2024年二年级教学设计（共3篇）.docx

2024年二年级教学设计（共3篇）第1篇：二级效学设计二年级上册识字五教学设计执教者：周桂梅第一蝴教学内容：1,会认10个生字，会写3个字.2、引导学生初步相识谚语,理解遮语，能正确、流畅地朗读港语.教学点：1.初读课文，相识10个生字.（泮价43页识字1（1）（3）;2.错正确、说随地朗读遮语.评价27页读与积累（1）3会写3个字评价44页写字2（3）教材101页效学目标1.教学过程：一试给质疑，激趣导入。1.折筷子试版.（1）出示一根筷子，问：谁来折这根筷子？简单折断吗？（2）出示Te筷子.问：请你用力折这根筷子？感觉怎样？2.小挚友，刚才发觉了什么？自由谈感受3导入课题，板书（识字5）齐读,二初读课文，趣味识字,落实教学点1（一）.初读课文，整体感知第2篇：二级语文教学设计4、小鹿的玫瑰花教学目标：1.会认8个生字,会写12个字，有积累词语的爱好和习惯.2,分角色有感情地朗读课文，懂得鹿的玫瑰花为什么没有白栽.3、充分感悟黄茸和微风的话，体会栽花种茎的价值,相识到为别人创建华蜜，自己从中也错得到欢乐.教学史点：识记生字，分角色有延恬读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽.信息资料：动物头饰、生字卡片、谏文插图.小鹿和玫瑰花的图片.课时支配：两课时第一课时一、实物导入.老师手电一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜爱这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰"）关于玫瑰花还有一个漂亮的故事呢？（板书课谈）二、自学1 .自由读课文,要求：读准字音，读通句子.2 .小组合作检造生字读音,沟通识字方法，留意'玫瑰.花骨朵”的读法.3、开展识字竞赛，有谯读得准读得快.4、开展读课文竞赛，看谁读得通顺，没有错另挣.三、探讨1.找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？（学生可能会问：为什么一起先鹿弟弟说攻瑰花白栽了，后来又说没白栽？）2、小组合作读文探讨解决提出的问Sg,老师巡察指导.四、沟通田点沟通：鹿弟弟为什么说放瑰花白栽了？（1）读课文1-2自然段，抓住小鹿细心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿趺伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？（3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的!情.五、朗读1 .自由读：学生自己选择喜爱的方式读文.2 .沟通读：向学习伙伴请教自己那里读得好？哪里还须要改进?3、竞赛读:每组举荐一名同学读，大家评议，相互取长辛悔.六、练习结合课文情境进行写话训t练：1.花骨采慢慢地长大了.2、小鹿静静地躺在床上养病.3 .鹿弟弟惋惜地对哥玛说："这玫球你白栽了，一朵花都没看着."（留意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样,）七、写字学习"弟、哥、骨、微、渐”四个字.1.学生视察：写这几个字应当留意什么？2 .老师范写指导”货”字中间有一横，下面的"几"字要变弯钩为梃；"骨"字上边中间时横折,下面的"月"字变撤为竖.*3fi字的"车"下面变横为提，笔I氏是先登后提.3 .作业展示，师生评议.（个人自评最满足的字一同点互评最满足的字一小组评比.写字能手“一全班展示自己的作业）其次蜘-导入1.以"摘果子”的方式豆习本课的生字.2、有感情地朗读课文.二、沟通田点沟通：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没布白栽？1.指名读黄莺和领的话：练习读一分角色读一挑战读.2 .引导想象：小鹿的学友大领拍下了花开的情星，想坡一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？3 .老师小结：小愚自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在SU人的田里，别人感到欢乐,小鹿自己也感到特别华蜜。所以说小鹿的玫现花没有白栽.第3篇：二级数学敦学设计WORD格式数学课堂数学设计课题几分之一教学内容几分之一1 .从现实生活中相识几分之一,并能正确地对几分之一的分散进行大小t©.2 学目标2.为学生供应数学实践的机会，提高学生动手操作实力.3 .体会分数的产生源于实际生活的须要，培白学生学习数学的爱好.教学也点理解几分之一的意义,教学难点理解几分之一的意义教学打算教具打算：PPT课件钟面课时支配1课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充课件出示情境图：中秋节到了，妈妈准备把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同共享.1.三.1.(1)把4块凤梨月饼平均分48÷8=给2家人,每家分得几块?36÷9=(2)阳2块蛋黄月彷平均分给42+7=2家人，每家分得几块?28÷4=(3)ffi1.块鼓月饼平均矮1.思索计更方法.27+3=一、导入新课2家人，每家分得几块?2.明确本节课的学习内容.81÷9=2导入新课,不是的画"×)质疑：把4块和2块月饼衿两家人很好分，但是把1块豆沙月饼平均分给两家人，每家分得几块呢？用什么样的数来表示分到的月馆呢？这就是我们今日要学习的新内容.(板书课SS：几分之一)专业资料整理WoRD格式2相识11和,424 .(1)小组合作.拿出自己喜爱的学具找我表示出二分之一.5 .用分散表示下面各(1)找一找生活中物体的一半，用自己打算的EI形纸、长（2）明确物体的一半，也图中的防胖部分.方形纸、正方腔氏说说是怎么就是它的二分之一，写作找的.1.2（2）课件出示教材第90页例1:明磁体的一半，就是它的3.下面哪个图形中的二分之一,写作.明斓把物2体分成4份，每份是它的四分一，写作；te领平均之一，写作.分成两份，每份是它的科平均分成6份，每（3）找找、写写、说说,12老师演示：拿起一张长方形纸二、自主探究岫怎新成两半，举起其中一半（3）Sfi意斯成两半，不是1问：“这是长方形的吗？为什1平均分，所以不能用表2.1（2）表示把一个份是这块布料的分之一，写作（1）把一块长方形布2审一埴.学生沟通：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之阴影部分可以用14表示？（是的画"V",么？*示.物体平均分成3.相识2.(1)学生汇报：把一块月份，每份是它的，】7饼平均分成3份，每份是这(1)课件出示：把一块月铀平均分成3份，每份是这块月饵块月饼的三分之一，写作15.在。里填上->-专业资料整理WORD格式.学生互动：相互说一说3的几分之几?(2)动手接作：图出打竟1的学.3月折一折(2)同京克爽定纸折一折表示的意义.或11o7911035(3)动手操作：把一张长方形纸平均折成S份，指出它的15,并涂色.1,并说说其含义.31并涂色.5(3)折出专业资料整理o16o184WORD格式3.小组合作：利用手中的正111老师明确：、像234方形会示出它的，在图415这样糠都是分觌上标出，井相互说说自己是1怎样得到的.16.探究的不同折法.(1)小组合作：利两手中的正4.学生探讨汇报：方形纸表示出它的，在图上4标出，并相互说说自己是怎择得到14的.学生】：我发觉.1学生2:我发觉46.(2)分邳匚报,并把学生得到学生3:我知道了，平均分的贴到黑板上.4的份数越多，每T三少.学生4:平均分的份数越少，每一份反而越多；平均分的份数越多，每一份反而越少.7.比较分数的大小.出示教材第91页例3.(1)小组探讨：视察这两组分数，你们发觉了什么？为什么？(2)引导学生通过比较发觉规律.老师板书：分子是1的两个分数，分母大的分数较小.三、练习巩固完成教材第91页“做Tr.独立完成，集体订正.四.课堂总结1.说一说本节课的收获.1.说一说本节课的收获.五、布费作业布置作业专业资料整理WORD格式几分之一六、教学板书数学课堂数学设计课题几分之几数学内容几分之几1.使学生在相识几分之一的基批上相识几分之几及分数的各部分名称，并会hg分母相同的两个分数的大小.教学目标2 .为学生供应实践的机会，提高学生动手操作的实力.3一培育学生与人合作的意识，提高学生与人合作的实力.教学田点使学生明确几分之几的含义.救学雉点会比较分母相同的两个分数的大小.敦学打管教具打箕：pp课件钟面课时支配】课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充8 .复习几分之一.1.用分数表示防影部分随篇举例子说说四分之一的的内容.9 .举例说明，并说说这个意义.分数表示的意义.10 豆习分数的构成.2.结合详细的分数，说说一、导入新课师：谢敏说分数的各部分名分数各部分的名称.4把一张正方形批折成称?11 明蛹本节课的学习内相等的4份，你畿想出几12 揭示课的,这节课我们接若容.种折法？画出折短，并把其中的2份涂上色.专业资料整理学习分数.WoRD格式13 分组汇报：把一张正方3.把阴肺部分用分数表形的纸平均分成4份.示出乘14 相识四分之几.1甲组：用分是它的.15 推断.3让学生进行小组合作：先把一乙组：3份是它的.张正方形的纸平均分成4份，2然后依据自己的意总涂颜色，丙组：2份是它的.4想涂几份就涂几份，井用分数4表示涂色部分的大小，最终在丁组：4份是它的.小组内沟通.16 相识非常之几.(课件出示4.(1)动手操作，用亘(1)把一根绳子分成三1段,每段是它的.3(2)图中的阴影部分可以用表示.(3)把一瓶水分成5份，尺分一分，留意要分得均二、自主探究教材第92页例5)匀.喝了2份，喝了这瓶水的(1)引导学生把1分米长的(2)思索并在小组内交2一条彩带平均分成10份.5流老师提出的I司题.(2)老师：每份是这条彩带学生1：每份是这条彩带的几分之几？2份是它的几分之几？5份呢？(3)你还能想到电陛分数？老师“好：像这样的数，也都是分数.5份是它的，7份是它1的.103学生2:3份是它的，10.的，9份是它的.1010教学过程中老师的三.练习巩固完成教材第92页“做TT.独立完成作业.疑问：6 .说一说本节课的四、课堂总结1.说一说本节课的收获.收骁.五、布置作业布过作业专业资料整理WORD格式几分之几六、教学板书数学课堂救学设计课题比较分数的大小教学内容比较分数的大小7 .让学生在相识几分之几的县船上能进行同分母分散的大小h困.教学目标8 .驾驭比较分数大小的方法与要领.教学布点能比较同分母分散的大小.教学难点驾驭比较分散大小的方法与要领教学打算救具打筒：PPT课件钟面课时支配1课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充10 .复习几分之一的大小比较.课件出示题目：11 08911oS3o761o42正.8.学生思索，明喻要学内7.正确比较，同点沟通订“6.在。里填上或一、导入新课I 1c6811o515II 1c46III o910同学们，你们还记得怎样比较这几组分散的大小吗？5.但如两个分数的分母相同,容.分子不同，又该怎样比较它们的大小呢？(板书谀题)专业资料整理WoRD格式7.(1)学生汇报:23<552是把一张纸平均分成5份，5表示这样的2份；(课件展示教材第93页例是把f纸平均分成5份，7.看图写分数吠I1.探究同分母分数的大小h组的方法.6)23(I)1.饿：o.55小组合作:先涂色表示这两个分散,再I:g它日弥大表示这样的3份.都平均分成了5份，这样的2份明显比323份少，所以<5S.小.小，说说为什么.(2)动手操作：先涂色表示这学生汇报，老师板书：二、自主探究两个分数，再比较它们的大小，说说为什么.<SS5（2"檄：o.66动手操作:先涂色表示这两个分数,再匕饭它夕空）大小，说说为什么.9.师生共同总结同分母分学生汇报：8在。里填上"<"或.和都是把一个圆平均分66成6份，表示这样的6份，即全65部，而表示这样的5份，即66一部分，所以>.666.同分母分数，分子超大,分数比较大小的方法.数越大；分子越小，分数越小.专业资料整理WORD格式教学过程中老师三、练习巩固完成致材第93页“做Tr.独立完成，集体订正.的疑问：四*课堂总结1.说一说本节课的收获.1.说一说本节课的收获.五、布鞋作业布置作业h困分数的大小六、教学板书同分母分散比蛟大小，分子大的分数大；分子小的分散小.数学耀教学设计蜩分数的简洁计算(1)教学内容分散的简洁计理(1)1.使学生在理解5?理的基础上能正确计算简洁的分数加减法。教学目标2.培育学生良好的思维品渍，提高学生的思维实力.12一培育学生联系生活旃、主动应用数学的意识.教学田点驾驭简洁的分数加漉法的计算方法.教学难点学生在理解克理的基础上能正确计管简洁的分数加减法.教学打筒教具打比：PPT课件钟面课时支配1课时教学过程设计教学环节教学预设学生题教学补充9.把一个苹果平均分成4份，1.同学先拽立思索,声讨10.填空.每份是它的几分之几？2份论沟通看法.呢？4份呢？2.学生拿出学具接一提.导入新课I1.每人吃一份,三个同学一共4(1)里面有2,里有53分一分.说一说，12.让学生明确本节课的吃了这个苹果的几分之几？你个会解答吗？学习内容.专业资料整理WORD格式8.导入新课这就是我们今日要学的新内容1个3.分数的简洁计管.1(2)7个是，14个是.(一)探究同分母分数加法.(一)1.学生】：它胚出示教材第96页例1.吃西瓜，哥哥把一个西瓜13.老师:细致看看图上的人在平均切成了8块.干什么？你了解到哪些数学信学生2：哥哥吃了两块，息?14依据这些信息，你播提出哪2是这个西瓜的8.相争迹？怎么列算式？学生3:弟弟吃了一块，老师板书：1是这个西瓜的8.10.学生回答.I1.拿出学只动手摆一摆.123算一算.13.探讨思索：我提的问题是：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几?13.同案拿出小正方形二.自主探究12+得多少呢？为什么？8823老师扳书：+=888（二）自学同分母分数减去.7.自学敦材第96页例2.摆一摆.14.学生汇报：是1个，是2888个1 8,专业资料整理WORD格式8 .视察后动手探作.9 .你能用一个算式来说明这个1+也就是1个888加上图怎吗？10 .引导学生说出管理并计筒.12个，一共是3个板书：=.666（=）学生沟通：例1是分数的加法，例2是分数的减法.都是分母不变,分子干搅相加减.14 .完成教材第97页“做一做“第1JS.独立完成练习并集体订教学过程中老师三、练习巩固15 .完成数材第98页练习二十一正.的疑问：第1感.15.说一说本节课的四、课堂总结1.说一说本节课的收获.收获.五、布笈作业布置作业六、教学板书专业资料整理WoRD格式数学课堂教学没讨谀题分数的简洁计算（2）救学内容分散的简洁计算（2）1.使学生在理解管理的基础上能正确计管1减几分之几的分数减法.教学目标2.培白学生良好的思想品筋，提高学生的思维实力.19一培育学生联系生活瑕、主动应用数学的意识.教学市点学会1减几分之几的减法的计算方法，能正确计算.教学难点能正确计算1项几分之几的分数减去教学打免鼓具打H：PPT课件钟面课时支配1课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充16 .先来回顾上节课的内1审交.容.课件出示习题：一、导入新课117有谁会计算1-等于16.学生仔细答题.317 .自由举手发D.几呢？18 明确本节课的学习内容.11.导入课施.今日我们就来学习1减几分之几的计菖方法.（板书课题：分数的简洁计菖（二）课件出示教材第97页例1.仔细视察.说一说:把一个圆2.填一填.3.平均分成4份，拿走一份，还剌（1）小乐吃了一块月7 .引导学生观看课件的几份？二、自主探究程的意思.演示过程.并说说演示过8 38.沟通得出:1=1饵的，这块月饼还4颗F.9 .探讨怎么计算：3.操作:拿出一张正方形纸，把（2）一袋盐，用掉了专业资料整理WORD格式1=?41-TK正方形纸平均折成4份，概掉F,还剩3份.它的，还列下它的专业资料整理WORD格式10 分组操作实至4.学生沟通结果：11 .汇报沟通：学生1：可以看作是把一个圆平均3.右IS写算式.老师板书：分成4份，1表示这样的4份.（1）411-=-=4444I1.组织学生沟通怎么把学生2:1可以看作4个.-=学生3:4个1减去1个1是3个44,就是.44这道题转化成同分母分数的减去，沟通后汇报.老师小结：把1转化成与减数分母相同的分散,再20.组织学生沟通后得出：把破减根据同分母分散减法的计算方法计算.数1转化成四是4的分数4.&完成教材第97页”做TMr第2、3题.1.独立完成，并说说计算方法.三、练习巩固19.完成教材第98页练习2.独立完成，集体订正.二十一第4Sg.19.说一说本节课的四、课堂总结1.说一说本节课的收获.收获.五、布国作业布置作业六、教学板书专业资料整理WORD格式数学课堂数学设计课题解决问题(1)故学内容解决问题(1)12.知道一个事物可以看成是一个整体,驾驭解决分散的简洁应用问题的技巧.致学目标13Jg育学生应用所学的学问解决生活中的实际问题的意识和实力.教学市点明几分之几的含义.教学难点明确几分之几的含义教学打算教具打算：PPT课教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充21.涂色郃分占总数的20.复习I日知.几分之几？(1)让学生说出几个分数，并1(1)说出自己喜爱的分(1)说一说分数的各部分名称.数，并说一说分数的各部分(2)让学生说一说34和57各名称.一、导入新课(2)沟通汇报34和57所表示什么意义.21.引入新课.表示的意义.(2)20.明确本节课要学习的内师：这节课我们接若学习有关分数的学问一相识整体的几容.分之几.12JS空.9.初步感受整体由“1个"变成1.感受“多个“与整体的关(1)"多个.系.(1)让学生拿出打算好的正方(1)先涂色，然后我成4形纸,用彩笔涂色(涂色部分个小正方形.视察后发觉：每只兔子是这些兔子一个大正方形祓平均分成二、自主探究1占这张正方形纸的)，并剪4成的.了4个小正方形.(2)4个小正方形，然后视察有什么(2)探讨沟通：涂色部分改变?是其中的1份，这样的1份专业资料整理WoRD格式(2)引导学生思索：涂色部分是其中的几份？这样的1份还1还能用表示。2份是这些花的专业窗斗整理WORD格式能用分数来表示吗？.(3)探讨后汇报：这样的2(3)提问：这样的2份是这4个小正方形的几分之几呢？3份呢？3份是这4个小正方形的14.从份数角度理解.部分“与(3)2份是这4个小正方形的，4“整体"的关系.3.43份是这些草番的.(1)课件演示把6个苹果平均2.加深对"部分"与,整体”分成3份的过程,引导学生思的关系的理解.考，1份是苹果总数的几分之(1)学生先观看课件演示，几?然后探讨沟通，得出：1份(2)让学生说一说所表示的是苹果总数的.333义.15.自主探究，加深相识.(2)表示把6个苹果平(1肚学生田新把6个苹果平均分成3份取出其中的一均分,用分数表示其中的1份或几份.22.操作探究，加深理解.份.(2)探讨：为什么可以用不同(1)独立思索,自主探究的分数去示呢？后沟通汇报.(3)老师总结：用分数表示一(2)探讨沟通后明通，因个整体的几分之几时,用分的为平均分的份数不同,取的份数作分母，取的份故作分子.份数也不同，所以分数不同.(3)明确啷分"与”整体"的关系.教学过程中老师三、练习巩固完成教材第102页第2、3题.独立思索完成,集体订正。的疑问：四*课堂总结1.说一说本节课的收获.1.说一说本节课的收获.专业资料整理WORD格式五、布置作业布国作业专业资料整理WoRD格式数学课堂教学设计蛔解决问题（2）致学内容解夬问题（2）16 .让学生进一步理解分数的襁义，驾驭简洁的求一个数的几分之几是多少的问题,教学目标17 一培育学生应用所学的学问解决生活中的实际问题的意识和实力.教学市点明确求一个数的几分之几是多少的解题方法.救学难点求一个数的几分之几是多少的解Sfi方法鼓学打算教具打算：PPT课件钟面课时支配1课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充23.复习.1是一把一些苹果平均分成4份，其中的1份就是这些早果的（），1个图形的,这个图2形可能是什么图形?你能在下面画出其中的一种吗？答案：可能是三角形，也可能是长方形.或一、导入新课2份是这些苹果的（22.学生仔细思索.2）,3份423.明确本节课的教学内容.是这些苹果的（）,21.这样的几份是多少呢？（板书课Sfi）13课件出示载材第IO1.页例2.1.（1）知道了一共有12名学生，10.个桃子,平（1）引导学生找出已知条件和所求问题.其中是女生,3是男生问Sfi：均放在6个盘子里面，每个盘子（2）小组动手操作.说一说男、男、女生各有多少人？里面放2个桃子,二、自主探究（2）学生拿出学具摆一摆、分女生各有多少人.每个盘子里的WE老师谢述：要求女生人数就是一分.说一说,子占桃子总数的旧12平均分成3份，求出1份是多少，BD12+3=4（人）；1学生：因为是女生，要求女生.专业资料整理WoRD格式3.爱好小组有28要求男生人数就是把12平均分人数就是把12平均分成3份，专业资料整里WORD格式成3份，求其中的2份是多少，求出1份是多少，即12+3=4即12+3=4（人），4x2=8（人）（人），也就是说女生有4人；1人，其中喜爱(3)指导学生合作用画城段图的方法来帮助理解题意.21因为是男生，要求男生人数就乒乓球，32喜爱(4)课件展示画线段图分析遂是把12平均分成3份，求其中意的过程.喜爱足球，喜爱的2份是多少,即12÷3=(4人)，18小结：求T数的几分之几4×2=8(人)，也就是说男生有8篮球，剌下的人足球的有多少是多少的问辿的解题方法.人、人？老师板书：用整体的Jfi除以分(3)学生尝试画线段图理解题成的份数，求出其中的1份是意，J困内沟通.多少；再用1份的量乘几份就(4)观看课件演示，初步学会画是几份所对应的量.战段图的方法.24.小组内探讨.教学过程中老师三、练习巩固完成教材102页第3.4题.独立完成,集体订正.的疑问：四*课堂总结1.说一说本节课的收获.1.说一说本节课的收获.五、布置作业布置作业解决问题(2)六.教学板书求一个数的几分之几是多少：24.用整体的ii除以分成的份数,求出其中的1份是多少.25用1份的量乘几份就是几份所对应的量.专业资料整理WORD格式专业资料整理二年级演如教学设计二年级旋转教学设计（共5箱）二年级体育教学设计（共7篇）二年级除法教学设计（共3箱）二年级数学教学设计（共8篇）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，访联系作者州赊,谢谢!