2024年人教版八年级上册第四单元综合检测试卷及答案.docx

（限时：120分钟满分：120分）一、语言积累与运用（37分）（一）阅读下面的语段,完成练习。（10分）第四单元的散文,向我们展示了丰富多彩的自.然最象和社会生活。朱自清看见满院很（1.）j“A.藉B.通）的东西，接族落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰：白杨树隼（A.ju$B.juG）强地挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的渐神：个体有限的生命虽然最终会随时间（甲XA.消逝B.消散），然个宇宙的生命却永不洲谢：汪曾洪热爱生活，将生活中乩实而美好的东西通过诗意的语言展现给决者这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是经过反复（乙）（A.磨炼B.锋炼）的语言的精华.它们反员告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦磔我们也要心存感激，因为，生命,思想,意志.I,为（I）处选择正确的汉字，为（2）处加点字选择正确的读音.（只填序号）（2分）（1）（2）2 .从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）甲：乙：3 .卜列三个句子填入语段中横线处，排序垠恰当的一项是（）（3分）总是在彷徨中成熟总是在挫折中茁壮总是在磨难中坚强A.XDB.（DC.（DD.D4 .请试着用符号标示出语段中画线句了的主要成分。（3分）第四单元的散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活.（二）阅读卜面的语段，完成练习。（6分）一次次坠入深渊，又一次次闯入暗夜，曲让我轻转难眠.更让我刻骨铭心。汨水抱怨化解不了愁苦，伤春悲秋翻越不江泥泞，与其心向相光，不如旧炎挣扎,冲出叫翟。有些风浪，堆免艰隆，唯有直面才能扬帆远航；有些抵达，难的迂回，.无数次先跑，无数次趺倒，唯有此次让我倍感坚强：无数次出发，无数次归家，。万家灯火总有一盏给我温暖，造的星河总有一颗于我希望，感动于心，感激于怯。（有改动）5 .画波浪线的句子有语病，请写出修改遨见。（2分）6 .仿写句子，填在语段中横线处。（4分）（三）古诗文默写。（6分）7 .芳草长堤,“（欧阳修采桑子）8 .中原乱，,几时收？,（朱敦懦相见欢）9 .晏殊在浣溪沙中表达对春光逝去的怅惋之情的句子是：,10.,不以疾也。（郦道元*三峡B）（四）名著阅读。（6分）班级组织举办昆虫记阅读分享会，请你根据要求完成练习。11 .情境题请结合原著内容在下面的横线上填上电虫名字.（2分）甲：昆虫圮中的许多昆虫都有南超的建筑技术。乙：是的。比如（1）.它们在选择住处时，通常选择那些排水条件优良、有充足阳光的地,方，而且要求自己的“利至”每一处都必须是自己亲手挖掘而成的，从大厅一直到卧堂,无一例外。丙：还有（2）也是高起的It筑家。它们会在居住的地穴的墙上涂上粕淡，就好像是抹上水泥，而且它们的地穴常常建在含有汁液的植物根须上，这样它们就可以很方便地从植物根方页中取得汁液。12 .再迅先生曾评价夕昆虫记是“一部很有趣，也很有益的书工你认为这本书的“有益”表现在哪些方面？（4分）（五）综合性学习。（9分）13 .八年级开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你参与。材料一：近几年，稹着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款“帮做作业''软件也异军突起，因其强大的自动解超功腌，受到部分学生的追捧。一些学生将“帮做作业”软件视为珍宝。材料二：据一位八年级学生小华说，只要下莪了这些“帮做作业”软件，对着题目扣个照，上传上去.快的话几秒钟内犹可找到解邈方案。用帮做作业''软件枭完成作业也成为一些学生做作业的方式。（1）请用简洁的语言概括上述两则材料的主要内容。（3分）针对一些学生使用,楮做作业''软件这个情况，你班准备以“使用邓做作业.软件利弊谈”为话题展开讨论,你认为使用“帮做作业”软件弊大于利，请你说说使用,'帮做作业',软件有哪些弊端.（3分）（3）情境网你们班将于I月12日下午两点在本班教室召开以“我们的互联网时代''为主题的班会,你作为班长去邀请语文老师李老师参加此次班会，你会怎么和李老师说？（3分）二、文言文阅读（13分）万里桥记刘光祖自居五守，李冰通二渠，为蜀万世利.今万里桥之水，笈秦集也.其后诸葛孔明用以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐儿于可复。古今相传，孔明于此送吴使张温，日：“此水下至扬州万里°后因以名。或则日，费祎聘吴，孔明送之至此，目：“万里之道，从此始也。“孔明没又干枝，矫之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽体现也。以千技之间，人事更又兴应,而桥独以孔明故，传之亡穷。其说虽殊，名桥之义则一。厥今天下，杀有吴勒。制廷命帅，其远万里。其于此桥,孰不怀古以用今，追孔明之道恁助庸,而思仿佛其行事？侍御赵公之饮蜀也，始至，谒古和祠，即命茸之。每日：“诸葛公，三代遗才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其熟能,与于此？“今其遗迹所存尚多，而万里桥者乃通吴之故事。前舛沈公常修广之，犹陌，弗称，且易坏，久将荚支.则命颜,水，为五道,梁板悉易以木而屋之。风灿渺然，芹木秀而川景丽。公与客登此，盖未走不徘例而四顾也。拄桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。如公所怀，风景抑末,耳。公命先祖为之记，记其大者而遗其细。若日桥美名，公又与之为美观，非知公者。知公莫如先祖。（选自全蜀艺文志卷:十三，有删改）【注释】聘：访。勋廊：功绩。仿佛：相仿。丽：疏导。末：非根本的。14 .下列语句中加点的诃解释有误的项是（）（3分）A.孔明没又千载没：去世*B.其说虽卷殊：奇特C.孰不怀古以明今图：谋划D.记其大者而厚其细遗：舍弃15 .用现代汉语圈译文中画横线的句子。（6分）（1）人事史儿兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。（2）按桥也，过而弗能,玩，玩而用能思考，众矣。16 .本文题为万里桥记，为何多处提到诸葛亮？请联系文章内容简要分析。（4分）三,现代文阅读（30分）（一）2O23大4J阅读卜文，完成练习。（15分）春天，开在回家的路上快胎梅立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼皖。紫藤还在尊*着如何艳乐并芳，年梅已悄梢冒出满身红啻，早开了一朵两朵，和迎国花一起佛学冬天的壳。在束冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在席淡的日子里保持石爱和希望。明天回家吃炸糖熬吧。“母亲打来电话说。回家,回家。走在松软的乡间小路上，一大片求净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！恭天才版开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花鄢是一个盛开的春天。一钟我从未注意过的花.克齐刷刷开在我回家的路边！忙查''识花君"，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，我不禁想起母亲纺织的老粗布。去年春天，听说材。枭了一案印染花布的.母亲迂忙把她年轻时熬夜组成的最后一卷白粗布从箱底撤出来，请人印染上花色，反蜕洗晒嗥干，捶平整，做好的十几条床单全分给了我和茶媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越情越差软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布.我一口回绝说，只§欢洋气的花洋布。就像从前.吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。'过了冬至,一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。“每年冬至一到，母亲常常指春地上的房檐幽子说。爽朗的话语里充满无限的希契和温酸，怕冷的我立即觉得春天就要来了。春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了槌花”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，较声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满英名的亲近感和神圣感。小学三年圾就被迫粮学的母亲把美西的读书性传给了我。花盆里的指甲草从泥土里钻出两片圆圈的叶子。看着，盼着终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲来几朵最新鲜的花儿配了白逸，于腕底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上,再用扁豆角叶子包好，白姣缠紧。这祥连染五六次，我的指甲使红得发紫，到学校比红夺衽的骆傲至今汜忆犹新。与母亲同框的一段秣，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴说：“你们室的欢笑和明朗全是你娘带来的。“没错。我们案之所以成为一个搴，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。长大后，我在村子里教书，中午常回家吃惊。“今天咋没听见你们学校的上课性响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯腰一声，说：“改点儿了，还没来得及调登。”原来她还一立在毕挂着我，就像我一直奉拄着她一样。临走.母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里.像个上学将走的孩童。''看这链子干的,你蹬着不沉吗？''母亲又拿来机油瓶子，用一根乌毛沾满油，轻触后链子，另一只手竣缓转动脚镜子。油一滴一滴渗进去，两三国后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、皆过油的自行车，一搂风吹过耳边,飞向白云朵朵的亚天。母亲七十多岁了，我不曾见她闹过.每次回宓，儿时的大岗子依然一派生机。康乃举满位子红，两丛月季花开得灿灿的。青葱的小菜回里，母亲在流水。叫一声：“娘！J哎母亲应了一声。一颗心，便有了安处。儿子高考后的一大，母亲塞给我一个小包，悄怕说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。''我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这找不过是我平时给的零用战加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝里省下来的罢了.母亲也这"生活了一辈子,她的生活态度和美好品质始终感染才我，引领行我迈向朴素事实的生活。回家的路建世界上鼓美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一位热腾磅的融线刚刚片好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉哗''的一声.杏花、挑花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片黄.色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花那是母亲的一片心牝。（有删改）17 .梳理本文的行文思路，将下面的思维导图补充完整“（3分）描绘春景，英定情感基调T引发回忆T回忆往事，（2）（3）_再绘春天景象，深化主超18 .“春天”为什么会“开在回家的路上“？（3分）19 .从修辞手法的角度赏析首段中加点的词语。（3分）20 .如何理解文中画线句子的含义?（3分）21 .文章回忆了母亲日常生活中的多件小事，其中哪一件事最能打动你？这件事引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（3分）（二）故乡况味2023再兴阅读卜.文，完成练习。（15分）怀念蛙鼓简默乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来的一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得绿油油的了：黄瓜蔓、南瓜灵拼命往上碑；芥菜、兰草、田字草也赶超儿似的,聚满了田野：疥姓这时的嗓门也像上了油的告轮，声音又脆又亮.一到夜里，音乐会史隆堂了。先是一只青蛙领唱，“呱呱呱“，清脆有力。然后是大合唱J啾呱呱，呱呱呱”实时，万流齐发，如万马奔聘.如浪涛汹涌.气象恢宏。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二点唱，独唱它们各自把最美的音色献给你,一声比一声响亮,一声比一声抒情。它们有邺明的节奏感,有长短不同的曲调，有强音，有乐者，有镣音,有弱音，时而齐唱时而合唱,不需妥指挥史无需歌话。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天菽之声里徜徉它们仿佛是在歌颂这美好的察回，在庆祝即将来临的生命盛季。村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着箫扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的姓鼓，大家心底便有了后落，有了依靠，一个好年成仿你就在眼前了。我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子,一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫：有的提一根钓埠在边的分歧。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢定远，只在近处附心地呼唤：呱呱呱”就是钓不到，大案也爰不在意，毕克,醉翁之恚不在姓“。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很杼情的清唱，''唱呱呱”,像依眠曲一样在空旷的田野抿荡，越发衬出夜的宁野。孩子们也催了，脑在晤谷坪的草席上，伴着姓声入眠。这是我童年里最温獴的记忆.蛇声聒噪使我感到生命的寿帽和美好.试想：月台风才的晚上，万籁俱寂是不是有一点儿单调和阴森？只有蛙声的合唱才是乡村生活的原汁原味。加今，冏着父母工作的变迂,我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，”蛙鸣蒲叶下，曳人稻花中”使只是遥远的景象了，儿时那种恬静的出团生活，我已不敢分里能亲蛤。“水满有时现下鹭，草深无处不呜蛙2黄梅时节家索雨，青草池塘处处蛙Z而过不知能去处，一池单色万姓鸣，“姓鸣度芈寻荷塘.误作星辰友人灯”这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被喙得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次的立田头，等候蛀声的洗涤时，我夫坐了：苍白的月光下是一望无际的田唠.没有虫鸣，也没有了蛙鼓，只有偶尔几声低低的叹总：”呱一呱一孤“不远处又来了一群力荡者。那些穿校不息捕姓的灯火俅残忍的敌人的探照灯。笠火虫销声俄进，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由战栗起来辛弃疾曾乐观地写道：“稻花杳里说半年，听取蛙声一片。“当蛙声疏落叶，稻花不杳、丰年不再的舍运禹我们还会远吗？今夜，我又听到了姓鸣，如此亲切，如此温公，它如初夏夜里拗动着的暖风，沿着靖感的脉络缕缕人心。然而，情堵中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去砍赏，不要用嘴去品去。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。我突然摸起了齐白石的一幅水墨西，邈日蛀声十里出山泉。西里除一条溪水中的几只蝌蚪外.弁不见一姓。而我们仿佛看到了在不远处，姓们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，喷亮而宏阔怀念姓鼓。（选自活在尘世中讥有删改）22 .结合全文，根据括号中的提示，品析下面两个句子.（4分）（1）宴时，万流齐发，如万马奔福，如浪涛汹涌，2I象恢宏.（连用比喻，有何妙处？）（2）但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句中，聆听，一词用得是否妥当？为什么？）23 .文章多处引用古诗词名句。请以第段为例，概括说说这样写的作用。（3分）24 .“比铲是一种重要的阅读方法。选择HIm文中的一篇与怀念妹鼓进行比较，说说两篇散文运用的主要写作手法有何不同。（4分）A.老山界B.白杨礼赞C.五猖会25 .新考法本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文章内容，揣摩编辑这样安排的原因。（4分）四、作文（40分）26 .2023长盘题目：以花朵的样子绽放要求：（1）文体不限（诗歌除外），文体特征明显：（2）表达要仃真情实感：（3）不要套作，不得抄袭：（4）不得泄露个人信息：（5）不少于600字.一、1.）1.a）A（2）A【点拨】本题考杳字音、字形。“狼的意思是乱七八槽，杂乱不堪，”应为“藉故选A。（2）“倔强”的意思是（性情）刚强不屈，“倔”应读加铲.故选A。2.甲：A乙：B【点拨】本题考查诃语辨析，消逝：消失。消散：（烟雾、气味、热力以及感觉、情绪等）消失,根据语境，甲处应选“消逝磨炼：（在破难困苫的环境中）锻炼.锤炼：磨炼：刻苦钻研，反爱琢磨使艺术等精练、纯熟。根据语境，乙处应选“锤炼”。3 .D【点拨】本题若查悟言搭配。“生命”与,茁壮"搭配：'思想"与“成熟''搭配：“意志”与,、坚强”搭配，所以依次填：。故选D。4 .（第四单元的）应g,I1.向我们展示了（丰富多彩的W自然）句领和（社会）生活。【点拨】本题考查划分句子的主要成分。首先要把主语、谓语两部分划开，明确主语的中心语、谓语的中心语，然后标出宾语、定语、状语等。（二）5.应把,困顿挣孔”和“心向阳光”调换位置。【点拨】本题考查修改病句。由“与其”和“不如”后的内容可以看出画波浪线的句子语序不当.6.示例：历尽波折终会停泊辨岸唯有此次让我热泪盈胆（三）7.隐院笙歌处处陵8 .簪绥散试俏悲风吹泪过扬州9 .无可奈何花落去似曾相识燕归来10 .虽乘奔御风（四川.蟋蚌（2）蝉12 .示例：从中我们可以学到有关昆虫的些科学知识：从中我们可以领略和学习法布尔高超的写作技巧：从中我们可以感受到法布尔坚持实验、探索求真和大胆质疑的科学精神：从中我们可以感受到法布尔对生命的尊Ig敬畏和对自然万物的赞美。（五）13.（1）“帮做作业”软件操作简单，解题功能强大，深受部分学生青睐。【点拨】本题考查对材料内容的概括。根据材料一中的“因其弼大的自动解题功能，受到部分学生的追捧。一些学生将，帮做作业'软件视为珍宝“、材料二中的“对着题目拍个照，上传上去，快的话几秒钟内就可找到解题方案''可概括出：“常做作业''软件操作简雎，解题功能强大，深受部分学生青睐，(2)示例：一遇到问巡就使用“帮做作业”软件，久而久之会产生依赖心理，不愿独立思考问题；刻于自觉性差的学生.，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。【点拨】本题考查语言表达需要写出使用“帮做作业”软件的弊端，言之有理即可(3)示例：李老妍i,您好！我们班将于1月12日下午两点在本班教室召开以“我们的互联网时代”为主题的班会,我代表班集体邀请您来参加此次班会。期待您的到来！【点拨】本题考查语言表达。首先要有称呼和问候语李老师，您好：然后说明事由我们班要召开以“我们的U联网时代''为主题的班会，希望李老新能够来参加，并交代清楚主题班会的具体时间和地点-1月12日下午两点、本班教室：最后以表示期待到来的语句作结。注意说话的对象，表达要得体。二、14.B【点拨】B项，殊：不同。15 .(1)人间世事又经历J,多少次兴盛衰亡，而唯独这座桥因孔明的缘故，留存下来，得以长存。(2)这座桥，经过却不能观贫，观赏却不能深思的人，很多啊。16 .万里桥的得名与诸葛亮有关。诸君亮曾在此送别吴、蜀的使臣，“万里”出自他之口。万里桥的修缮与诸茵亮有关°赵公因仰慕诸葛亮的道馅、功绩而修缮此桥，作者借此记表达对赵公的期许。【参考译文】自秦时在这里设置守卫以来，李冰的通了两条梁，给蜀地带来万代的好处。如今万里桥(下)的水道，大概就是秦时的水渠了。此后，诸葛孔明治理Q地，凭借公正、信用、仁义安抚Q地的百姓而使其信服，法律制度严明，礼乐几乎全部恢复.古今相传，孔明在这里送别吴国的使者张温，说：“这里的水一直流到万里之外的扬州。“后来万里桥因此而得名。有人则说，费祎访问吴国，孔明送他到这里,说：“万里的旅途，从这里就开始了。”孔明居世已经有一千多年了，万里桥的遗迹也只能有个大我模样，不是那种很壮而雄伟的景观了。因为在这一千多年之中,人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而唯独这座桥因孔明的缘故，留存下来，得以长存。有关桥的说法虽然不同，但给桥取名的含义是一致的。如今的天下，吴、初两地并存。朝廷任命官员来比，也是远隔万里。他们到了这座桥上，谁不是思怀古人而谋划今天的事.追念孔明的道值、功绩而想.做与孔明相仿的事情呢？传御赵公镇守蜀地，刚到这里，就拜词古柏狗，立即派人修葺万里桥。他常常说：“诸葛公，是三代的人才。使用法律治民而民不怨恨,主持政务而主公不疑心，不是天下靛公正的人，有谁能做到这样呢？”今天，有关他的遗证留存很多，万里桥承找着蜀国连通吴国的旧事。以前官员沈公曾杷它修其、扩大了，还是显纤标胸，不能与它的历史意义相称，而且容易朽坏，时间长了,大桥不能支撑。赵公就命人现导河道，头五段，桥梁桥板都稳了木头，井且加盖了桥屋。雾iI弥漫悠远，洋边树木清秀，山川风景美丽,赵公与客人登上万里桥，大姚没有不到处走动四处环破的电。这座桥，授过却不能观赏，观赏却不能深思的人,很多啊。就如同赵公所追念的,风景抑或不是根本的了。赵公让我为这座桥写一篇记，只记下其中的大概经过而舍弃细枝末节了.如果只说桥有关名，而赵公与桥一起成为一道美丽的景观，那是不了解赵公的人真。了解赵公的人莫过于我了。三、(一)17.(1)路遇小花(2)品味母爱(3)歌颂母亲,点明主旨18 .立存了，“我”回家的乡间小路上开满了婆婆纳：在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我''无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温%【点拨】本题号查对文章内容的理解。结合第段中的“走在松软的乡间小路上，大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查'识花君，是婆婆纳”可知，立春了，“我”回家的乡间小路上开满了婆婆纳；结合第段中的“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成J'一束光的母亲“、第14段“母亲就这样生活J'一辈子，她的生活态度和美好品历始终感染着我，引领若我迈向朴素其实的生活”等内容可知，在回家的路上，"我'回想起成长过程中母亲对,我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对''我”的感染，感到如春天般明亮而温暖.19 .“盘算''指心里郛计或筹划；战开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头,使东西移动或分开。用这两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了鳌膝的希势待放和春梅、迎春花不畏严寒早早开放的样子。【点拨】木题考查词语赏析。首段中，“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄目出满身红蕾，早开r一朵两朵，和迎春花一起撬开冬天的壳”，写了紫藤、春梅、迎春花等迎接春天的情景.盘兑''指心里算计或筹划，“擒开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另头，使东西移动或分开。紫藤“盘算”，春梅、迎春花“插开”，运用的是拟人的修辞手法，赋予花人的心理和动作，生动形象地写出了紫藤蓄势待放的样子，以及春梅和迎春花不畏严寒早早开放的样子。20 .表达J'对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬：也表达了对母亲带给“我”枳极的影响的感恩之情，体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样其实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。【点拨】本题考查句子理斛.“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”是对母亲的评价。“母亲就这样生.活了一辈子”表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬：“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出了母亲带给“我”枳极的影响，结合第段中的“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全罪活成了一束光的母亲”可知，表达了对母亲带给“我'积极的影响的感恩之情；”引领着我迈向朴素真实的生活"体现J'“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。21 .示例：文中母亲在,'我”发新书时总是放下手中的活儿读书的情节最能打动我，她这种对书的热爱和对孩子的言传身教让我感动“这让我想起r我的母亲，作为一名优秀教师，她从来都以身作则，让我明白要勤奋学习，将来成为一个对社会有用的人。(二)22.(1)连用比喻,生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼伏、响亮欢快、气势恢宏的壮观场面，体现出蛙鸣所展现出的奔腾和旺盛的生命力，表达了作者对童年时期美好的出园生活的喜爱与怀念之情。【点拨】“如万马奔腾，如浪涛汹涌”连用r比嗡的修辞手法，把青蛙鸣叫比作万马奔腾和浪涛汹涌。万马奔腾，声音响亮而杂乱，以此为喻，表现了蛙鸣的此起彼伏、响亮欢快。浪涛汹涌，气势恢宏，以此为喻，表现了蛙鸣的气势恢宏。连用两个比喻，生动形象地表现r蛙鸣所展现出的奔腾和旺盛的生命力。联系下文内容可知，表达了作者对童年时期美好的田园生活的喜爱与怀念之与。(2)妥当。“聆听"是,听”的意思，书而语中常用于晚辈对长辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用在人们听蛙鸣的语境中，有“大词小用''的意味，能突出体现“蛙鸣”所蕴含的自然和生命的美好，表达了作者对蛙鸣的热爱及希望人们亲近自然、保护环境之意。【点拨】本题考查词语焉析.“聆听''是"听''的意思，B面语中常用晚辈对长辈，表达尊敬、恭敬之意。这里用来形容人们听蛙鸣，属于“大词小用联系I：文中的“用心去感受,用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品看。让我们的城市也保有丝自然的地方，为了那些虫、鸟、娃，也为了我们自己“可知，作者之所以用“聆听”，是因为他认为蛙鸣所代表的，是自然和生命的美好。他希望人们能有爱护之心，能亲近自然，敬畏自然，爱护弱小生灵，保护环境.23 .笫段中，这些古诗词名句形象生动地描绘了不同生活场景下蛙鸣相伴的美好景致，表达了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情，隐含着作者对童年时期恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。占诗词名句的引用，也使本文语言具有诗意和美镇，为文章增添了的味。【点拨】本题专查引用的妙处，第段中的''蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”“水满有时观下逋，草深无处不鸣蛙K黄梅时节家家雨，件草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙吗”“婵吗夜半寻荷塘，误作星辰友人灯''描写了不同生活场景卜蛙鸣相伴的美好景致。联系第段中的“这些美好的景致在社会发展的车轮中己经被碾得粉碎“可知，引用占诗词名句，表现了作者因久居城市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情；联系“蛙声一片'的美好童年也只能期待着在梦中出现了“可知，引用古诗词名句，表现了作者对童年时期恬解美好的乡村田园生活的怀念和留恋,另外，引用古诗词名句，也使得文章的语言具有诗意和美感，为文章增添了韵味。24 .示例一：我选择A。本文是以写景抒情为生的散文，以“蛙鼓”为线索串联起童年往事，''蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，来表达对美好生活的喜爱和对人与自然和谐相处的希乳，g老山界是典型的叙事性散文，按照时间变化和空间转移的顺序来叙述，通过去动的细节描写和环境描写，真实生动地记叙了红军翻越老山界的经过，赞颂了红军战士乐观昂扬的精神和革命必胜的坚定信念。示例二：我选择B,本文是以写毋抒情为主的散文，以“蛙鼓”为线索串战起童年往事，,'蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，通过对往事和蛙鼓的描写来表达情思,白杨礼赞3是典型的托物言志类散文，先抑后扬，用白杨树来象征广大的北方人民，象征抗日军民坚贞不屈的精神和意志。示例三：我选择C。本文是以写景抒情为主的散文，以“娃鼓”为线索串联起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者通过这一物象来表达情思。五猖会是鲁迅的回忆性散文集E朝花夕拾中的一篇文章，文章通过对环境气氛的渲染和“我''看五猖会前后心境的对比,增强了文章的感染力，揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。【点拨】本题考查比较阅读。开放类试题，选择自己熟悉的课文与本文进行比较即可。本文是以写景抒情为主的散文。题Fi“怀念娃鼓”点明主旨，奠定了全文的感情基调。行文中，作者以,蛙鼓”为线索串联起童年往事，回忆了童年时蛙鼓给自己带来的乐趣。在本文中，“蛙鼓”不仅是描写的对纵，也是作者情感的触发物，作者借描巧拄鼓，表达J'对童年时期美好的田园生活的喜爱、怀念之情，以及希望人们亲近自然、保护环境之意，老山界白杨礼赞五狷会都是我们学过的课文，选择篇，分析其主要写作手法，与G怀念娃鼓一文进行比较即可。25 .示例：本文通过对“蛙鼓''的反星描写、洎染，为我们展示了乡村田园生活的粒力，抒发了作者浓浓的乡愁和对美好童年的怀念。本文也写出了作者因久在都市生活而听不到“蚌鼓”的遗馅，作者描写了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡逐渐消逝的随忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处、如何处理好乡村与城市发展等方面的思考。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文安排在此栏目中。【点拨】本文第段，作拧回忆往事,重点描写了儿时的“蛙鼓“，展现了蛙鸣中殖含的奔腾与美好的生命力，为我们展示了原汁原味的乡村生活，表现了作者对童年美好生活、对乡村田园生活的回忆与怀念之情。第段中的“这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，蛙声片的美好近年也只能期待若在梦中出现了”表现了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情，隐含着对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。作者希望人们能处理好乡村与城市发展之间的关系，处理好农村现代化进程中故乡曾经那些美好风物逐渐消失的问题。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文安排在此栏目中。四、26.思路点拨：第.审题立意，关键词是“绽放”，“绽放”词，本指（花朵）开放，这里不能停留在表层含义上，而应该恰当引申，理解为生命精彩的绽放，比如一次成功、一缕微笑生活中每一次常势待发的酝酿总会迎来绽放。题目中的修饰语是“以花朵的样子”，强调了文章的立意定要积极向上，表现生活的美好、人性的美好。可以写记叙文，也可以写抒情散文，还可以写议论文。若写记叙文，可以直接叙事，写自己或者别人如何顽强拼搏让人生绽放绚丽之花，也可以写由花儿的顽强绽放而领悟到人生.的真谛等。第二，选材构思,“绽放”是一个动态的过程，“绽放”的内容，可以是美丽的大自然，愉悦的心情，顽强拼搏的美好品质等，要善于捕捉“绽放”的过程。具体写作时，可以采用层层铺垫的手法，抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段。或进行场而描写，或做好气氛演染,记叙独特的心灵一颤.从一个小的角度出发，抓住一个细节，把它写深、写透。选取的一定是那些闪光的细节，一定是“真善美”的凝聚，能带给人心灵的震撼的内容，借此写出自己真切的体会和感受，只有这样才能达到“四两拨千斤”的效果.例文：以花朵的样子绽放灼灼夏日。国日前晚会上的一次“出风头”，我久久不能锋怀，便愈发觉得天干闷热。傍晚时分，外出走这。四下草木破其,却唯独不见盛开的各包花朵。但足路边一大池荷花逼上眼来：满眼的绿，鲜活,纯净。其间零星点缀着粉色、白包的荷花，娇胡，圣洁。亭亭的花，衬着岩缘的叶，在湖面上尽情开放。我细细地砍带着：楮致的花湾，洁白如雷，边爆微微率染的粉红,恰似矫反女子脸赖上的腮红，抱得恰到好处，美丽得像遗物主描聚的一幅栩栩如生的画作。碧生生的荷叶上有几滴透明的水珠，水珠在阳光的照射下微微颤动，分外总人怜爱。荷花身姿曼妙，优雅傲然，在炽热的阳光下，独投自己的美丽。在呆板炎热的夏季，它们这样突然地送来一股子宜人的沽更与如离的意境。兵好！蕊窗渐;我.池水渐显暗黑，细看，就看出浑浊和淤泥来。荷花为白的花麻与之相对，显得格格不入：加之满池茗苔独向晚,再无娇花肯为伴。我不由得叹一声：开得再美，也终究是污浊之比的花，是边缘之处的花。荷花啊，荷花，生在泥潭，又长在夏日，你为何还要这么固执比开放？明明不是什么矫为花卉,为何还要开得这么为烂？于是，久未秆怀的场恼涌上心头：每每有班会深，交流读书心得，我表现得尤为积极:每次语文课，我总是如频举手：学校组织学生去养老院做义工，也总有我的身影自然，我被有的同学理解为爱出风头，几次下来，我的热情祓打击得所轲无几。但，一池白荷只是于傍晚的微风中轻轻伸动着，仿佛浅浅的笑意，仿佛禅者的从容，仿俱从没有这样恼人的心事。是啊，为何一定妥在乎别人的看法呢？它只是做一种花应该做的、耳欢做的事。这秤想时，我似乎听到了荷花的心声：生在泥潭又如何？我不为任何人而生，哪怕无人赏，哪怕无人,冷,哪怕面对再多的不理解，我依旧笑得灿烂，我只是想做自己，做最好的自己.抗放自己的美丽！这时,郁结于心的场情,慢慢散去，心头宽松了许多。我只是热情地做我喜欢的事呢,如这荷花,，出淤泥而不染，一身圣洁而不自傲，静静地生长，投放为自己耳忒的模样。再望荷花时，我心头悠然，对其果然一笑。而夕照下，荷花在纸风的吹用下，轻轻晃动，似乎在与我告别。总评文堂抓住细节，细腻地描绘了一池荷花的美，展现r一池荷花消解“我''久未释怀的烦恼的经过。作者托物抒楮，由景入情，借荷花的绽放写自己内心情感的转变，表现出了真善美的积极能室，读来令人感动。