.乾元元年，李白流放夜郎，行至巫山途中遇故.鲍明远：与休上人以诗相18答.休上人：即感休，善诗文，与蛇照齐名.拳韩：举折。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗歌的一二句把装侍御和岫帅分别比作鲍照与休上人，意在表明二人情趣之高雅。B. 一个“乱”字生动地展现了岫师弹奏白雪3曲的场景，给人一种纷纷扬扬的视觉感.C. “秋变江上''与"大珠小珠落玉盘”都以比喻的手法描写音乐，都突出了音乐之美，D.第五句作者有以“理草”自比之意，委婉地表达了“烈士暮年,壮心不已”的济世之心，16.诗歌的最后两句在艺术手法上与“安能推酉折漫事权贵，使我不得开心颜”有何异同？请简要分析。【答案】15C、16【参考答案】同：都运用了直抒胸臆的抒情方式.“安诧摧眉折腰事权贵”直接表达了对权贵的短视及对自由个性的追求。异：“安能摧眉折髅事权为”还用了反问的修辞手法，感情强烈；“流泪空盈巾”以景结情,空自伤怀的细节表达深沉的感情.【解析】15.【命观立意】本题考查核心素养的主要方面是“语言建构与运用''"审美鉴亢与创造”，考查内容为“能借助已有的语言知识和语感，结合具体语境分辨词语语义和情感上的细微差别”“借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受“能品味语言，感受语言的美”.【试飕分析】C选项“都以比瞬的手法描写音乐“佶，"秋变江上吞”没有运用比畛手法，应为侧面描写，烘托早艺的高超。16.【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“审美鉴赏与创造”，考查内容为“能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同”.【试题分析】“相思两不见，流泪空盈巾”的意思是：两人互相思恋，只能白白的流泪把手巾都流涡，“安镇推眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的意思是：岂能卑躬屈膝去侍奉权费，让自己不能有舒心畅意的笑颜！两首诗都运用了直抒胸臆的抒情方式，本诗"相思”表达了诗人和朋友之间的思念之情；“安能摧眉折凝事权贵，使我不得开心骸”亘接表达了对权贵的蔑视及对自由个性的追求。本诗“流泪空盈巾”还运用了以景结情的手法，情意悠悠；“空盈巾”则J以细节表达深沉的感情.“安能摧恪折腰事权贵，使我不福开心颜”，运用了反问的修辞，语气强烈的赛达了不为权贵摧Jg折腰，对权贵的蔑视和对自由个性的追求，使情感的抒发更加强烈，十九、阅读下面这首道诗，完成下面小题,狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪.风含翌臻'娟娟净，雨裒r红菜冉冉香.厚禄故人书厮绝，恒饥稚子色凄原。欲填沟型惟砾放，自笑狂夫老更狂.【注】栋(xio)；细竹.寰(yi)：PJ,；§",沾湿.故人：指严武.诗人初到成都时，曲靠严武接济，分赠禄米.15.下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析签送，不正确的一项是()A,首联写居住环境，在饱经丧乱后有一安身立命之地，心恬舒展旷放，“即沧浪”三字，暗示诗人操守。8领联两句对仗工整，分咏风雨。第三句风中有雨，第四句雨中有风，“含”“袅”二字运用了拟人手法.C.颈联可“厚禄故人书断绝”导致了“恒饥”处境，使接下去“欲填淘壑”的夸张说法不至有失实之感。D尾联表达了诗人虽饱经患难，却没有被生活的磨雉压倒,始终用倔强的态度来对待生活打击，怨而不怒.16.本诗运用哪些手法塑造了“狂夫”这一形联？请结合诗歌简要分析.【答案】15B、16【参考答案】烘托手法.前两联描写了翠箓轻摇，带着水光的枝枝叶叶明净悦目；细雨出落得荷花格外娇艳，而皴风吹送，清杳可闻，这样的费心悦目之景，优美的自然景象快托了狂夫的疏放旷达。反衬手法，后两联写的是忍饥挨饿,濒临死亡的可悲可叹之事，这些现实的困境反衬狂夫的乐观旷达。直抒胸臆尾联“惟琉放”“自笑狂夫老更狂”直接表达了面对产陪现实愈加顽强的放达.【解析】15.【试通分析】B选项“运用了拟人手法“错，“含”暗示了风的柔和，而"裂"通"泄”，有“润物细无声”的意味，足见雨之细.两字都没看拣人手法.16.【试题分析】烘托手法。诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂环境，这一联的意思是说，翠竹轻摇，带着水光的枝枝叶叶，明净悦目；细雨使荷花格外娇艳，微风吹送，清香可闻，在几乎快饿死的境况下，他还兴致勃勃地在那里赞美"翠猱",“红菜”，美丽的自然风光这些优美的自然聚故烘托了狂夫的疏放旷达，为下文写“狂”作铺垫，反衬手法,五六句写了诗人的现实生活处境，诗人强调世态炎凉和“恒饥”的贫困处境.初到成都时，他曾靠故人严武接济，分赠禄米，而一旦这故人音书绝，他一家子就得手陷长久的饥荒之中，上句“厚禄故人书断绝”即写此事.接着下句“恒饥稚子色浅凉”是因上句而来，说明了“厚禄故人书断绝”的结果。即便如此，狂夫也并未消减自己的“狂"，这些现实的困境反村狂夫的乐观旷达。直抒胸膻.七八句"欲填沟型惟琉放，自笑狂夫老更狂”直接表达心志.“填沟型”，这是何等严酷的生活现实,要在凡夫俗子，早从精神上被摧垮了.然而杜京却不如此，他是“欲填沟蚣惟疏放“，饱经患难，从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活打击，这就是所谓“疏放”；自称自己为狂夫，并且“老史狂”，表现了狂夫在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽强的放达.二十'阅读下面两首曲子，完成下面小SS.MMK（节端）关汉娜【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权.天地也！只合把消浊分辨，可怎生糊突了盗跖,虢渊？为建的受贫穷更命短，造恶的享由贵又寿延.天地也！像得个怕硬欺软，却原来也这般,项水推铅！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘货捋枉做天！哎，只落得两泪涟涟。»B®汤显祖【皂罗袍】原来蛙紫嫣红开遍，似这般都付与新井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船一锦屏人忒"看的这部光贱！【注】选自汤显祖的戏曲牡丹亭3杜丽娘出生于官宦家庭，从小受封建家长的管束和封建礼教的压抑.受到诗经关雎的触动，青春意识开始觉醒，于是违背父母、熟师训诫，走出深闺，偷偷前往后花园游货，锦屏人：深闺中人.忒：过于。15.下列对这两首曲的理解和赏析，不正确的一项是（）A“滚绣球”将悲愤和反抗精神推向高潮，直接指责天地，体现了“字句皆无忌惮”的特点.B.“天地也！”一声浩叹，旗蓄无限感慨：有愤激和委屈，也有埋怨和抗争.c.游园3中，杜丽娘因良辰美景空流逝而惊异和傥情，抒发了对美好,春的礼樊、对幸福生活的向往。D游园3以词的手法写曲，抒情、写景及刻画人物的心理活动，无不细瞅生动，真切感人。16.这两首曲表达情感的手法有何不同？【答案】15C、16【参考答案】(1)皆滚绣球儿运用对比手法，直接抒情，窦峨指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善显冤，体现了对封建秩序的怀疑和控诉，窗有反抗精神.<2)K游园融情于景，间接抒情.盛开的百花，峋丽的色彩开启了她的心扉，诧异春景如画，感叹右光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心就放。【解析】15【试题分析】C选项“抒发了对美好青春的礼赞”分析错误，杜丽娘发现万紫千红与破景断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好舌吞被禁锢、被扼杀的叹息，并非对美好吞春的礼费.16.【试题分析】<1)滚绣球儿3"伪芒的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”，运用对比，铿锦直指现实的不公，坏人得志.好人受欺,这与应有的公理形成鲜明对比；“天地也”一声浩叹，直接抒情,短含无限感慨，有愤激和委屈，有埋怨和抗争，更有指责和期勖；“天地也，做的个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船”，这句指责对天地在人们心中的崇高地位微了颠覆；“哎，只落得两泪涟涟“，是愤怒至极后的转折，是悲愤到底的叹息.这段曲子直接抒情，自然流畅，气势充沛，具有很强的艺术感染力，<2)0恭Sn词曲描写贵族小姐杜丽娘滞览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断境相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感叹异常和惋惜.抒发了对美好各春被禁锢械扼杀的叹息，融情于景，间接抒情，既是景语，也是情语，句句写景，又句句融情,人物的感情和景色交织在一起，映衬了杜丽娘的对景自怜的伤感，其内心深处被影自怜的哀愁在美好春光的感照下喷灌而出.二一'阅读下面这首唐诗，完成下面小跑，暮舂杜m卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虎映空。楚天不断四时雨，巫峡常吹千里风。沙上空阁柳新暗，城边野池莲欲红.暮舂鸳筵立洲渚，挟子翻飞还一丛.15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人带病滞留在三峡,三峡的拥塞激发了他对洞庭广阔无边的想联.B.颔联从时间和空间角度强调了巫岐一地多风多雨而不宜久居的特点，C诗人描绘沙上草阁和城边野池的风光时，舞扣住诗题，表现了右景。D诗人看到水鸟携幼鸟在小洲之上自由翱飞的情景，得到了些许宽慰。16.£暮春和登岳阳楼3都作于杜甫漂泊之时，都抒发了漂泊生涯的无奈,请认真阅读两首诗的颈联，分析具抒情方式的不同.【答案】15D、16【参考答案】暮春中颈联“沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红”运用了以乐景写哀情的手法，诗人描绘了柳树一片浓密的新绿，水莲将要绽放鲜红花朵的富有生机的美好画面，这美丽的右画更加勾起诗人的无限伤心，反衬出诗人抱病漂泊的无奈。安登岳阳楼3颈联“亲朋无一字,老病有孤舟”运用了直接抒情的方式，诗人描述了自己的境况，和亲朋们断绝了音信，自己又老又病.身边只有一艇船相伴，抱病凛泊的无奈溢于诗句间.【解析】15.【试题分析】D选项“得到了此许宽慰“错误.尾联以鸳赞携子自由翻飞的情景反衬自己不转抵家人南下洞庭的苦闷之情，属于以乐景衬哀情，16.【试题分析】安狒春：3颈联“沙上草阁柳新暗”写杨柳成荫,题色已经暗绿；“城边野池莲欲红”写莲花含苞待放。运用以乐景写哀情的手法，美好的春色充满了生机与活力，与之对比的是自己还因病久卧，抒发的是异乡漂泊之苦以及抱病漂泊的无奈之情.，安登岳阳楼颈联“亲朋无一字，老病看孤舟”这两句是写诗人自己的处境.“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦，“孤舟”，写出了诗人全家挤在一条小船上漂泊度日，消息断绝，年老多病，孤舟漂泊的生活境况。宜接抒发了自己生活坎坷，漂泊天涯的心情.二二'阅读下面这两首诗，完成下面小SS.自T曹雪芹满纸荒唐言，一把辛酸泪.都云作者痴，谁解其中味？*三曹雪芹无赖诗魔昏晓侵,亳端琼秀格需写,满纸自怜题素怨,一从陶令平货后,绕篱软石自沉音。口齿除香对月吟.片言谁解诉秋心.千古高风说到今。15 .下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（A.自这一绝3是作者以自己的身份来写的唯一的一首诗.由于作者在书中对许多人物抱有同情心，所以说自己是饱含着“一把辛酸泪”来写这部著作的.B自题一绝中“都云作者痴，逛解其中味”一句，作者唯恐后人不知他的真实意图，全诗表达了作者难以直言又深怕为世俗所不解的苦闷心情,C.G咏菊颈联“满纸自怜骰素怨，片言谁解诉秋心”所题写的是作者面对着凌在傲身的菊花时那一瞬间的哀怨.D咏菊3的尾联借写陶渊明®:咏菊花的高风亮节，暗示作者高洁的品格。16 .请比较这两首诗在内容情感方面的相同之处以及在表现手法方面的不同之处.【答案】15C、16【叁考答案】内容情感方面的相同之处：我们从咏菊诗中听到了酋雪芹的心声，这两首诗是二者之间激起的回响和共鸣，都表达了诗人一怀情慌不被人理解的苦闷.表现手法方面的不同之处：自邈一绝出现在小说第一回，曹雪芹直接抒情，开簇明义，嘏述整部小说的大意.结论是一个疑问句，表明了此书谁镜读懂的慨叹，咏菊?是林黛玉咏物抒情，借菊的品质抒发自己清高孤傲、目下无尘的情怀.【解析】15【试题分析】C选项“是作者面对着凌那傲雪的菊花时那一瞬间的哀怨”错误，“索怨”是指平素的哀怨，故而不是“一瞬间的哀怨”.17 .【试题分析】内容情感上的相同处，自逊一绝?说“都云作者痴，谁解其中味”，说自己的一般痴心不能被人理蟒，满怀心酸苦闷；而咏葡2中，“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”同样写了自己诗中表达的都是平素的哀怨，然而谁能够理解自己的愁苦呢？二者都表达了诗人一怀情懦不被人理解的苦闷.表现手法上的不同，自逊一绝作者是直抒胸隐，“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，说自己饱含辛酸之泪来写出这篇“荒唐”故事，“都云作者痴，谁解其中味”用问句表达无人能理解自己倾注于书中的满腔心血之意，而咏菊是一首咏物诗，诗歌前三联写自己对菊吟诗，抒发情怀的情态.最后一联说自从陶渊明在诗歌中评说、费扬菊花以后，千百年来菊花的不槎风霜、孤标自傲的高尚品格，一直为人们所仰慕传颂，直到今天，是托物言志，通过描写菊花默常傲客、淡泊名利的高洁品性，来表达自己治高孤傲的情怀。二三、阅读下面这首诗，完成下列小题，要传琴见,李白君同鲍明远,，邀彼休上人°鼓零乱白雪，秋变江上春，绻草媒未衰，攀翻'寄情亲。相思两不见，流泪空盈巾，【注】此诗作于乾元二年秋，乾元元年，李白流放夜郎，行至巫山途中遇赦.鲍明远：与休上人以诗相赠答。休上人：即惠休，苦诗文，与鲍照齐名。攀翻：攀折.15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌的一二句把聚侍御和岫师分别比作的照与休上人，意在表明二人情趣之高雅.B一个“乱”字生动地展现了岫师弹奏白雪曲的场景，给人一种纷妫扬扬的视觉感，C.“秋变江上春”与“大珠小珠落玉盘”都以比喻的手法描写音乐，都突出了音乐之美.D第五句作者有以“瑶草”自比之意，委婉地表达了“烈士百年,壮心不已”的济世之心。16.诗歌的最后两句在艺术手法上与“安能摧盾折事权贵,使我不得开心际”有何异同？请简要分析.【答案】15C、16【参考答案】同：都运用了直抒胸臆的抒情方式.“安能推眉折腰事权贵”直接表达了对权贵的蔑视及对自由个性的追求.异：“安能摧眉折髅事权责”还用了反问的修辞手法，感情强烈；“流泪空盈巾”以景结情、空自伤怀的细节表达深沉的感情.【解析】15.【命题立意】本题考查核心素养的主要方面是“语言建构与运用''"审美鉴赏与创造“，考查内容为“短借助已有的语言知识和语感，结合具体语境分辨词语语义和情感上的细微差别”“借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受”“能品味语言，感受语言的美”.【试题分析】C选项“都以比喻的手法描写音乐”错，“秋变江上春”没有运用比嗡手法，应为IW面描写，烘托琴艺的高超.16.【命题立意】本筮考查核心素养的主要方面是“审美鉴赏与创造”，考查内容为“能比较两个以上的文学作品在主凝、表现形式、作品风格上的异同”.【试题分析】“相思两不见，流泪空盈巾”的意思是：两人互相思恋，只能白白的流泪把手巾都流漏，“安食推号折腰事权贵，使我不得开心颜”的意思是：岂能即躬屈膝去侍奉权史，让自己不能有舒心畅意的笑颜！两首诗都运用了直抒胸牌的抒情方式，本诗“相思”表达了诗人和朋友之间的思念之情；“安能推眉折髅事权贵，使我不得开心颁”直接发达了对权费的蔑视及对自由个性的追求。本诗“流泪空盈巾”还运用了以景结情的手法,情意悠悠；“空盈巾”则以细节表达深沉的感情.“安能摧程折腰事权贵，使我不得开心颜”，运用了反问的修群，语气强烈的表达了不为权贵摧眉折腰，对权贵的蔑视和对自由个性的追求，使情感的抒发更加强烈，二四、阅读下面两首诗，完成下面各球.送梁六育海山作”唐张说巴陵一望洞庭秋，日见孤蜂水上浮，闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠，今岳阳楼唐杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南诉，乾坤日夜浮，亲朋无一字，老病有孤舟,戎马关山北，凭轩涕泗流.【注】梁六为作者友人薄州（今湖南长沙）剌史梁知徽，时途经岳州入朝，遂有与诗人的相遇.当时作者被贬为岳州刺史，在为梁知微举行的送别宴会上创作此诗.15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.张诗中“日见孤峰水上浮"的"浮”有动态感，是视觉错觉加上想象的产物，与杜诗“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”的“浮”有异曲同工之妙。8张诗笫三句由虚转实,由写景转抒情，以神仙“不可接”暗指入朝如登九重天，流露出一种雉以追攀的莫名惘怅.C.杜诗首联的“今”“昔”是时间上的对举，呼应了尾联“关山北"与“凭轩”在空间上的对应，都用虚实相生的手法，引发联想。D杜诗将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映村,虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑.16.同为描绘洞庭山水的佳作，两首诗在抒情的处理上各有千秋.请结合诗句具体分析这两首诗的不同憎感.【答案】15B、16【叁考答案】张诗寓情于景，表达送别之意.前两句写景，景中含情，写送别友人之时所见洞庭秋色，点出诗人心中的凄凉之感和孤独寂烫之情；后两句抒情，情景交融,以心与湖水相比，流窕出莫名的惘怅和对友人无尽的思念之情，杜诗信景抒情，借洞庭湖的磅潮气势和壮美景象表达了对自然美景的赞美与热爱；同时，所见之景也浸染了诗人人生迟暮的伤感、人生际遇的悲惨、报国无门的无奈和家国动荡之忧思等思想感情.【解析】15.【试题分析】B选项"由虚转卖”错误，前三句罚放眼遥望巴陵地区洞庭湖一带的秋景，成天看到的就是这孤独的君山漂浮在水中；传说这君山上曾居住者神仙，可惜无法靠近.前两句写眼前之景，笫三句想到神仙，应是由实转虚。16.【试Sfi分析】张诗中，“巴陵一里洞庭秋，日见犯好水上浮”，意思是放眼遥望巴陵地区洞庭湖一带的秋景，成天看到的就是这孤独的君山漂浮在水中，首句诬居送客，百征帆远去，增添一种离别拈绪。“日见孤蜂水上浮”中一个“孤”字既写出了山的唯一，也体现了诗人送别友人滴居于此的孤寂；神仙之说是那样虚无综缈，洞庭湖水是如此广远无际，诗人不禁心事浩茫，与湖波俱远.岂止“神仙不可接”而已，眼前，友人的征帆已“随湖水”而去，变得“不可接”7,自己的心潮不禁随湖水一样悠悠不息，流究出莫名的惆怅和对友人无尽的思念之情。杜诗“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”，大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。写登岳阳楼所见，用茶练的语言，将洞庭湖水势浩瀚无际的磅避气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来，勾勒出一幅气象万千的画面,表达诗人对洞庭湖浩瀚无边、雄奇壮谒景色的赞美与热爱；后两联承上联壮阔的景象，抒发自己的悲情.”亲朋无一字，老病有孤舟”，没有得到亲朋故旧一字吉信，年老体弱之身只剩一叶孤舟。这两句是写诗人自己的处境，表现自己政治生活坎坷,濠泊天涯，怀才不遇的心情“戎马关山北，凭轩沸泅流”，关山以北战争烧火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流.抒写出诗人眼睁睁看着国家谨散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门的凄伤，二五、阅读下面的宋词，完成下面小逾.江红南宋陆游危堞朱栏，登览处、一江秋色.人正似、征洱社燕，几番轻别.缱结难忘当日语，凄凉又作他乡客问瞬边、都有几多丝？真堪织。杨柳院，秋千陌。无限事，成虚掷。如今何处也？梦魂难觅。金鸭微温香缥缈，铐茵初展情萧瑟.料也应、红泪伴秋霖，灯前滴.注1165年，陆游被调离镇江，改任隆兴军通判.15.下列对陆防满江红的理解和赏析不正确的一项是()A上片先写词人江边送别之浅凉秋景，危堞朱栏，满江萧瑟，而“轻别”“他乡客”则直接点出本询浓重的离愁别恨.B.“问鬓边，都有几多丝？真堪织”，化用了贸岛用客喜3中的诗句“鬓边虽有丝，不堪织客衣”，抒发屈别的依依不舍，C下片回忆往事，又从梦中难找的院中杨柳'陌上秋千回到难耐的现实，尽管香炉生烟、锦被奢华却依然忧心忡忡，难以入眠.D.本词虽然沉左悬促，抑扬顿挫，节奏感强，但终究不如岳飞的满江红那般慷慨派放，充满浩然正气.16.有人说本词的“料也应'红泪伴秋霖，灯前滴”与李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”有异曲同工之妙。谓结合全诗,分析两句诗的异同。【答案】15A、16【叁考答案】相同：两句的相同点都采用了借景抒情、情景交融的手法，用“秋雨”这一意取来表达抒情主人公绵绵不断的澧猿,愁苦之情.不同：陆诗是虚写，从“料”字中可以看出，屋外秋雨不断，灯前泪眼朦胧；李诗是实写，时分，“细雨”连绵，“梧桐”添愁，时光难挨,陆诗主要抒发的是离别思念之愁与年华老去'功业未成之叹；而李诗主要抒发的是亡国之痛'婚居之悲和沦落之苦，【解析】15.【试蔻分析】A选项上片“写词人江边送别”错，结合诗句“澧凉又作他乡客”及注释“陆游被调离镇江”可知，词人系离别之人而非送别之人，16.【试题分析】“料也应、红泪伴秋JX,灯前滴”，料想夜晚她点上灯烛,听着窗外淅淅沥沥的秋雨，看着不停滚下的烛泪，便情不自禁地流下眼泪.诗句倡景抒情，通过想象虚写对方的境况来我达词人内心苦苦的思念和深深的落寞.陆陆游本有报国之志，如今宦海沉浮，不得手用，内心凄凉、愁苦.诗句抒发的是离别思念之愁与年华老去、功业未成之叹。“梧桐更茶细雨，到黄昏，点点滴滴”，椿桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴，诗句信景抒情，实写桐叶菽簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人雉过，“细雨”连绵，“梧柞T添愁，时光雉挨.这里是从正面渲染作者的悲苦心情一一亡国之痛、搞居之悲和沦落之苦。二六、阅读下面这首元词，完成小题，江红金陵怀古萨都剌六代豪华，春去也、史无消总.空怅望、山川形胜，已非财昔,王谢堂前双燕子，乌衣巷口目相识,听夜深、寂寞打孤城，&湖急。思往事，拈如蛆。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树玻残秋露冷，胭脂井“坏寒逸,泣。到如今，只有蒋山，青，交淮碧。【注】胭脂井：在今南京市鸿呜山边的台城内，隋兵攻打金陵，陈后主与妃子避入此井，终为隋兵所俘.塞染：似婵而较小，有赤色.蒋山：南京市东北的钟山.15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识“，实写王谢堂前，燕子成双成对；虚写乌衣巷口似遇见了瞥短的故人.B“春潮急”一句中，“念”字将作者的内在情感外化，历史的兴与衰令他深思，令他心潮澎洪，无法平静，C.过片（下片开头）承上启下，短促的句子表现了词人激越的情绪，比喻修辞恰切地反映出词人沉郁苍流的心境.D“玉树歌残秋需冷”一句中，“玉树”指南朝陈后主所制艳曲«玉钩后庭花，历来被认为是亡国之音.16.g中国历代诗词精品笺赏3评论：“古来咏金陵言，笑不兴盛衰荣辱之叹，王安石桂枝香3如此，萨都剌&满江红亦然.”这两首词在抒发兴衰荣辱之叹时所运用的手法有何相同之处？请简要分析.【答案】15A、16【参考答案】都用了直抒胸腹的手法,如“思往事，愁如织”“念往昔悲恨相续”,情感抒发黑畅淋漓，都用了借典抒情的手法。如“玉树歌残秋露冷”“至今商女.时时犹唱,后庭遗曲”，都用玉如后庭花的典故，点化自然，不露痕