2024年书法写生活动方案（共16篇）.docx

2024年书法写生活动方案（共16篇）第1篇：书;去活动方案2024书法活动方案（4篇）合史市王大郢“洋师生书法竞费活动方案一、活动主题发扬中华艺术之光，传承书法风采，共创魅力校内.二、越目的：1.为贯彻救化部关于中小学开展书法教化的看法精神,进一步推动素养效化，引导广阔师生酷爱祖国文和书法艺术，丰富校内文化生活，营造深惇的校内文怖图,充分呈现中国书法的艺术魅力.2、通过本次活动,提高师生规范汉书写水平和文化素养激发并培育学生们对中国书法的爱好，增进学生们的书法功底.三、参赛对象：王大郢，J淳全体制阐1至6年级学生.四、翔内容：1,竞赛项目：（1）老师组必选项目：粉笔（内容以诗词为主）（2）学生组必选项目：一.二年级：现场供应作品内容，用铅笔进行书写.三六年级：现场汉听写（解g,诗词为主）.（3）老师、学生组自选项目（二选一）:毛器或硬笔（楷体、行楷、隶书任选其一）2 .书写内容：用规范汉书写中华经典诗词等文学作品，不得运用繁体、异体、海汰的"二简”，不得出现惜别和自造，否则将午弃权处理.五、学生指导老师：各班语文老师六、竞赛评委：学生作品评麦：袁桂芳吴金华李萍刘圣芬冯朝云老师作品评委:老师作品人人参与评议.七、竞赛时间：学生竞赛时间：6月13日下午.老师竞赛时间：自选作品6月17日前上交，6月18日现场进行粉笔书写.八、竞赛地点：待定九、竞赛规则：1、竞赛用纸由学颜T版i方格纸、米纸.3 .书写工具一律自备.4 .参赛者必需在限定的时间写完,不完整的作品不能参评,书写格式不限.5 .要求书写正确，不能有错别、不规范的简化.漏，标点符号标的精确（留意：一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省珞号和破1斤号占两格）.6 .参赛作品的卷面须整齐，无折皱、不卷曲.6、每班推选参军人数为5人.合肥市王大郢，J殍XX年6月7日书法绘画竞赛活动方案2024书法活动方案（2）|返回书目一、指导思想为全面贯彻党的教化方针，促进学生全面发展，展示学校艺术软化成果，推动学校艺术教化的改革与发展,丰富学生艺术文化生活，将举办4学生书法、绘画竞奏.二.内容形式1.主题：以“家乡、校内“为主题,内容健康向上，具有创新性，能充分反映当代青少年儿案奋效向上的精神风貌,具有时代特征、校内特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一.2 .项目：（1）书法类：软笔.篆刻、体不限.（2）绘画类：国画、油画、水粉、水彩、儿SS画、彩笔、素描、速写.（以上作品必需是创作，不许临模，否则作傻.）3 .参赛形式：竞赛时实行现场书法、绘画的形式.绘画时间为120分钟，毛笔书法时间60分种,内容根据教学要求自定，TD用品包爸.每人限作TS作品，书法类尺寸均不超过四尺宣纸;绘画类，规格不得小于16开.三、活动时间、地点及要求1,各校按要求先组织学生竞赛，选拔优秀学生参与镇级竞赛.2、全部作品简洁装裱，但一律不准装框。作品背面右下角用标签（见附件）注明作品名称、作者姓名、年龄.参赛组别、指导老师.3.活动时间和地点下周一上午，销中心小学.四,评奖方法4砒K要求评比出3男3女，叁与县级书法给画竞宴；竞求成果纳入学校期末评估分中；获奖学生名单刊登在抹冢敦化上.五、其他事项：各校领队、指导老师要带好学生，租用国家规定的隼辆到竞赛地点，确保师生平安.书画物会书法艺术创作大案活动方案2024书法活动方案（3）|返回书目为更好的把书画文化气氛散播开来，为传承和弘扬中国的传统文化，在新T弋的高校生当中把书回的深厚条隹H£承下去，让校内内再次掀起一股书画文化的热潮.（依据广东培正学院文化艺术节的总体支配，本协会将于11月至12月在校内内开展一次为校道名题的书法艺术创作大求,单S支翻!口下:）一、；舌动主题：弘扬书画新风气，携手共同美校内二、活动时间：11月初12月上旬三、活动内容：活动内容应结合实际,案密围绕主题，全面绽开.以“传承、创新、弘扬"为主要内容的书画艺术创作大赛，努力提高大家对书画艺术的了解，和把传统文化传承下去.培育新一代青少年的气质，修养.（一）竞赛形式：1.书法创作一体不B1.2 .艺术体创作（围绕主题即可）（二）创作内容：以学校各区为单位，分南区'中区、1匕区，以区的道路名为内容.道路名分布：北区（视堤路、尚立路、夕檄别空区）、中区（仕荣路、尚立路.湖昌路、秀棠路、启明路、淳煌路、思源路）、南区（崇正路、蜕才路、颐才路.锐才路、菁湾路）（三）竞奏要求：参赛选手可以从南、中、4t三个区选择，从区域中全部道路名中选3-5条校道作为参赛创作内容.卷个区的体必需一样.（四）参赛形式：以个人或者团队的形式均可.（五）竞赛分初赛和决赛.1.初赛（11月10日至11月16日）：在全校危国内征稿,各系班级投送35份，各社团、组织投送一傍以±.个人均可报名.2、审稿（11月18日至U月20日）：由学生处领导老师和艺术系老师评比出优秀作品，前15名的选手或团队进入此次;舌动的决求.3、决赛（12月3日晚上7:309:30）:由进入决奏的选手逐一上台展示自己的作品：书法创作的选手，现场向评委，观众挥毫自己的参赛作品，由评委老IJ币现场评分；艺术体创作的选手，由本人通过多媒体向评委，观众展示并说明作品创作的理念和代表的意义，由评委老师现场评分.（注：每位决空选手的挥毫或演讲限制在5分钟以内，现场有工作人员祝示时间）（六）竞卖奖项第一名，一名（200元奖金+荣誉证书）其次名，三名（150元奖金+荣誉证书）第三名，四名（100元奖金+荣誉证书）优秀奖，若干名（奖品为：荣誉证书）（七）现场颁奖四.活动地点：初赛为参赛选手自由作品上交书画协会办公室，决赛地点为4115五、活动进程支配：(一)第一阶段一初赛1.部署：10月25日起先，协会内郃正式投入本次活动的进程中，支配各部门的舌动安排.2.宣扬(I)II月4日起先古场，通过校内网络，广播台，校内愿挂横福,枯贴唉画，派发传单.(2)邀请各社团.组织、班级，卷与此次艺术节的书画类活动.(3)期间接受参赛者的报名,埴写资料.3、征收作品(1)自活动宣扬当天起先，亘至11月16日，各参赛选手均可投稿;(2)各参赛社团、组织、班级请于n月16日统一上交到书画协会办公室.4、作品投送地点红蓝书画协会办公室(即第一饭堂四楼右边);值班时间：晚上7:309：305、评比作品(1)征收作品后,由防会的研习郃和秘书部整理，递交给老师.(2)由评委老师选出15份优秀作品，并由秘书部通知各个进入决卖的选手.(二)其次阶段决赛3 .部署选出进入决赛的选手，n月22日正式进入决赛的打算工作.4 .宣扬(1)在11月24日至12月3日.向校内广场师生以大海报的形式展示进入决赛选手的作品和个人资料.(2)通过决赛获得名次的选手，将在校内网络宣扬，获奖名单并粘贴于宿舍楼下.3、决赛现场工作支配由协会策划部筹划整个活动会场的流程支配，并道请各个社团.组织参与.(】)12月3日18:OO起先布置会场(2)12月3日19:00迎接评委老师，麻宾，选手，观众进场.(3)嘉宾签到(秘书部负责)(4)12月3日19:30活动正式起先(5)12月3日21:00由研习睥理评委老师的评分(6)12月3日21:IS起先为获奖选手颁奖(7) 12月3日21:30活动圆满结束六.经费预算(一)初空1 .横福3条80元X3=240元2、a3喷画15元26=39O元3 .传单复印0.3元X500=150元(二)决奏1 .描旧1条80元2、宣扬海报100元x5=500元3 .道清函2元60=120元4、决赛书法用具(笔墨纸砚)100元5 .会场布置一200元6、荣誉证书5元X15=75元7.奖金200+1503+1004=1050元8、流游资金200元（用于急需之处）总计3105元社联一书画t办会二。八年十月九日4浮生硬笔书法克求活动方案2024书法活动方案（4）|返回书目一、竞赛目的：为检验开学以来写课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培育正确的书写习惯，引导学生把汉写得正确、端正、整齐、美观，让学生从小僻就一手好，受益终生.特举办本届书法竞褰，二.竞赛要求：1.参求对欧：一至六年级全体学生.2 .参赛体：便需带体.3 .参奏要求：一至二年级用Ifi笔书写，三至六年级学生纲笔或签笔.书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名.参赛作品的卷面须整齐，无折皱、不卷曲,每割交作品5件（三、四、五年级每班交作品6件），须在3月26日12:00前交语文教研组长.三、竞赛方式：1 .全员参加.2、竞赛时间：3月25日下午第四节课.3、竞赛地点：各班教空.四、奖项设立：一至三年级：T奖1名，二等奖2名，三等奖3名四至六年级：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名五、：组长：商克炫副组长：苏业峰洪波成员：唐秋仁袁侑倍黄孙应杨凤张欣雨叁看更多：老须硬笔书法竞赛活动方案/J学(2024-2024)书法才艺展示竞赛活动方案书法讲座策划书2篇职业学院教化系书法大浜书法大卖策划书策划书学院书法绘画大赛策划书小学”亲子书法大赛舌动方案英语组开展英语书法大赛活动方案学校书法竞赛活动策划方案第2篇：书法活动方案书法;舌动方案一、指导思想毛笔书法是中华民族特有的艺术形式，是中国传统文化的需要姐成部分.举办青少年书法大赛的目的，就是在全县广阔青少年中饿起传承彳啾扬中华民族优秀传统文化、学习书法的热潮，在全县建立起推动广阔青少年开展酷爱书法、学习书法活动的长效机制，使书法竞赛成为一项田要活动，成为推动我县中小学实施素养教化的一项存力措施.二、大衣主题内容书法大赛作品主题内容：爱国主义教化SS材三、大赛主办单位大赛主办单位：教化局.县团委、县书法家协会.四、大赛参赛对领及参与方法凡我县中小学在校老师、学生均可报名参与五、大赛形式及详细要求（一）现场挥毫竞浜（二）本次大赛按参赛选手年龄段分二大组进行竞赛、评奖：小学组中学组（三）书写规则及要求：1 .楷书.行书、草书.隶书、篆书等书体自选一种.2、现场竟爽用纸为四至六尺对开生宣纸，纸张由大案组委会统一供应.毛笔、墨、水去、画毯等文具自备六、活动内容、时间支配及要求大浜活动分两个阶段：第一阶段（2024年7月20242年7月）1.书法讲座闻名书法家田英章老师现场授课指导.田英章简介：字存簿.存青，1950年生于天津，书法探讨生、救授.先后毕业于中国首都师危高校,日本东京学艺高校.地位：原任国务院任命高级书写员（由国务院总理签发），现任国家人事部中国人才杂志社副社长，国家人事部中国书画人才研修中心主任.历任中国现代痍笔书法探讨会秘书长、会长；中国硬等书法协会会长；中心电视台硬笔书法主讲人”晾理工高校中国书法艺术专业客座教授；日本国艺书道院致授；日本中国书法学院教授；日本书艺会顾问；欧阳询书法艺术探讨会会长：书画人才资格审定委员会主任等职.2 .田英章老师在现场签名售书.其次阶段（20242年10月1至10月3日）1.2024年10月1日至3日赛选手集中青少年宫进行现场书法大赛;舌动.2、由姐委会聘请有关专家组成大赛评审委员会，负亮大赛各项评审工作.七、奖项及评奖要求（一）本次大灾设奖项1.现场参赛书法作品奖：分设一、二、三等奖、优秀奖及入围奖.（二）获奖作品皿1.一等奖2名（茸组组1名中学组1名）2.二等奖4名（小学组组2名中学组2名）3、三等奖9名（小学组组3名中学组3名）4、优秀奖20名（/J学组组10名中学组10名）第3篇：美术科目峥物写生;舌动方案乔山艺海书画学校2024年艺海之旅写生;舌动方案一、指导思想：为了仔细实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看5去S5神，推动青少年学生校勺瞰化发展的需求，进一步提总青少年学生的素养、促进学生德智体美劳的全面发展,丰富青少年课余生活.全面推动素养教化，发觉并培白青少年中的优秀人才，通过开展狰物写生活动，提高学生的构图及造型表现实力，培育学生开拓创新、主动向上、团结协作的良好作风,促进青少年健康成长.二、组织机构（一）.领导小组实施小组组长：成员：户外写生孩子的好处春天来了，大地上的每一个角落都充温了春天的气息.校内里，到处都是春光明相的气象.秒阚抽出了细细的柳丝，上面堞洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳吞钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸蹶腰,打了个哈欠，探出了小脑袋小挚友们都脱掉了笨重的冬衣换上了既轻巧又艳丽的春装力但们从家里飞了出来，唱看好听的瞅,告知我们：春天来了！人们常说：艺术要源于生活，高于生活.意思是说艺术的取材必需来自生活，又要经过加工展炼，才能成为好作品.学生的写生教学是学生给画立体教化中的一个重要组成部分.进行写生教学，培育学生用自己的眼酹和心灵去视浜、感受生j舌，相识世界，并通过学习造型和表现,对学生智力的发展,学生性格*素养的培育有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开滴学生视野，供应绘画上丰常的素材，滥开"闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面.面对簇新的对象、面对美丽的猊物，对舒缓惊慌的心理，调整喜怒哀乐的心情很有帮助，即使是平常海气的孩子也简单宁睁下来，因为只有仔细解,才能了解对象，表现好对象,谁不想自己画好一点？三、目标任务一、累材随处可得，充分发挥孩子的自主权二、融合多种视察形式，既培加孩子自信又培育孩子的创建力(一)视察与嬉戏相结合(二)嫄与想敬相结合(三)多种感官参加视察三、亲近自然开诩视野,限发爱家多的情修.2风景写生的目的任务风景写生应当有明确的目的和要求.通过写生能全面接触到风5?画中的各类问题加题材.选景、构图.色询.技巧、意境等等.其基本任务归纳起来有以下几个方面：(1)培育对大自然风光美的视察力和感受力，提高选材取景及构图的实力.(2)相识外光的色调规律，并驾驭风景色调的表现规律.(3)了解形成远近空间感的各种因素：透视、明暗层次对比、色调冷暖及纯度对比、形体困难与单纯的对比等等；驾驭表现空间的方法与技能.(4)理解自然景色由于环鬼季节、气候，时间等条件的不同，而产生丰密多彩的色调和色调关系，并驾驭其衷现的规律与技法.(5)熬域用色调彳惟法，塑造各种不同景物的形体和筋感的实力.(6)了解绘制水粉风景画的一些特别技法.(7)感受并表现出景色的意境和情调.意的蝴，应当有意选择具有明显地域区分或环境特点的对象来写生.如画过色调秀丽结构精致的园林风景以后，可以去画古朴实雁的小镇河港；画过繁华活跃的城市街里后，可以接着画清寂广裹的田野山林；画过硬涣群山和高苴挺立的森林古木后，再去画些平远伸展的江海景色在这些对比显明的景色写生中，有利于提高自己的视察彳11三受实力，从而促进对于不同环境的构图、色调'形去.意境的充分相识，提高作品的绘画效果和感人魅力.4.风景构IS与透视透视被运用于各种形式'体裁'风格的美术作品中，为表现主题、创建构图形式和提高表现力起着市要的作用.透视是表示空间的主要因素.自然界的各种景甥，由于透视关系，形体会产生改变，即近大远4包)距离缩期C去.要理解这一改变规律，必需懂得透视的J本原理.在风景写生中，描绘建筑物、江河、道路这类景物，如不能符合透视改变规律，建筑物就会歪斜不正，江河、道路也襁平卧在地面伸向远方.在风景构图中，屐田要的是选择视高，即视点的凹凸.不同视高的构图特点与表现目的应是相互联系的.视高大致可分为低视高(仰视)、一般视高(平视)、高视高(俯视)三种.低视高：作者的视点,接近地面或低于地面视察对象时，称低视高.在写生中，坐在地面作a,必想低视高,地平线不能定在画幅二分之一以上的位置，应是接近画幅底缄也有一些仰视的画通视点，可以在画幅底线以下.这种卸视的风景构图，表现的景初能产生魏然矗立、气概非凡的效果.高视高：作者的视点，在人们头部以上，即从高处俯视地面量物.如到高山坡上去写生地面景色，视平线必在画幅上部或幅外,可视宽融的地面和深远空间（景物与景物前后遮挡程度削减）.高视高的透视恂图,可以加强建广的境界.一般视高：作者站若或坐在较高毙子上作画对视察对敬的视点高度,一般视高的视平战，在画幅中间郃分,这种视高的构图，近1以现实生;舌的环境,使观众有期IS其境的感觉,但处理不好，简单使构图平淡，缺乏生动性.透视在拘图中所产生的种种不同表现效果是众所周知的.这里讲的视高向底，是风里写生取镇构图中最基本的学问,至于其他各种透视状况下产生的形体改变和空间效果规情.一方面通过写生的手段抓住里物的造型特点，收集大的素材；另一方面运用所学的美学学问和装饰方法对所收集的素材进行加工整理，概括表现,当然，作为考生在短时间内不行能花较多时间进行写生来收集素材，所以，也可以通过现有的资料加以极括提炼，使之成为T长完整的装饰画.2 .装饰的概念和含义把客观形敬和色调以作者的主观.意识和自我需求用装饰的手法进行必要的归纳.取舍、夸张，从而获得新的形象和意境.意境与构图装饰风区题材许多，但并不是自然界的一切都可以入画，作者必需有自己剧烈的感受，有选择地对生活进行高度概括，以创建出画面的"意境”.意境就是客观事物睇的集中，加上思想感情的陶冶，经过高度艺术加工达到情景交融,使所描写的对象让人产生美丽的够受，从而亲动人的某种情思、某种体验、某种联想，这就是意境.3 .装饰风景的构图是指作者依据内容和形式的要求，在画面上组织形象之I可相互关系的一种手段.构图的目的在于选择必要的形式组合，以突出市点、表现主题.构图可分以下几点：多样统一.作为一个完整整体中艺术形式的两个对立面，缺乏多样将产生单冏枯燥的感觉，缺乏统一则杂乱无章，令人产生混舌廓)感觉.多样必需是在一个统一画面的整体中各个组成SB分在形式上存在区分和差异性,统一必需在多样形式之间具有彼此呼应.相互联系.相互依存.衬托洽染的关系.例如：丛林杂树在画面中多种多样，由大面积的蓝天将其统一；鲜花朵朵，五彩嫔纷，大片山石将其统一.宾主呼应.就是在画面中既要突出击点，又要有阳衬呼应.例如：/J版流水,忌学质也4 .为提高教学质it,在讲授言传身防范作画的同时，引导学生向大自然学习、向优秀的现代作品学习.5 .刚好总结每天的写生成果,进行常常性的作品讲评，刚好修正学生写生中存在的问题,正确的视察和表现方法,第三地域文化色调四、招生对余及人数1.全校学生五、学习内容刚好间、地点6 、写生内容：素描静甥写生、铅笔淡彩画、播画.水份画静物写生等.2.写生时间：3、写生地点：七、阶段支配：1.容雷、宣扬动员阶段：2 .组织实施阶段：3 .总结评价阶段：八、俣蹿措施：(一)加强领导，落实责任,各分管姐长为干脆责任人，要带头结合各自分工支配开展好活动,发知像决工作中出现的问题,形成级级抓,层层落实的领导责任体系,脯保;舌动行序开展.（二）求其务实，稳步实施.这次活动要求细，标准高，任务重.要严格根据县局部署，仔细做好支配螂，紧密结合我中心实际，细心设计彳阳级具有特色断舌动形式，不断丰富活动方式，创建簇新阅历，努力使各项活动绘声绘色.（三）强化宣扬,营造氛围.充分利用各种宣扬阵地,宣扬开展活动的市大意义，营造良好的活动余国,一是办好;醐专栏，悬挂标语横幅,二是确定一名信息员即放子上报栩斗，反映各阶段活动开展状况.（四）统筹兼帧.JS好结含.要统筹支配好活动的各个吮段，各个环节的工作，确保有机连接，有序推动.各培训干部要正确处理好活动与日常工作的关系，切实改进各项工作.2024-3-311.对于风景写生的几点相识在水粉人物写生中，初步驾驭了构图、色调.步骤方法及表现技巧以后，可以说已为到室外去进行风景写生做了打算.到室外进行写生与在室内的人物写生，目的任务不完全一样，写生的条件也不同,室内的人物写生，对象是t檄单纯静止的，它可以依据不同的程度和要求支配写生课即,还可以在超定的光浅和环境中，从容视察探讨.室外风景写生的对象与条件要困难得多，画风景要依宓自己选景，锢不能在广袤的自然中，选准具有绘画表现价值的景色，是一个首先遇到的问题.在风景教学中，起先往往先由老师选定一个匕电简洁而能入画的景色，在规定的范围内，让学生依据这个景色，自己确定角度和地平线位置,以及构图时取景的空间大小，这样可以版轻初次风景写生时的负担而且也便于老师的指导.此后,可逐步转入自己独立选里作画阶段.进行风景写生时常遇到的困难有：如何选景与确定构图,自然界中形去丰富、质感多样.气候、光线多变、色调困难，如何处理好广袤与深远的空间关系等等，这些都是水粉基础训陶中的新课½,也是风景画习作的新要求.风景写生的进度,起先不妨选匕饿简洁、平远的景色作写生练习.景色简洁，便于集中精力探讨夕的色调规律和娶造生虚的形象.平远风景，便于画者相识天地景物的色调关系和了解色调与空间的关系，即同一色调在不同距离和空间中，色调在色相、冷暖及色调含粉质状况的改变.自然是一个妗繁的世界，你要从中选定一个潦亮的景色来作画，并非是一件简单的事，初学风景写生的人，更为神.所以要在平日多多视察、相识自然,提高对自然美境的激情和燧受力，要增进多方面的审美学问和修养，多观赏风景画，再加上写生实践的阅历，才会得心应手.起先阶段，应从简洁的景色人手，在实践中，逐步提高选景的实力和水平.风景写生的SS材，范围非常广泛,如城市建筑.名山大川、乡村风光、海岛渔村、河港码头、工地厂房、山地丘陵、浜谷田野.园林花圃.森林草原.市场街里彳0-些人物的社会生;物爱等等.有风俗性的场景，也有常有语境的风景写生题材,这些景物都是与人们生活亲密相关的，所以描绘自然风光的风景画总是受到人们的宠爱.选票不在于空间如何的浩大或内容多么困难，事实上一些平常的景色，在季节、气候、嬷.时间的改变状况下，也会显现出非常动人的诗情画意.每一个好的景色，如山区、水乡、海岛、渔村、森林.黄土高原等，都具有不同的尔埃特点与情调，能给人以精致.拘而、宏伟、壮闲、寂静、活跃、幽雅、时卜.浓艳'清的等种种不同的诙受.这种对自然的感受，是选爱取材的动机和依据.一些簇新的事物，总是筒单引起人们的关注和爱好，而一个特跚识的环境，简单使人们对它产生描绘的激情，所以很多画京经常喜爱到一些风景具有特色的箧新的地方去写生.如山水甲天下的桂林，秀丽的青岛海滨，漂亮的杭州西子湖，还有河道纵横、黑瓦白墙、古朴幽雅的江南水乡，以及宽阚的西二绰原和具有南国风光的海南椰林等.但是，也有很多画家,用致志地画某一类题材的风景画，他们深化体脸、视察、探讨，把自己仲Jg的题材，表现得特殊深刻动人.于是，出现了一些特地画城市建筑的、画森林的.画海洋的、画水乡的风景画家.19世名淳口象主义的绘画大帅，境对网一对建.在不同的序1.时间条件下，进行多幅不同色调的写生，探讨光与空气对色调改变所产生的微妙影响.所以，选取题材时，应当有自己的意图和目的.初学者应依据习作的要求与进度,去选择合适的景色来写生，最好选具有近景、中区.远景的平远风景人手练习，因为这类景色，可以明斓相识到视平战在画面中的地位与作用，了解形体与色调由于空间距离关系所产生的改变规律.另外,不要总是局限于环境类似,色调类同,缺乏新意的选景，应当有意选择具有明显地域区分或环境特点的对象来写生.如画过色5.风景构图速写前面已提到，风景写生时的选5?与构图,在起先阶段，往往会产生困难,因为选景与构图，在风景写生中，是一个独特的课题.窃如到自然中去视察、感受、选景,常常作取猊构图速写练习，是提高选里构图实力的有效途径.经常会有这样的状况:到野夕法找写生的景色，东跑西转，花了许多时间，跑了很多路程，在繁经的自然环境中，仍可能找不到自己觉得可以作画的景色.其实，并非没有美景可取，而是缺乏对景色的艺术感受和选择实力.培育这种实力，须要以下几个条件：一是通过绘画基础训练，具备美术基本学问和技能二是对生活和大自然要有激情,要不断地进行写生实践积累取景构图的阅历；三是多观宜风景画，帮助提高对自然风光的感受实力，并探讨、借鉴风景构图规律和阅历.进行风景构图速写，画幅不必太大,工具不受限制，每幅一二非常钟就可以完成.速写应以线为主，也可以运用一些明暗.构图速写的目的，是为了提应选景构图的实力.所以，对猊物的形敬记录或塑造不是主要的.这样的风景构地习，题材广泛,生活视野宽广,掏图格式多择,可以在水粉写生的前后进行,也可以支配时间特地进彳亍练习.如持之以恒，可大大提高视察、感受实力，视觉形象记忆实力，恕像实力,以及从生活中探究各种构图形式的实力.二、风景元嘉的写生训练第一自然风光1 .装饰风景的题材、内容非常广泛.在大自然中，人们所接触和视察到的物象,它们的形态.色调以及大自然自身所产生的变化莫测的很多现象，都可用装饰色来趣.如行云流水、电闪窗鸣、长；略日、大漠孤烟、古刹建关.小桥流水.飞离走兽、花鸟虫鱼、春夏秋冬、风土人情等，都是人们陶冶情操、修身养性的环境条件,然后将内心的感受通过视觉形式表达出来，以寻求自然美与人工美相结合.装饰风景，有其创作的规律,首先必需有对景物的酷爱之心，融情入景,以景寄ts.一方面通过写生的手段抓住量物的造型特点，收集大量的素材；另一方面运用所学的美学学问和装饰方法对所收集的素材进行加工整理，概括表现,当然，作为考生在短时间内不行能花较多时间进行写生来收集素材，所以，也可以通过现有的资料加以概括提炼，使之成为T长完整的装饰画.2 .装饰的概念和含义把客观形象和色调以作者的主观意识和自我需求用装饰的手法进行必要的归纳.取舍.夸张，从而获得新的形象和意境.意境与构图装饰风景题材许多，但并不是自然界的一切都可以入画，作者必需有自己剧烈的感受，有选择地对生;舌进行高度概括，以创建出画面的"意境”.意境就是客观事物精粹的集中，加上思想感情的陶冶，经过高度艺术加工达到情景交融，使所描写的对象让人产生美丽的领受，从而亲动人的某种情思、某种体验、某种联想，这就是意境.3 .装饰风景的构图是指作者依据内容和形式的要求，在画面上组织形象之可相互关系的一种手段.构图的目的在于选择必要的形式组合，以突出玉点.表现主题.构图可分以下几点：多样统一.作为一个完整整体中艺术形式的两个对立面，缺乏多样将产生单冏枯燥的感觉，缺乏统一则杂乱无章，令人产生混舌时感觉.多样必需是在一个统一画面的整体中各个组成部分在形式上存在区分和差异性,统一必需在多样形式之间具有彼此呼应.相互联系.相互依存、衬托洛染的关系.例如：丛林杂树在画面中多种多样，由大面积的蓝天将其统一；鲜花朵朵，五彩缤纷，大片山石将其统一.宾主呼应.就是在画面中既要突出击点，又要有陪衬呼应.例如：4晰流水,博学质也2.为提高教学质量，在讲授言传身防范作画的同时，引导学生向大自然学习、向优秀的现代作品学习.3、刚好总结每天的写生成果.进行常常性的作品讲评，刚好修正学生写生中存在的问!®,正确的视察和表现方法.第4篇：书法小组活动方案翰受飘香结伴成长一、指导思想：书法艺术是中华民族文化里的一朵奇葩，书法教化被纳入中小学教学体系。依据教化部公布的中小学书法教化指导纲要娥5神，结合我校书法特色教化的要求,围绕“书道育人，练字练品”的课堂探讨内容，我校将组织老师开展毛笔书法小组活动，以促使老IJ币在相互帮助和激励中“笛35同行，以书养,以书长智，以书炼品”.二、详细目标：1 -优化书写习惯，增加书法作为.2.提高老IJ币书法创作水平.3 .培育团队合作精神，加殂老师之间书法学习和教化的沟通'合作.4.发宛'培育更多优秀的书法老师，"以优促优".三、书法小组的组建：4 .自由组合，”10人为一组.5 .自定小组名称、学习内容.3、确定小®舌动的时间.四*活动的内容：1 .观史名家名作.2、练习常用笔画的写法和运笔技巧.3、驾驭读帖方法，井临摹字帖中的书法作品.4、了解书法学问（书法种类、书法创作的规则倍）.5,创作作品并展示.五、活动的详细措施：1、小组共同活动时间：每学期不少于5次.2、每学期上交的练习作业不少于10份、书法作品不少于1份.3、以自定和侨调为原则，每月组织几个小组（共约20人）到书画空跟师精学.4、以自定和协调为原则，每月展出几个小组的书法作品（共约.福）附录：1,全校老师选取的书法字体（帮助了解哪些是志趣相投的伙伴）.2.各种书体的名作（见”网上邻居"-"书法”）.3、观赏书法之法：郭绍虞在怎样观苴书法中提出了六条标准："一、形体，岩结构天成,横直相安；二.映力,从笔力用器看：三、意态，要飞动；四、流派，不拘泥碑帖，不以碑的标准看帖：五、才学,书法以外关系；六.2.叫卜安详.”加以归纳，则不外"形"、"神“二字.所谓形”，指的是由特别的笔画域条所构成的外形，包括字的总画、字的结构.TS字的布局；所谓“神”，指的是上述外形中内在的精神，包括笔力、气概神态、情感等各个方面.因此，观赏书法作品，不仅要看一点一画.一字字和整幅字的外形，更要看它的簿力、气慨.神态.假如夕由美观多姿，内在奕奕有神，这就是人们通常所说的“形神兼备”的好作品.4.点评书法的切入点：一是字的笔画长短、相细、浓淡是否多变而相宜,汉字是由若干个域条式的笔画有机的组合而成的，这若各个笔画，阴是一字之中的相同第画，在字中不能长短、用细、浓淡一模一择，应当而且必需有所改变.二是字的“无心”能否给人以职健的福觉，字姿可以而且应当多种多样、千姿百态，但不行忽视必需把字的重心"稳住”.要判别字的重心如何，一个最简洁的方法是，把纸一竖起来，君而它有没有“倒塌”.三是字为是否自然.宋代王安石有F论书名言：”不必亲强方通神“王莪之在给他的儿子王献之传授书法阅历时说：字要“自然宽狭得所“，*分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳”.四是看整篇书法作品的京法、弟势是否一挥而就、融会贯穿.一偏好的书法作品，如同一幅好的山水画，它必定是字与字、行与行之间气概连货，等虽短而息却连.汁白以当照，疏密得当，给人以无穷的遐想和剧烈的艺术感染力.书;去作品中的落款.印京也是整体中的有机组成部分，要留意是否用的恰倒好处起到锦上添花的作用者是画蛇添足,也会有损于整幅作品的艺术性.五是看书法作品中的笔法是否有法度有新意.在评论彳盹赏书法作品时，要看作品中能否正确的处理好继承与创新之间的关系.第5篇：书法竞赛活动方案榆中县岳家巷学校书法竞案活动方案为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国绚丽文化，啮言文字的酷爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培育他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确.端正、整齐、美观，从整体上提高学生的书写筋量,让学生从1端练就一手好字，受益终生学校打算实行一次书法竞奏,现格详细要求支配如下：一.竞赛要求：1.参赛对怎：一至六年级部分学生.2.参赛字体：硬笔楷体.3、参赛要求：一、二年级用铅第，三至六年级学生须用钢能（黑色）书写.书写内容由教务处统一樨.用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，不写标点符号，一二年级完成一首七言古诗；三四年级完成一首七言八句古诗，五六年级写满81字.时间30分钟.作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须断，无折装、不卷曲.竞赛时，将统一支配考试地点.二、竞赛方式：1.每班选派六名选手.2、现场书写.要求全部的作品都必需现场书写，竞求时教务处将组织巡察.3.竞赛时间：一二年4月18日下午1:00-1:40三四年5月15日下午1:00-1:40一二年6月19日下午1:00-1:40三、评比要求：1、大赛作品必需啊!范'标准的楷体字书写.若出现循字.混字现象，卷字扣02分，每Tb粉抹峻扣0.2分,涂抹严峻不参评.2、获奖者学校将JiS发证书以示激励.3、优秀作品张贴出来供全校学生观苴学习.四*奖项设置：竞赛将设T奖5名、二等奖8名、三等奖10名.五.评委：组长：梁彦峰姐员：全体语文老师附：书法竞赛小贴士1 .书写必需合乎规范，纸面整齐，尽量削减涂改,对于涂改严竣的将不予评奖.2、书写时，在竞赛用纸下面给一个本子，笔画更富有弹性.3.留意正确的写字姿态和执笔方法：正确的写字姿态：身百、头正、臂开、足安.正确执笔姿态：运笔自如、不挡视级移笔敏捷.旅中县岳家智学校2024年4月11日第6篇：书法活动方案1书法;励方案书如其人，自古以来人们就注意书写习惯的培育.良好的书写习惯,能体现一个人做事做人的看法,留给他人一个好的映像.-：指导思想1.中国书法历史悠久，博大精深，不但有若显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德有因素.2 .提高写字教学质量，完善学生的艺术特性.随着新课程标准改革试脸的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高.写字蚊学有利于引导绝大多敢学生对写字.书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科筋量的提高.对低年级的学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习愦的培白，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写视厄和酒IJ程度,也要敌市做D的特性化审美情趣.二、活动目标1.在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态.2.指导学生写出一笔美丽的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响.3 .通过书法练习，培育学生仔细负贡、用1.致志、持之以恒的精神.4 .让学生干崩接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化.三、；舌动实践1.上好每周一节的写字课,从指导笔画笔项入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导.2 .激励学有余力在自愿的基础上照买一本Bfi空钢簿字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习.3 .利用习字册书本，强化仿写练习.4 .实行自主和协调的方法，建立写字活动小组，有安排.有落实，完成写字活动的详细目标.5 .在组与组之间，开展每月一次的书法竞赛，对做的好的小组赐予表彰高奖，对做的差的小组提出改进看法，老师跟帝§导淬价.6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他1门拥有成就感,激发学生写字练字的主动性.7 .指导老师做好活动总结,将活动的过程进行记录.整理，完善活动的文本资料档案管理.8 .活动成果以手抄报，优秀习作，硬等书法等形式在艺术节中展出.四.详细活动支配第1-2周钢等书法及其基础学问第34周笔画书写一横、竖、撇、捺的写法第5-7周笔画书写一一点、钩.折、提的写法第7-10周笔画书写横撇.甜点的写法第H14周笔画书写常用偏旁部首的写法第15周临蒙书写第16周仿写例字第17周书写竞赛五、今后的努力方向：当然，我们的工作还存在不足，制硼盼君琳功工作能够得到更快的完善，得