2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册教学设计.docx

人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册教学设计第1单元用w入中文第1课再次认识键巫第2课输入中文一的元评价与小结一第2版文字处理第3课认识Word-第4课修饰文字一笫5课漏排文档一第6深使用艺存第7谀插入图第8课插入文本框一第9课绘制自选图形一第10课制作表格一第11课编辑与修饰表格而Ir承认识WPS单元评价与小结一第3*收发电子部件第13课发送电子邮件第14课接收和管理邮件单元评价与小结一第15课综合实践活动第1单元用键盘输入中文第1课再次认识键盘教学目标1 .学生能够准确识别键盘上的主要功能键和字母键。2 .培养学生的计算机操作基础，提高打字的正确性和效率。3 .通过实践操作，增强学生的动手能力和学习兴趣。教学重点：掌握键盘布局，特别是主键盘区的字母键和常重难用功能键（如空格键、回车键、Shift键等）。点难点：理解并实践正确的打字姿势和手指分工。、导入新课1 .情境引入：展示一个打字员正在快速准确地打字的场景，引发学生的好奇心，问学生：“你们想不想也能像他一样熟练地使用键盘呢？”2 .回顾旧知：回顾之前学习的计算机基础知识，如计算机的组成，鼠标和键盘的基本操作等。二、新知讲解1 .认识键盘布局：展示全键盘图像，介绍键盘的布局，教学如主键盘区、功能键区、数字键区和编辑键区等，让过程学生了解每个区域的主要功能。2 .重点键位介绍：特别介绍“F”和“J”键上的凸起，这是为了帮助用户盲打时定位手指的位置。同时，介绍常用的字母键、数字键、控制键（如CtH、Shift、A1.t）和退格键等。3 .实践操作：让学生实际操作键盘，找到这些键的位置，感受键盘的布局。三、互动练习1.键盘游戏：设计一些简单的键盘游戏，如“找找看”（找出特定的键）或“打字比赛"（看谁能更快更准确地打完一串字符），让学生在游戏中熟悉键盘。四、巩固提升1 .实践操作：让学生自由在电脑上打字，教师巡回指导，纠正他们的错误姿势和操作。2 .小结反馈：让学生分享他们学习键盘的感受，教师对学生的进步给予肯定和鼓励。五、作业布置1.课后练习：布置一些简单的打字练习，如打一段简单的文字，要求学生在家中继续熟悉键盘。以上就是一个基本的教学过程，具体实施时还需要根据学生的反馈和课堂氛围进行适当的调整。板书设计1 .主要功能键示意图（如F1.-F1.2,（MAIt,Shift等）2 .主键盘区字母键布局3 .正确打字姿势的关键点（如手指弯曲，手腕悬空等）4 .关键术语解释（如"Home"键，"End"键等）5 .打字练习提示（如"看屏幕不看键盘"，"逐行练习"等）第2课输入中文教学目标掌握基本的中文输入法，如拼音输入法。 能够正确、快速地在计算机上输入汉字。 理解汉字结构，提高汉字认读能力。 培养学生的自主学习和信息处理能力。教学重难I*I，、重点：拼音输入法的使用，常用汉字的记忆和输入。难点：输入法中特殊字符和多音字的处理，提高输入效率。教学过程 一、导入新课 1.情境引入：展示一段中文文本，如一个小故事或诗句，让学生们朗读，引发他们对中文输入的兴趣。 2.问题引发：提问学生是如何在电脑或手机上看到这些中文的，引导他们认识到需要输入设备和方法。 二、新知讲解 1.认识键盘：展示键盘，特别指出中文输入法需要用到的字母键和功能键,如Shift和Ctr1.键。 2.介绍输入法：解释中文输入法的基本概念，如拼音输入法、五笔输入法等，以拼音输入法为主。 3.演示操作：教师在大屏幕或实物投影上，演示如何切换到拼音输入法，如何输入拼音，以及如何选择正确的汉字。 三、实践操作 1.基础练习：给学生一些简单的中文词汇，让他们尝试输入，教师在旁指导，纠正错误。 2.小挑战：设计一些简单的句子输入练习，提高学生们的实践能力。 四、巩固提升 1.游戏活动：可以通过一些中文输入法游戏，如“拼音接龙”等，让学生在游戏中巩固拼音输入技能。 2.小竞赛：可以组织一个小型的输入比赛，看谁能在规定时间内正确输入更多的中文词汇，激发学生的学习热情。 五、课堂小结 1.回顾知识：让学生回顾今天学过的中文输入方法，强调重要点，如切换输入法、选择汉字等。 2.布置作业：布置一些中文输入的课后练习，如输入一篇小短文，让他们在实践中进一步熟悉和掌握技能。 六、预习指导 1.预告下一课：简单介绍下节课将要学习的内容，如编辑文本、保存文件等，让学生提前做好预习准备。 以上是一个基本的教学流程，具体可以根据学生的接受情况和课堂氛围适当调整。板书设计 输入法类型：拼音输入法 操作步骤：切换输入法->输入拼音->选择汉字 技巧提示：词组输入、记忆常用词（示例：输入"你好”切换到拼音输入法输入“nihaow-选择正确汉字）单元评价与小结第2单元文字处理第3课认识Word教学目标 了解Word的基本功能和界面布局 掌握新建文档、输入文字、保存文件的基本操作 培养学生的计算机操作兴趣，激发自主学习的意识教学重点：WOrd的基本操作，如新建文档、输入文字重难难点：理解菜单栏、工具栏的功能，以及如何占保存文件教学一、导入新课1.情境引入：展示一些有创意的图文并茂的文档，比如小报、贺卡等，让学生们知道这些都可以通过Word来制作。过程2.提问引发兴趣：问学生是否知道这些文档是如何制作的，是否想自己动手做一做。二、新知讲解1.软件介绍：展示WOrd的界面，解释WOrd是一个文字处理软件，可.以用来打字、编辑文本、插入图片等。2 .基本操作演示：教师操作电脑，现场演示如何打开WOrd、如何输入文字、如何调整文字的大小和颜色等基本操作。3 .功能展示：通过插入图片、使用不同的字体和样式，展示Word的其他功能，如段落格式化、插入图形等。三、实践操作4 .分步练习：给每个学生分配一个简单的任务，如创建个包含标题和段描述的小文档,指导他们逐步完成。5 .自由创作：在学生基本掌握操作后，让他们自由发挥，创建自己的小报或贺卡，可以插入图片、文字等。四、互动交流1 .分享展示：鼓励学生分享他们的作品，其他同学可以给予赞扬或提出建议。2 .问题解答：解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每个人都理解和掌握了基本的Word操作。五、课堂小结1 .回顾知识：回顾今天学习的内容，包括WOrd的基本功能和操作步骤。2 .强调要点：强调在使用Word时需要注意的一些要点，如保存文件、正确使用格式等。六、课后作业1 .巩固练习：布置一些简单的课后练习，如修改一篇文章的格式，或者设计一个新的小报。2 .预习提示：预告下节课的内容，让学生提前有所准备。这样的教学过程旨在通过实践和互动,帮助学生更好地理解和掌握Word的基本操作。板书设计 Word界面：菜单栏、工具栏、文档区域 新建文档 输入文字：字体、字号、颜色 保存文件：文件->保存（或使用快捷键）第4课修饰文字教学目标1 .知识与技能：掌握使用不同修饰方法（如：加粗、斜体、下划线、改变颜色等）来美化文字的基本操作。2 .过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，学会在文本中恰当使用修饰。3 .情感态度与价值观：激发学生对文字美的感知，提高审美素养，培养良好的排版意识。教学重难点重点：掌握文字修饰的基本技巧，如字体、字号、颜色和样式的设置。难点：理解何时何地使用适当的修饰，以增强文字的可读性和视觉效果。教学过程一、导入新课1 .复习回顾：首先，回顾上节课学习的内容，例如，如何在文档中输入和选择文字。2 .情境引入：展示一些经过修饰的漂凫文字图片，如海报、广告等，引导学生发现文字经过修饰后可以变得更吸引人，从而引入本课主题修饰文字。二、新知讲解1.演示操作：教师在电脑上演示如何修饰文字,例如，选择文字、使用工具栏上的“字体”、“字号”、“颜色”等选项进行修改。2.讲解要点：强调选择文字的技巧，以及不同修饰选项的功能。例如，选择字体可以改变文字的风格，字号可以调整文字的大小，颜色可以让文字更加突出。三、实践操作1 .分步练习：给学生提供一个简单的任务，如改变一句话的字体、大小和颜色，让学生按照步骤操作，教师巡回指导，解答学生疑问。2 .自由创作：让学生自由选择一段文字进行修饰，鼓励他们尝试不同的组合，激发他们的创新意识。四、互动交流1 .分享展示：请几位学生分享他们的修饰成果，大家互相学习，教师适时点评，表扬创新和细心操作的同学。2 .讨论总结：引导学生讨论在修饰文字过程中遇到的问题和解决方法，共同总结修饰文字的技巧和注意事项。五、课后作业布置一些相关的课后练习，如设计一个简单的宣传海报，要求学生在家中继续练习修饰文字的技能。这样的教学过程既注重了理论知识的传授，又强调了实践操作和创新能力的培养，有助于学生更好地掌握修饰文字的技能。1 .修饰方法：加粗、斜体、下划线、颜色板书2 .示例展示：展示修饰前后的文字对比设计3 .关键词提示：美感、可读性、适当性第5课编排文档1 .理解基本的文档排版概念，如标题、段落和对齐方式。2 .掌握在文字处理软件中进行文字编辑和格式设置教学的技能。目标3.培养学生的审美意识，使他们能够根据内容设计合适的版面布局。4 .通过实践操作，提高学生的信息技术应用能力。5 .培养学生的自主学习和合作学习能力，能够独立完成简单的文档编辑任务。教学重难点重点：1 .文档的基本格式设置，如字体、字号、颜色和对齐方式。2 .标题和正文的区分与排版。3 .插入和编辑图片以增强文档的视觉效果。难点：1 .适应性版面设计，根据内容调整合适的行距、字间距和页面布局。2 .适当使用项目符号和编号，使文档内容层次清晰。3 .自我检查和修正排版错误的能力。教学过程一、导入新课1 .情境引入：展示一份未经排版的文本，比如一篇手抄报或者一篇作文，让学生们观察并讨论其阅读体验如何。2 .引出主题：告诉学生，通过学习本课，我们将学会如何使用word软件来整理和美化我们的文本，使它看起来更整洁、更吸引人。二、新知讲解1.基础操作：介绍并演示如何在WOrd中输入文字，如何选择和调整字体、字号，以及如何设置文本的对齐方式（左对齐、右对齐、居中等）。2 .段落格式：讲解如何插入段落，以及如何调整段落的缩进和行距。3 .颜色和边框：展示如何给文本添加颜色，以及如何添加边框和底纹，以增加文档的视觉效果。三、实践操作1 .分步练习：给学生提供一些简单的文字，让他们按照刚才讲解的步骤尝试排版，教师在旁指导，及时解答学生的问题。2 .创作活动：让学生自由创作，可以是编辑一篇小短文，或者设计一份小海报，运用所学的排版技巧。四、巩固提升1 .对比展示：让学生展示他们的排版成果，大家一起讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进，进步巩固排版知识。2 .挑战任务：给出一个更复杂的排版任务，如设计一份小报，包含标题、正文、图片等元素，挑战学生的综合应用能力。五、课堂小结3 .回顾知识：让学生回顾今天学了哪些内容，包括文字排版的基本操作和一些美化技巧。2.强调要点：强调排版在信息传递中的重要性，以及在日常学习和生活中可能的应用。六、课后作业1 .实践应用：布置一份课后作业，让学生在家里用所学知识排版一篇小文章，可以是自己的日记或者读后感。2 .预习准备：预告下节课的内容，让学生提前预习，为下节课的学习做好准备。以上就是一个基本的教学流程，具体可以根据学生的接受情况和课堂氛围适当调整。板书设计1 .文档排版要素：标题、段落、对齐、字体、字号2 .格式设置：颜色、项目符号、编号、图片插入3 .版面设计原则：清晰、美观、适应内容4 .实践操作步骤：操作演示、分组实践、作品展示、巩固练习第6课使用艺术字1 .理解艺术字在文档中的作用，掌握艺术字的基本特征。教学2.学会插入、编辑和调整艺术字的方法，能根据需要目标设计个性化艺术字。3 .培养学生的审美能力，激发创新意识，提高信息处理能力。教学重难点重点：掌握艺术字的插入和编辑技巧，能根据内容调整艺术字样式。难点：理解艺术字与文档整体风格的协调，设计出符合主题的艺术字。一、导入新课1 .情境引入：展示一些含有艺术字的海报或图片，让学生观察并说出它们的特点，引导学生发现这些字与我们平时写的字不同，更具有艺术性和视觉吸引力。教学2.定义艺术字：简单解释艺术字的概念，它是通过特过程殊设计，使文字更具视觉效果和表现力的一种形式。二、新知学习2 .软件操作：打开计算机上的相关软件（如Word、PoWerPOint等），展示艺术字的插入位置，告诉学生在菜单中通常可以在“插入”或“特殊符号”等选项中找到艺术字功能。3 .实践操作：教师演示如何选择艺术字的样式、颜色、大小等，然后插入到文档中。可以提前准备几个示例,让学生直观感受艺术字的变化。4 .学生尝试：让学生在自己的电脑上尝试操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。三、实践操作1 .创作艺术字：让学生自由创作一个主题的艺术字，比如“我爱学习”、“快乐的假期”等，鼓励他们尝试不同的样式和颜色搭配，发挥创造力。2 .分享与评价：请几位学生展示他们的作品，其他学生可以给予赞扬或提出改进建议，以此增强学生的自信心和学习兴趣。四、巩固提升3 .对比分析：对比普通文字和艺术字，讨论在哪些情况下使用艺术字会更合适，比如制作海报、PPT演示、节日贺卡等。4 .小结回顾：回顾今天学习的内容，包括如何插入和编辑艺术字，以及艺术字在设计中的应用。五、作业布置1 .课后练习：布置一个任务，让学生在家庭作业中使用艺术字，比如设计i张节日贺卡，要求他们尝试在实际项目中应用所学知识。通过这样的教学过程，学生不仅能掌握使用艺术字的基本技能，还能培养他们的创新思维和审美能力。板书设计1 .艺术字概念2 .插入艺术字步骤-选择艺术字样式-编辑文字内容3.调整艺术字技巧- 字体、颜色- 旋转、大小- 与文本的协调4.设计原则：符合主题、美观、创新第7课插入图片教学目标1 .理解在文档中插入图片的基本操作。2 .掌握图片的插入位置和大小调整方法。3 .培养学生图文结合的表达能力，提高审美意识。4.培养学生自主学习和协作学习的习惯。教学重难I*I，、重点：掌握在WOrd中插入和编辑图片的技能。难点：理解图片与文本的布局关系，合理调整图片位置和大小。教学过程一、导入新课1 .复习回顾：首先，回顾上节课学习的内容，例如，如何编辑文本，保存文件等基本操作。2 .情境引入：展示一些含有丰富图片的文档或电子书，告诉学生这些图片是如何添加进文档的，从而引出本课主题一一插入图片。二、新知讲解1 .概念讲解：解释什么是插入图片，为什么在文档中需要插入图片，以及图片可以如何丰言我们的内容。2 .操作演示：以PPT或实际操作软件（如WOrd）为例，演示如何插入图片。步骤通常包括：打开文件->点击菜单的“插入”->选择“图片”->选择图片文件->确定插入。三、实践操作1.分步练习：让学生跟着老师的步骤，一步步在自己的电脑上尝试插入图片，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。2 .自由创作：让学生尝试在自己的文档中插入他们喜欢的图片，可以是关于主题的，也可以是个人喜欢的,以此提高他们的实际操作能力。四、巩固提升3 .对比分析：让学生对比插入图片前后的文档，理解图片对文档的美化和信息表达的作用。4 .小挑战：设置一些小任务，如调整图片大小、位置,或者插入多张图片等，进一步巩固操作技能。五、课堂小结1 .回顾总结：让学生回顾今天学了什么，是如何插入图片的，以及插入图片的注意事项。2 .布置作业：布置一些课后练习，如在家里制作一份包含图片的小报告，以巩固课堂所学。以上是个基本的教学流程，具体操作可能需要根据学生的实际操作能力和课堂情况灵活调整。1.插入图片：菜单路径->插入->图片板书2.调整大小：拖动角点或边框设计3.位置调整：点击图片移动，按住Shift键保持比例4.图文布局：图文并茂，突出重点5.快捷键：Ctr1.+V（粘贴图片）第8课插入文本框教学目标1 .理解文本框的概念，掌握在文档中插入和编辑文本框的基本操作。2 .培养学生的创新思维，学会利用文本框进行版面设计。3 .通过实践操作，提高学生对计算机软件的动手操作能力。4 .培养学生良好的信息素养，理解文本框在信息表达中的作用。教学重难I1I重点：插入文本框并能调整其位置和大小，理解文本框在版面设计中的应用。难点：文本框内文字的自动换行与多段落处理，以及文本框与其他元素的相互关系调整。教学过程一、导入新课1 .复习回顾：首先，回顾上节课学习的关于Word处理软件的基础知识，如文字的编辑、格式化等。2 .情境引入：展示一些包含文本框的文档，例如宣传1 .回顾知识：回顾今天学习的主要内容，包括电子邮件的基本概念、如何发送邮件等。2 .鼓励分享：鼓励学生分享他们在实践操作中的体验和收获，或者提出在使用电子邮件时的疑问。六、课后作业1 .实际应用：布置课后任务，让学生回家后尝试给家人或朋友发送一封电子邮件，将课堂所学应用到实际生活中。2 .预习新课：如果时间允许，可以提前预告卜节课的内容，让学生提前预习。以上就是个基本的教学过程，具体内容可能需要根据学生的实际水平和课堂情况适当调整。板书设计1.电子邮件概念-定义-服务提供商（如:GmaikYahoo>HOtmai1.等）2.发送邮件步骤- 登录邮箱- 撰写邮件（收件人、主题、正文）- 添加附件（可选）- 发送邮件3 .注意事项- 保护隐私- 避免发送不良信息- 正确使用邮件管理功能（如：保存、删除、归档等）第14课接收和管理邮件教学目标 知识与技能：了解电子邮件的基本概念，掌握登录邮箱、撰写、发送和管理邮件的方法。 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和信息处理能力。 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解电子邮件在日常生活和学习中的应用价值。教学重难点重点：掌握电子邮件的收发和管理操作，理解电子邮件的格式和规则。难点：理解电子邮件的工作原理，安全、规范地使用电子邮件进行沟通交流。一、导入新课1 .情境引入：可以先讲述一个关于信件传递的故事,比如古代的信鸽传信或者现代的快递，让学生理解信息传递的重要性。2 .引出主题：然后告诉学生，现在我们可以通过电子邮件(E-mai1.)在互联网上快速方便地收发信息，引出本课的主题一一接收和管理邮件。二、新知讲解1.电子邮件的介绍：解释什么是电子邮件，它是如教学何工作的，以及电子邮件地址的组成部分。过程J2.演示操作：使用教学软件或电子邮箱模拟器，演示如何创建新邮件、填写收件人、主题和正文，以及如何发送邮件。3 .接收邮件：展示如何查看收件箱，接收新邮件，并解释邮件的各个部分。4 .管理邮件：介绍如何保存重要邮件、删除无用邮件、归档邮件等管理邮件的基本方法。三、实践操作1 .模拟练习：学生在教师的指导下，使用模拟器进行接收和管理邮件的练习，教师巡回指导，解答学生的问题。2 .实际操作：如果条件允许，可以让学生在安全的网络环境中实际操作，体验真实的电子邮件收发过程。四、巩固提升1 .小练习：设计一些小任务，比如编写一封感谢信,或者管理已收到的虚拟邮件，让学生在实践中巩固新学的知识。2 .知识问答：提出一些关于电子邮件的问题，让学生回答，检查他们对本课内容的理解°五、课堂小结1 .回顾知识：回顾本节课学习的主要内容，包括如何接收和管理电子邮件。2 .强调安全：再次强调网络安全和隐私保护的重要性，不随意泄露个人信息，不打开未知的邮件附件。六、课后作业1 .实践任务：布置一些课后实践，如给家人或朋友写封简单的电子邮件，或者整理自己的虚拟邮箱。2 .预习提示：预告下节课的内容，引导学生提前预习。以上就是一节关于接收和管理邮件的四年级信息技术课的教学过程，希望能对你有所帮助。板书设计 电子邮件概念 登录邮箱步骤 撰写邮件要素：主题、正文、附件 收发与管理邮件：接收、回复、转发、删除、归档 安全规范使用单元评价与小结第15课综合实践活动教学目标1 .知识目标：了解综合实践活动的基本内容和方法。2 .能力目标：培养学生的观察、思考和动手能力，提高解决问题的能力。3 .情感目标：激发学生对自然、社会和生活的热爱，培养团队合作精神和创新意识。教学重难点重点：理解综合实践活动的实践性和综合性，掌握实践活动的操作步骤。难点:如何将所学知识应用于实际问题的解决，培养创新思维和批判性思考。教学过程一、导入新课1 .情境引入：可以通过讲述一个关于科技与生活的小故事，比如''小明如何利用电脑和网络完成一次家庭作业”，引发学生对信息技术在日常生活中的应用的兴趣。2 .主题揭示：然后揭示本课主题一一综合实践活动，让学生理解这是一次将所学知识应用丁实践的机会。二、活动介绍1 .活动展示：展示几个可能的综合实践活动项目，比如制作电子小报、设计简单的计算机程序、制作信息海报等，让学生了解活动形式。2 .能力需求：简述每个活动需要运用到的信息技术知识和技能，以及可能需要的团队合作、创新思维等能力。三、实践活动1 .选择项目：让学生根据自己的兴趣和能力，选择一个或几个项目进行实践。可以鼓励学生结组，共同完成。2 .指导操作：对于每个项目，教师提供必要的指导，包括软件的使用、信息的搜索和处理、设计的基本原则等。3 .实践时间：留出足够的时间让学生进行实践活动，教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。四、成果展示1 .作品展示：让学生以PPT、实物展示、现场演示等方式展示他们的实践成果。2 .互评环节：鼓励学生互相评价，学习他人的优点，提出改进建议。五、总结反思1 .经验分享：让学生分享在实践活动中的收获，包括技术知识的运用、问题解决的过程、团队合作的经验等。2 .教师点评：教师对学生的实践过程和成果进行总结和点评，强调他们在活动中展现出的优秀品质和需要改进的地方。3 .展望未来：引导学生思考如何将所学应用到未来的学习和生活中，激发他们对信息技术的持续兴趣。六、课后延伸1 .布置作业:布置一些课后任务，比如完善实践活动、写一份活动反思等，让学习延续到课堂之外。2 .鼓励探索：鼓励学生在课后继续探索和学习新的信息技术知识，提升自我能力。以上就是一个基本的教学过程设计，具体内容需要根据学生的实际情况和教学资源进行调整.板书设计1 .主题：第15课综合实践活动2 .知识框架：（列出本课涉及的主要知识点）3 .实践步骤：（列出实践活动的步骤）4 .关键词：观察、思考、合作、创新