2024年书法社团及活动总结3篇.docx

2024年书法社团及活动总结3篇书法社团及活动总结篇1G新的语文课程标准对中浮生写字提出了明确的要求，要求中小学生要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，通过书法训练（学生教材配套）让学生体会汉字的美丽。书法是一种於态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谓，书法是无声的音乐.纸上的舞团.又是诗意的线条化.作为艺术的书;去赦学，其目的应当是审美的、艺术的、形式的、诗意的.我厚校开设了书法社团，旨在让学生学习书法，能够使学生从小磨炼怠志，培育他们的审美实力，形成肯粉专长,促进身心健康发展.作为指导老师，在书法教学过程中，能注意培育学生学习爱好，书写时的正确姿蕊.在我和学生的共同努力下,并场当地完成了本学期的书法教学.本学期我社团根据教学安排开原形式多样的教学活动.学期起先，先按学生的赛本状况，制定出本学期的活动安排，明确本团活动的详细目的、任务.现总结如下.一、激发学生书写的爱好写字并非一朝一夕所能练成的，关犍在于持之以恒.要让生性好动的孩子哀爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视学生写字爱好的培育.1.创设情境，故事激趣.爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”.依据浮生的年龄特点，我采纳生动好玩的故事激励.4浮生爱听故事，爱讲故事，通过生动僦!事，可以让他们明白道理，学到学问.从而引发他们对汉字的宠爱。我给学生讲我国古代很多大书法家习字学书法的故事,如书法家智永大师管住在永欣寺楼上,刻苦学书三十年，用壳多数支笔的故事.写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他4殍到了勤奋.古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字爱好,为了让学生明白中国书法是我国几千年来埴丽文化的结晶与珍宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演化过程;介绍中国近代书法家在世界上取得的成果，展示一些书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的.2 .优化课堂，趣味横生.激发学习爱好，营造良好的课堂东国也是很市要的，在学习中将一些通俗易惮的语言和幽默的比方等等,如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人相互牍盼；把汉字t匕方成T舞者,初作如何的飘逸等等.如此教学都能起到事半功倍的效果.3 .激励评价，作品展览.激曲是激发激励的意思，激励性评价是以激发学生内在的须要和动机，以激励学生自觉主动提高自身全面素养为目的的一种价值推断活动.心理学家触的斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望.“我在写翔学活动中，以亲和、信任和期盼的看法对待学生，视察学生的微小改变，找寻学生在习字过程中的闪光点,从而激发学生的成就动机,激发练习书法的爱好.每一次的活动中我将学生的优秀作品进行展示.并请学生进行自我评价，相互评价，学习别人的优点，弥补自己的不足.我每一次都要给他们写上评语.许多孩子看到自己的进步，脸上洋溢瑞绚的的笑容,这样增加了学生的自信念，提高了他C身写字的爱好.整个社团也因此形成了良好的写字原围.二、的立老师治学的榜样罗阿谢州说过:"一个榜样赛过书上二十条训诲."老师以身作则，做出懂样，对于学生来说就是无声的引导.在课堂上，老师的字写得棒不棒,必定会影响到学生的看法和热忱.因为老师是学生的事要仿照对激，老师的示范作用显得特殊市要.我平常加强自己的书法练习，写得一手美S3的粉笔字和的笔字，并利用我的优势为学生树立榜样.平常的课堂板书，作业评语，我展示给学生的都是一M"谢端正正、漂美丽亮的汉字.老IJ砌一举一动，一言一行，都将成为学生仿照的对象.写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握若学生的手写一写，让学生看卷老师写一写，课下练习时我闻眼不D一样每天完成练习，这样学生无形当中我又把自己变成了一面镜子.正确的写字姿态是写好字的前梃，也是学生健陵的关健.我在强调学生坐姿的同时，非常注意自己的写字姿态，常常提示他们："一坐、二握、三检亘."一坐是指坐姿：要求是头正、身亘、臂开、足平.二握是:第姿：要求是大拇指与食指捏住第杆.中指在住笔杆，无名指与中指案愚其后,笔杆在虎口间，形成一空拳.三检亘是检亘手指是否离笔尖一寸，身体是否离书京一拳，眼酹是否离写字本一尺.只要写字就先梃示自己，这样，不仅I蜘高自己的写字水平,养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字榜样"，使学生潸移默化地受到了敦化和影晌,长期以往肮形成了良好的写字习惯.三、追求良好的教学方法更视基本技能的训练书法是中国传统文化中的精磁，学习书法不仅能珞练人的意志，限高人的审美实力，更田要的是可以提高人的内在素养.银如书法音J币在教学过程中没有很好的放学方法，照本亘科，只顾自己横竖Stt捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的.1.更视基本笔画练习.主要学习正浩的簿画.汉字是由最基本的横.竖、撅、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的.因此，写好一个字，就要写好它的卷一个基本笔划,而每一个笔划都须经验起笔.运笔、收第三个过程.我从开课的第一天就注意对学生进行严格的筹划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔.虽然他们有时不锢理解，但对以后的学习有若潜移抵化的作用.例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：写竖画，细致分，有垂露,有悬针，用力垂直向下伸.垂寤圆,忌针尖,竖画者IJS走亘线.再如教装色时教材上只讲了撤回的几种形式,至于怎样才能写好，学生还是弄不清晰，我就又总结了写热画的口诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔王,收等轻，收笔都要撤出尖，细致视察才美的,从一起先就让学生娥培汉的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础.2 .强调独体字的练习.主要是通过把国个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位国关系等给出精确的定位，交给学生，使他们牢牢地驾驭，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石.3 .字体结构特点分析.在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位国时的改变,先让学生自己思索、探讨和沟通，最终师生一起总结，这样学生经脸了探究字体结构的规律，获得了胜利的体验,使能举一反三，运用自如.4 .结合实际，因材施教.由于我们书法班是一个大豆式”班，我结合每个班学生的不怜悯况而进行不同的数学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热忱和潜能,充分发挥每个学生的特性，极大地提高了写字教学的效率.四、存在的一些不足和努力的方向在总结阅历的同时，我还必需醒悟地看到存在的不足.1 .书法学习I：饭枯燥乏味，有部分班级的孩子fi)三练习的过程中主动性不高，自觉性匕困差，不能较长时间的集中留意力.在今后教学中，还得想一些方法来谓动学生的学习主动在、主雌2、作为指导老师，我以后会以更主动的工作看法组织故学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好.总之,写字救学是一项长期而长久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探究，才能收到良好的教学效果，顺当实现写字教学目标.争让清笈轩”展示出XX新风采.书法社团及活动忌结篇2书法是中国所特有的一门视觉艺术，它具有语言文字所具有的好用价值，同时也具有审美的艺术价值.两者构成了书法艺术的两重特性.学书法敦化的内容宜实行放-收-放”三段式支配彳E中、高各年级的书法教学内容，技能技巧、基础学问、观贵三位一体.一、总体规划1.低段学生的书法入门教学心理学告知我们，7至8岁儿案的知觉用历是运动感,运动感越强，能吸引儿Sr,激发他们的新奇心，培育书法的学习爱好,以简洁，儿亲易于驾驭的字入手，使他m“写得像”来满意儿“成就感”.在这一起始阶段，数学宜"放",引导学生放得开，"放开写去”.发挥想象力，激发创建力，为以后的学习打下基础.2 .对中段学生进行严格的技法训练.中段学生的自我意识感渐渐增加，并能起先意识到自己身体的初作，如手腕的运动，翔的协作等.通过低段的书法训练，学生已经驾驭了肯定的苍去技巧，能较稔定地书写，进行严格而正规的激发训陶已成为可能而且适时.3 .敬市学生的主体选择，确定高年级的书法教学内容.二、六年级学生的自主性更加强，学生对进一步学习书法的趋向已能依据自己的巨好作出自主性的选择.学生表现出浓烈爱好,形成小学阶段学习书法的其次兴奋期.（第一兴奋期为一年级的入门阶段）.高年级的书法课笳围是宽松和谐的.学生已体验到了书写的情趣，享受到了精神的愉悦，书法的怡情性功能、审美功能得到了完全的展示.技能技巧、理论、观赏三位一体。书法是一门技巧性较强的艺术，但假如对书;去的学习只被巧而不及只余，怠非学艺之道.所以，我们在小学阶段TJta非常注意学生书法艺术素养的全面培育,如低年段的书法理论与观赏以提高学习爱好，激发求知欲为目的，应以故事性描述为主.中高年级,蹒渐指向书法艺术的本陵，使学生在自觉或不自觉的学习修养中提高整体的素养.另外，“律书法教学要留意学以致用.可以救学生进行书法创作,以激发学习爱好.当然，小学生的书法创作与成人特殊是书法家的,创作不能同日而语.指导学生进行书法创作要以激励学生学习书法的爱好，熬炼学生的创新思维为主要目的，老师宜多加采纳.集字，顽名思义，依携书写内容将字帖中出现过的字集起来，统一到一幅作品中.在这一过程中一方面须要将字帖中的字和谐统一起来成TS作品，另一方面，又要求学生依据字帖上的危例，*集”出字帖上没有的字,为以后的全面创作做打算.三、在详细实施过程中我们注怎：转变教化观念,形成特色.书法课程是以其提高学生书写水平，坚持每天练笔富有侬的教学活动，令人信服地感到素界教化必需落在实处。让学生紧持每天练笔，从思想上变更了以升学为中心的课程教材体制，变应试教化为素养软化.晶看书法教学的深化与广泛开展活动，深受IJ内生的市视4睐长的欢迎，大家都相识到人才的累养应当是全面的，学生素养的培百不局限于科学文化素养，而学生的特性发展和爱好爱好，特长的培育也是非常田要的.书法社团活动除了每周五下午进行活动以外，我们还注意学生课余时间的运用，让学生做到每天练习，周周展示,月月评比，井定期实行学生作品展.我们对本学年活动作了以上支配，在详细活动过程中我们还会不断发觉问题并不断完善.书法社团及活动忌结篇3书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字费蝴书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术脩养.培育学生审美文化素养，提高审美实力，陶冶情探，启迪才智.在书法教学中，本着"以人为本”的救学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了肯定的成果，为社团活动的进一步丰富和发展起到了肯定的推动作用.一、书法爱好小组;舌动稳步发展，在本学期开学初,田新组建了我校的书法社团，以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参与了书法社团，坚持每周二,崛四下午第三节谀进行教学，同时也激励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足.二,让学生驾驭正确的雌、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执第运能姿态，执笔轻更的调控,书写坐姿.站姿等要领；驾驭"三个一"标准，即：眼睛看书要保持一尺距圈,胸与荣沿要周一拳距圄,手指尖离等尖一寸距离,在训练过程中，让学生驾驭如何起笔.运笔.顿笔、收笔等书写要领.好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促学生.通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯.三、合理支配学习内容,按郃就班学书法.为让学生能修临习名家书帖在，搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门起先,按部就班.从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些蛟简洁的常用汉字，最终依据学生驾双的书写水平，学习一些有教化意义的名人名言、警句及古诗等.四、开展各种书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度隘结果，在社团开展了多次的书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起若带头调动作用.给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一度才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯.五、书法教学过程中存在的一些不足之处.在总结成果和阅历的同时，还必需醒悟地看到存在的不足和问旗,势必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决.首先，书法学习比较枯燥乏味，社团中个别冏学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差,不能较长时间的集中留意力.在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性.其次，再有就是学生到位的状况不是很好，部分学生因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐饴教学带枭肯定的影响.在今后的教学工作中以主动的工作看法去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好.书法社团及;舌动总结合集书法社团及活动总结模板六篇书法社团及;舌动总结合集九段书法社团及活动,四篇书法社团及活动总结八篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者柯陵，谢谢!