2024年学校思政课建设工作实施方案.docx

讲规则、辨善恶；把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。三、课程体系根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，构建大中小学一体化思政课课程体系。在小学及初中阶段、高中阶段“思想政治”、大学阶段“思想政治理论课”中落实课程目标要求，重点推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程，实现整体设计、循序渐进、逐步深化，切实提高课程设置的针对性实效性。（一）小学、初中阶段小学、初中阶段开设“道德与法治”必修课程，课程教学内容主要包括中国特色社会主义、品德.、法律常识、中华文化、心理健康等，课时占小学、初中阶段九年总课时的6%8%°四、课程内容在各学段现有课程内容基础上，重点强化习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材，培育和践行社会主义核心价值观，推进法治教育、劳动教育、总体国家安全观教育、公共卫生安全教育等方面内容的全面融入，实现学段纵向衔接、逐层递进，学科、课程协同联动。（一）小学课程。以学生的生活为基础，主要讲授学生与自我、家庭、班级、社会、国家、世界、自然等的关系，结合“看到什么”“听到什么”，了解中国特色社会主义的由来与发展，懂得当代中国怎样从站起来、富起来到强起来的奋斗历程，初步了解新时代“两步走”战略安排，帮助小学生从情感上认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义。（二）初中课程。以学生的体验为基础，主要讲授个人和集体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社会担当、宪法和法律、国家利益和国家目标、中国和世界等内容，通过呈现党和国家事业在各方面取得的历史性成就,引导学生明确“是什么”，树立“四个自信”。五、组织领导（一）加强领导。各地各级教育部门和学校要从坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度的高度，切实加强领导，认真组织实施，作出具体的实施工作安排，确保取得实效。省级教育部门要统筹推进大中小学思政课课程教材一体化建设，做好组织领导和督促检查，落实大中小学思政课建设专项经费。省级宣传部门要从落实意识形态工作责任制的高度推进实施。各学校要加强党组织对学校思政课的统一领导，落实党组织书记、校长带头抓思政课机制。（二）组织好教学。开齐开足课程，大中小学都要高度重视思政课教学，确保学时学分和教学质量。健全教学机构，小学应配备一定数量的专职思政课教师，中学应配齐专职思政课教师，高校要根据课程设立教研室（部）。鼓励有条件的高校和中小学组建思政课一体化教学改革创新联合体。充分挖掘各学科专业课程蕴含的思想政治教育资源，推进各类课程与思政课同向同行。在教学中注重多样化评价方式，综合考核学生的思想政治素质。（三）培训好教师。针对教材重点内容和难点问题，组织开展大中小学思政课教师全员培训、专题研修，确保实现全覆盖。围绕教材使用，分课程、跨课程、跨学段组织大中小学思政课教师集体备课，每年至少一次。结合教学实践，组织大中小学思政课教师开展交流研讨，共同探讨思政课一体化教学规律。（四）使用好教材。统一使用国家统编教材，把教材使用情况作为教学监测、评估、检查的重要内容和主要指标。组织教师加强教材重点难点的研究，准确把握教材的基本精神和主要内容。做好教材内容向教学内容的转化，组织教师编写教案、制作课件、整理案例，切实把教材体系转化为教学体系。2024年学校思政课建设工作方案为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，全面提高课程育人实效，全面提升人才培养质量，根据教育部高等学校课程思政建设指导纲要，结合陕西省高校实际，特制订本工作方案。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国、全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，传承弘扬延安精神、继承发展“西迁精神”，全面推进课程思政建设，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。紧抓教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学”主渠道”，落实所有高校、所有教师、所有课程育人责任，促使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推动全省高校加强课程思政建设，健全协同推进课程思政建设体制机制，科学构建课程思政工作体系、教学体系、内容体系和评价体系，形成全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。统筹做好各学科专业、各类课程的课程思政建设，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，将课程思政元素融入课堂教学全过程，实现专业教育和思政教育的有机统一。进一步提升广大教师开展课程思政建设的意识和能力，形成科学有效的课程思政建设质量评价体系和激励机制，全面提高立德树人的成效。加强示范引领，建设一批省级课程思政建设示范校、一批省级课程思政示范课程、一批省级课程思政教学研究示范中心，设立一批省级课程思政建设研究项目，选树一批省级课程思政教学名师、一批省级课程思政教学团队，提炼推广课程思政建设先进经验和特色做法,形成广泛深入开展课程思政建设的良好氛围。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。一推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情国情党情民情省情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。努力培育和践行社会主义核心价值观。教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。加强中华优秀传统文化教育。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、楚涵革命文化传统的延安精神和以改革创新为核心的时代精神，教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，弘扬爱国主义精神。深入开展宪法法治教育。教育引导学生学思践悟习近平全面依法治国新理念新思想新战略，牢固树立法治观念，坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念，加强对宪法、民法典等相关法律的教育学习，提高运用法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的意识和能力。深化职业理想和职业道德教育。深挖陕西高校优秀教师典型事迹，将以侯伯宇、陈士橹、牛争鸣教授为代表的优秀教师先进事迹，融入到课堂教学中，教育引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。（一）构建课程思政教学体系根据专业特点有针对性地修订人才培养方案和课程大纲，切实落实高等职业学校专业教学标准、本科专业类教学质量国家标准和一级学科、专业学位类别（领域）博士硕士学位基本要求，构建科学合理的课程思政教学体系。根据不同课程的特点和育人要求，分别明确公共基础课、专业课、实践类课程的课程思政建设重点，优化课程设置,建设省一校一院（系）三级课程思政示范课。公共基础课程要重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程；打造一批有特色的体育、美育类课程,帮助学生增强体质、锤炼意志、提升素养、陶冶情操。专业教育课程要根据不同学科专业的特色和优势，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴涵的思想价值和精神内涵，增加课程的知识性、人文性。实践类课程要建设一批专业实验实践课程，注重培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；创新创业教育课程，注重培养学生的创新精神、创造意识和创业能力；社会实践类课程，注重培育学生的劳动精神。（二）分类推进课程思政建设各高校要结合专业特点研究制定课程思政建设方案，探索课程思政建设内容、途径及有效载体，提升课程思政建设的有效性和针对性。文学、历史学、哲学类专业课程,要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；经济学、管理学、法学类专业课程，要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系；教育学类专业课程，要在课程教学中注重加强师德师风教育，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培育爱国守法、规范从教的职业操守；理学、工学类专业课程，要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；农学类专业课程，要在课程教学中加强生态文明教育，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念；医学类专业课程，要在课程教学中注重加强医德医风教育,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无艘”的医者精神；艺术学类专业课程，要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。高等职业学校要结合高职专业分类和课程设置情况，落实好分类推进相关要求。专业负责人要增强责任意识，主动承担课程思政建设任务，提高相关业务能力和水平，特别是国家级省级一流专业要在课程思政建设方面勇于开拓创新，发挥示范引领作用。（三）将课程思政融入课堂教学全过程提高课堂教学责任意识，健全课堂教学管理体系，将课程思政融入课堂教学建设，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面。进一步规范教材选用制度，坚持学校党委对教材选用进行政治把关和总负责制，确保选用教材价值导向正确。讲好用好马工程重点教材，推进教材内容进人才培养方案、进教案课件、进考试。深入推进课堂教学模式创新，充分利用现代信息技术，广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等新型教学方式，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。充分发挥第二课堂与第一课堂协同育人作用，利用陕西红色文化资源，深入开展“青年红色筑梦之旅”、“万名学子扶千村”等社会实践、志愿服务、实习实训活动，不断拓展课程思政建设的新方法、新途径。在各级各类教学比赛评审指标体系中强化课程思政相关指标，引导教师在教育教学活动中自觉开展课程思政建设。在全省高校思政课教师“大练兵”主题活动中，深化课程思政教师练兵活动，在陕西高校思政课（课程育人）标兵、骨干评审表彰中，加大对课程思政教师的支持倾斜力度。规范课堂教学管理，严肃课堂教学纪律，强化教师授课纪律约束，把坚持正确的政治方向作为课堂教学管理的根本要求。（四）着力提升教师课程思政意识和能力充分利用校报、校园网、校园信息发布系统、微信等新媒体宣传课程思政工作，形成全省高教系统了解和认同课程思政的积极氛围。让教育者先接受教育，加强教师课程思政建设能力，搭建课程思政建设交流平台，组织开展分层次类型、分学科专业领域经常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动。充分利用现代信息技术，促进线上课程思政优质资源在各层次各类型的高校间共享共用。强化教师课程思政责任意识，在教师岗前培训I、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训中突出课程思政。依托教研室、教学团队、课程组等基层教学组织，建立课程思政集体教研制度，创建良好的课程思政育人氛围。制订教师课程思政建设能力提升计划，注重青年教师培养培训和师资梯队建设。举办课程思政交流会、工作坊,充分利用思想政治教育优质资源，鼓励支持思政课教师与专业课教师合作开展教学教研活动，鼓励支持院士、“长江学者”、“杰青”、国家级省级教学名师等带头开展课程思政建设。选树一批省一校一院（系）三级课程思政教学团队和教学名师。（五）加强课程思政建设研究各高校要统筹资源，充分发挥课程思政教学研究中心、思想政治工作创新发展中心、马克思主义学院和相关学科专业教学组织的作用，针对课程思政建设重点、难点及前瞻性问题开展研究，推动成果产出。在全省高校中设立一批课程思政示范研究中心，在高校人文社会科学研究项目中大力支持课程思政类研究选题，在省级高等教育教学改革研究项目中设立一批课程思政研究项目。（六）建立课程思政建设评价体系各高校要把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容。把人才培养效果作为课程思政建设评价的首要标准。研究制订科学多元的课程思政建设评价标准，明确教学设计、育人因素、挖掘转化、教学方法、教学效果、教师素养等方面的测评指标，开展实质性评价。健全课堂教学管理体系，改进课堂教学过程管理，建立和完善学校、院（系）领导听课制度，省委教育工委、省教育厅将通过不定期、不打招呼的方式到学校听公共基础课、专业教育课程或实践类课程，督促检查课程思政实施效果。加强教学督导团队建设，健全学生评教制度，确保对课堂教学质量进行全过程有效管理。（一）加强组织领导。省委教育工委、省教育厅成立陕西高校课程思政建设领导小组，负责统筹研究重大政策,指导全省高校开展工作。各高校成立由主要领导牵头负责的课程思政建设领导机构，构建党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门联动、院系推进落实、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局，统筹开展本校课程思政建设工作，扎实推进各项建设任务落地落实。（二）健全推进机制。各高校要根据相关要求，结合学校实际，研究制订课程思政建设工作方案，于省委教育工委、省教育厅工作方案下发之日起30日内报陕西高校课程思政建设工作领导小组办公室。委厅将依托陕西高等学校专业设置与教学指导委员会马克思主义理论类工作委员会和课程类工作委员会，成立专家组，督导检查和指导我省高校课程思政建设工作。对工作开展成效较好的高校，将在课程思政相关项目建设中予以倾斜支持。（三）做好支持保障。省委教育工委、省教育厅加强政策协调配套，统筹高等教育资金，支持高校推进课程思政建设。各高校要根据自身建设计划，统筹各类资源，加大对课程思政建设的投入力度，为课程思政建设提供专项经费支持。（四）强化考核激励。省委教育工委、省教育厅把课程思政建设成效作为“四个一流”建设监测与成效评价、学科评估、本科教学评估、一流专业和一流课程建设、高职“双高计划”建设、专业认证等的重要内容。在教学成果奖、教材奖、教学名师评选等各类成果的表彰奖励工作中，将课程思政作为重要指标。在省级项目立项、专家聘任等方面，对课程思政建设成效突出的教师予以优先考虑。（五）注重总结推广。各高校要注重总结凝练课程思政建设的先进经验，树立典型，加强宣传、交流和推广，全面形成广泛开展课程思政建设的良好氛围。将课程思政建设的好经验、好做法适时转化为理论成果和相关制度，进一步夯实人才培养核心地位，全面提升育人水平。2024年学校思政课建设工作方案为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见，扎实推进高等学校课程思政建设指导纲要（教高（2024）XX号）XX省教育厅全面推进普通本科高校课程思政建设的实施办法实施,坚持立德树人，深化本科教育教学改革，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进学校课程思政建设，充分发挥每门课程的育人功能，利用好课堂教学这个主渠道，提高人才培养质量。结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面推进课程思政改革与创新工作。坚持课程思政与思政课程同向同行，加强所有教学环节教师课程思政常识培训I,继续营造良好的育人氛围。深入挖掘各类课程中蕴含的思政教育资源，正确处理价值塑造、知识传授和能力培养三者之间的关系，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。二、建设内容与要点课程思政建设内容要以坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。一一推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情国情党情民情与省情,增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。一一培育和践行社会主义核心价值观。教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。要开展师生党史学习教育，引导师生学党史、感党恩、听党话、跟党走。（牵头股室：党建办；责任单位：各旗（街）中心学校、县直学校）（二）构建课程体系根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点,建立中小学一体化思政课课程体系。初中、小学阶段开设“道德与法治”必修课程，结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。高中阶段开设“思想政治”必修课，围绕学习习近平总书记重要讲话精神、当代国际政治与经济、法律与生活等内容开设“思想政治”选修课程。中等职业学校开设“思想政治”必修课程，围绕时事政策教育、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育、法律与职业教育、国家安全教育、民族团结进步教育、就业创业创新教育、公共卫生安全教育等内容开设选修课程。学校要把共青团、少先队组织作为思政课建设的重要抓手,推动共青团、少先队活动与综合实践活动课程紧密结合，在初中、小学严格落实每周1课时少先队活动课。开齐开足思政课必修课程，要使用好统编教材，学校开设的思政课选修课教材可研究编制习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、红色文化、长征文化、先进模范人物事迹等内容的校本教材。（牵头股室：教育业务股；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（三）优化教育内容按照循序渐进、螺旋上升的原则，对中小学思政课课程目标进行一体化设计，优化教学内容。小学阶段重在开展启蒙性学习，以学生的生活为基础，主要讲授学生与自我、家庭、班级、社会、国家、世界、自然的关系。重在培养学生的道德情感，重点引导学生知晓基本国情，培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。初中阶段以学生的体验为基础，主要讲授个人和集体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社会担当、宪法和法律、国家利益和国家目标、中国和世界等内容。重在打牢思想基础，引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。高中阶段以学生的认知为基础，重在开展常识性学习，重在提升政治素养，重点引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、思想精髓和理论意义，拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。要构建思政课程与课程思政协同效应，在抓好统编教材教学、巩固思政课程主渠道主阵地作用的基础上，深度挖掘中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，实施有效融合，使各类课程与思政课同向同行，实现课程思政常态化教学模式。要推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和大课堂结合。充分依托地方红色文化、改革开放成果、脱贫攻坚成就等资源，进一步充实教学内容，围绕“爱国主义”“劳动教育”“生态文明”等主题开展思政活动。（牵头股室：教育业务股、教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（四）强化教学教研要使用好教材，加强对中小学思政课国家统编教材重点难点的研究，准确把握教材的基本精神和主要内容。要遵循不同学段学生的认知规律和思想道德发展需求，增强教学内容的承接和贯通，做到分层递进、螺旋上升。要强化知行合一理念，改变过去偏重于理论知识讲解，加强实践教学环节，把提高学生思想认识与培养行为习惯相结合。要增强课堂教学的亲和力和针对性，充分运用教育信息化手段，采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方式,打造思政教育一体化创新课堂，提高思政课的针对性、实践性、时代性和实效性，调动学生学习思政课的积极性和主动性，提高教学实效。要建立学校思政课校本教研制度，配齐建强思政课教研队伍，常态化开展思政课教学研讨活动。要建立学校思政课备课机制，实行思政课教师集体备课制度、“手拉手”备课机制，跨学段跨学科的交流研讨机制。各校每期要组织开展示范课、公开课、听评课、说课等形式多样的教研活动。要积极组织开展中小学思政课培训研修、优质课比赛、教师教学技能大赛、示范课巡讲、论文及教学设计评比、优秀课例展示等活动，推动优质教学资源共享，促进教师专业成长。各校要积极开展思政课课题研究，鼓励教师探索思政课教学重难点问题和教学方法改革创新、研制优秀教案、课件和案例等。（牵头股室：教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（五）保障师资队伍各校要配齐专（兼）职思政课教师，专职教师缺乏的学校，学校党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员等管理人员可在培训合格后兼任思政课教师。相关股室要进一步加大思政教师培训力度，建立中小学思政课教师轮训制度，强化新入职思政课教师岗前培训，通过多种方式每三年对中小学思政课教师至少进行一次培训。要组织开展好思政课教师的二级培训工作，提高思政课教师的整体水平。要充分发挥骨干教师的示范带动作用，健全中小学思政课老中青教师传帮带机制，做好青年思政教师的培养工作。要保持中小学思政课教师队伍相对稳定，确保知识传授的连贯性。有关股室要依据上级的职称评聘精神完善中小学思政课教师职称评聘标准和办法，各校可在评优评先以及教学成果奖等推选活动中向中小学思政课教师倾斜。要将思政课教师在各级党报党刊上发表的理论文章，以及其他学科业绩纳入学术成果范畴。（牵头股室：人事教育股、教研招考中心；责任单位：各很（街）中心学校、县直学校）（六）改革评价机制要顺应教育改革发展潮流，破除唯分数、唯升学要求,改变传统的应试教育模式，落实立德树人根本任务。要强化中、高考对学生学习思政课的导向作用，将思政课纳入中小学生学业水平考试的重要内容。要将学生的认识、情感、价值观等内容纳入思政课评价，将客观量化评价与主观效度结合起来，综合采用结果评价、过程评价、动态评价等方式，充分反映学生成长成才情况。要将思政课学习实践情况纳入综合素质评价体系，作为学生评奖评优重要标准，作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团的重要参考。学校思政课建设情况将纳入党建和常规工作检杳考核。（牵头股室：教研招考中心、教育业务股、党建办;责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（七）抓好教育载体要充分依托教育教学活动，全面推进学生思想政治教育工作。要上好每一节主题班队课，严禁挪课占课，确保课课有主题，节节有收获。要扎实开展丰富多彩的主题教育活动，进一步规范升降旗仪式，充分发挥“国旗下的讲话”对广大青少年学生的教育作用。要开展形势与政策教育活动，积极征订时事教育教材，开设校园、班级时事专栏，关注新闻广播，开展时事教育知识竞赛等，引导学生广泛知晓国内外发展态势。要全面抓好国家安全教育，每学年举办一期国家安全讲座。要积极组织开展实践教育活动，引导学生在服务社会中成长成才。要努力打造思政研学基地，开展好研学旅行活动，组织学生到红色纪念馆、革命圣地等实践教育基地，引导中小学生增长知识、开阔眼界、体验生活、锻炼意志，激发对党、对国家、对人民的热爱之情。要多形式开展红色育人活动，充分利用重大节庆和事件引领新时代少年儿童听党话，跟党走，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。要充分发挥少先队、共青团组织的先锋模范作用，强化中小学生思想政治教育和行为习惯养成。要充分发挥初中、小学道德与法治学科中心的指导、辐射作用，组织开展好培训、教研等活动，提升中小学思政教师的教学水平。（牵头股室：教育业务股、教研招考中心、素质教育信息中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（八）打造特色品牌结合湄潭文庙、红九军团旧址等地方文化资源，挖掘传统文化、红色文化、求是文化内涵，打造思政特色。组建一支县级“红色思政”宣讲队伍，形式多样地开展红色文化故事宣讲。学校要建好“红色思政大讲堂”教育阵地，组建领导干部思政队伍，培育“红色小小讲解员”，定期开展宣讲活动，传承红色基因，弘扬革命精神。要开好“红色思政课”，扎实开展红色文化教育。要深入开展好“思政大课堂”电视公开课活动，讲好国家好政策，传播时代好声音。要充分利用现代教育手段和各种网络平台，精心打造思政“云课堂”''微视频”等教学资源，创新教学模式，拓宽育人传播渠道。要紧紧围绕“红色课题研究”“红色思政课堂”“红色宣讲队伍”“红色文化故事”“红色实践基地”“红色研学旅行”“红色校本教材”“红色育人品牌”等主题打造一校一特。从2024年起，县教育局每年将开展思政示范学校创建工作。（牵头股室：教育业务股、素质教育信息中心、党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）三、保障措施（一）加强组织领导。各学校要将思政课建设工作纳入重要议事日程，成立工作小组，配备工作专班，定期研究部署思政课建设工作，及时研究解决工作中的重大问题，确保事有人干、责有人负。各校党组织书记、校长要带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，带头上好思政课。各牵头股室要结合工作职责，指导督促学校做好各项工作,并及时收集相关资料。（二）建立健全机制。各校要建立思政课建设长效管理机制，把思政课建设纳入教育发展规划，将思政课建设情况纳入学校党建和常规工作考核、教学质量考核指标体系。要将中小学思政课建设情况作为教师评优评先、考核晋级的重要依据。要结合学校实际制定切实可行的工作方案。（三）强化督导检查。各校要将教师思政课落实情况纳入常规督查。县教育局将通过开学工作检杳、教学视导、常规督查等方式，对各校阵地建设、制度完善、教师配备、课程落实、教学教研、活动开展、特色打造、示范创建等情况进行督导检查，并将督导结果纳入年终考核。