2024年学生试卷看教师教学得失（共18篇）.docx

2024年学生试卷看教师教学得失（共18篇）第1篇：学生老U巾环保试卷望远回民中心小学环境教化学生试卷班级：姓名：总分：一、单项选择题（每小题6分，共60分）1.为爱护大气环境质我们在出门时应尽量选择乘坐（）.A.私人汽车B、出租汽车C、公共汽车2、在如下废其中，假如没有回收,对环境造成危害最大的是（）.A、废纸反废玻璃U废电池3、在1989年12月6日我国颁布了（）.A,环保法8、宪法C.经济法4、绿色食品是（）食品的通卷.A.绿叶B、平安养分型U无污染、无公击、平安养分型5、全国统一的环境问题举报免费热线电话是（）.A,HOB.12369C.123156、爱护水环境,我们应当选择运用（）洗衣粉.A.一般B、无璘C.两者均不能运用7、削减“白色污染“我们应当（）.A,自觉地不用、少用堆降解的塑料包装袋B,乱仍塑料垃圾C、尽量运用塑料制品8 .居室中什么地方污染金垂（）.A、卧房氏客厅C、同房D、洗手间9 .琏着绿包肖费运动的发展，全球已渐渐形成一种（）的生活风尚.A、追求时尚破坏环境B、爱妒环境崇尚自然C.爱护环境自目消费10 .（）会给人类生存带来一系列危吉,例如导致水土流失、导致大气条件恶化.导致物种绝灭.A、垃圾清洁处理B、植的造林C、滥砍乱伐森林二.简答题（40分）1.汽车尾气含有（0喳有吉物质，主要是什么？2.工业三废是指是什么？3、"中国植摘节.是哪天？4.世界野生动物基金会的会徽是什么动物？望远回民中心小学环境教化老师试卷姓名：总分：一、填空题（每小题3分，共30分）1 .环境爱护是我国的一项（）.2、我国环境爱护基本法是（）.3.我国环境爱护;去是在何时通过的（）.4、我国国家环境爱护行政主管部门是（）.5.世界环境日是每年的（）.6、清洁能源有（）.（）和（）.7、白色污染是指（）.8、“世界水日”是（）.9. “地球日*是（）.10、”世界无烟日是（）.二.单项选择题（每小;S5分，共30分）1、下列不履于;新笳8源（）A.沼气B、太阳能U煤炭2、汽车尾气含有多种有含物质，主要是（）等.A.一玩化玻，碳氢化合物8.一玩化碳，二玩化碳U二氧化碳，碳氧化合物3、我国是一个缺水的国家,人均水资源仅为世界人均量的（）.A、1/2B,13C1/4D.1/54、绿色购物,谢师当选择购买（）.A.大包装的商品B、小包装的商品C.一次性用品D、附带广告宣扬材料的商品5、爱护水环境，我应当选择运用（）洗衣份.A.一般B、砌U廉价D、高价6、在下列回收废品中J融口没有回收，对环境造成危害最大的是（A.废纸B、废坡璃U废电池三、简答题（40分）1,请至少列举出3种不行再生能源.2,我国的三大基本国策是什么？3、什么是环境?4、主要的环境污染类型有哪些？）.里远回民中心，J学环境教化作业题问答题:1.金丝猴在哪个自然爱护区？梵净山2、金丝撅是属于（85-级野生动物一级3、环境爱护是,的一项基本国策4、我国环境爱护基本法是中华人民共和国环境爱护法5、我国环境爱护；墟在何时通过的1989年12月26日6、我国国家环境爱护行政主管部门是国家环境爱护总局7、世界环境日是每年的六月五日8 .自然环境要素有：大气、水.海洋.土地、仁藏.森林、草原、野生生物、自然遗迹9、社会环境要素有：人文遗迹、风景名胜区、城市和乡*捋10 .主要的环境污染类型有：水污染、大气污染、±1«污染、固体废物污染、噪声污染、光污染、电磁波污染、放射线污染、榭亏染等I1.白色污染是指：废弃塑料造成的环境污染12 .燃煤会产生哪些大气污染物:二玩化硫.烟尘、缸焦化合物等13 .汽车尾气对人体危害最大的污染物是：一玩化破、核氯化合物.抗氧化合物、铅的化合物及题应物14、“世界水日"是哪天？3月22日15 ."世界气象日”是哪天？3月23日16、“地球日”是哪天？4月22日17 ."世界无烟日”是哪天？5月31日18、”中国植何节"是哪天？3月12日19. “国际爱护臭窜层日“是哪天？9月16日20、“三废”是指哪些？废气、废水*废灌里远小学环境教化试卷（老师）2024年第2篇:从学生作文看老师专业化建设从学生作文看老师专业化建设作者:成都市龙泉中学叶昭I时间:2024-8-2422:22:18来源:会员原创人气：5作为一名语文老师，我很关注学生的创作活动.学生作文中灵动的气概，不凡的才情和广袤的视野深深地打动着我，其中对老师评价的文字，有没有怨、有褒有贬.或许这些评价有失偏颇，但它们终归是发自学生心底的声音，老师不妨将其作为一面篮子,反思自己生敢学行为，对自己的专业发展很有帮助.在我的学生作文中，我看到这样一段文字："进校以来，个别老师不罔的目光深深地刺伤了我.不就是因为我的成果差点吗？难怪（应为“醺尸作者注）成果差有罪吗?”在新概念作文大赛农奖作文中有这样几段："老师在我仰中分好几种，一种是小师，就是很贴近我们的那种，一种是大师，很博学的那种；介于二者之间,就是比较古板点的了，也就是传统息义上的老师.语文老师是我fi谣争论的对象,他闻于1小师型“有次聊到飞黄“他脱口而出冶不见全部飞黄英雄都是枯水期，君不见全郃英雉都选最窄处."真是一语道破.他不提倡我C）S作文书,认为看作文书只能僵化我们思维统考语文作文我正硼全市第一.我们非常1.三语文老师.“"地理老师讲课极生动，一洪5）照彩处便提高分贝，猛拍讲桌，戏无不替他的手掌及已步入老年的讲点捏汗，不过，经此之后，他的课成为入睡率尉氏的课.高考前夕，否等睡眠严峻不足，一次下午上课，全班大多数同学都乏累地趴在桌上,他理老师见此，手一挥*都睡五分钟.”他的课成为最受欢迎的课,"“老高照于现存不多的很爱学生的月解老师，一次读后感，一男生洋洋洒洒几大篇，名为读上海珍宝有感把老高吓出一身冷汗，于是很俗套地给我1另1起高考的现实性,我正唾弃老高如此保守，却见她笑笑,说这篇文章写得的确精彩.后来就用她的J般话"念完全文，那一刻，我有的只是对老高的感谢.”'（语文老师）上课不是亲自亘字典，就是骂我们没有亲自亘字典,总是有病样地自言自语，从上课到下课，不断给自己提问，然后又不断地回答.""数学老师爱圾两种学生，成果好的，家里有钱有权的，我与两者都搭不上边，自然成不了他的爱徒记忆中只剩下他冷漠的白眼.""政教处的老头其实人不老，但头老了，脑袋里的东西及其腐朽，建立起一揽子令人反醵甚至反用的教条，横加管理并从中取乐.”老师面对的是一zM''充溢生命活力而又富于特性的孩子.他们中不乏深刻的眼光，老师无时无刻不面对这种眼光的谛视与剖析.从上述作文中，我阿以君出新时代学生须要怎样的老师：一、老师应有f公正、慈祥之心，应有高尚的人格境界.教化是培育生命的事业，学生须要老师发自内心的观赏、关爱、敬更.月理偏科的学生,有差异的学生，更是用敏感的心灵体会老师的看法，他们更在乎老师的评价,更海里老师的关注.教化心理学告知我们，在青少年学生的心目中，老师是慈祥、公正的化身,给学生一个信任的目光，T善意的微笑，一句激励的话语，如同洒向学生心田的缓和阳光，会赶走阴群，溶化坚冰，从而带来希里.“一切为了学生的发展“，田可一个有高尚人格境界的老师，都会用全心酷爱每-T-二、老师应有先进的教化理念，紧随时代发展的动杳的学问结构，做学生自主探求新知的引路人.老师作为社会的代表对新T弋进行教化.老IJ币的学问结构和实力水平确定教化质量的凹凸.构建学问经济时代的基础教化，须要我们分析、反思现有数学实践，找出造成实践弊端的思想根源，依抿时代要求和教化发展的须要，形成新垓化理念，以此改善我们的教学行为.因此可以说，新敦化理念是基她教化改革的灵乱基址教化改革成败的关暖是教化观念的更新.新课程提倡课程综合化，淡化学科界限，因此老师必需拥有跨学科的学问,眼能，具备广博的学问背景.老IJg必需物立新的教材观、学生观,致学观.这就须要老师自觉更新教化观念,完善学问结构，关注当今科学技术发展的最新动态.从上述作文片断就可以看出学生思想之自由，涉猎面之广.老师只有不断学习，不断创新，才谯实现自我超越，成为学生心中一本百读不厌的书.三、老师应有较高的专业实力素养新课改对老师专业实力提出的要求已经超越了传统的教学基本功的范茹.老师要有搜集和处理信息的实力，开发整合课程的实力，广泛利用课理资源的实力，指导学生开展探讨性学习的实力.这些都是新课改对老师提出的基本要求,不仅如此，一名优秀的老师，还要有敬猊感受教化问题的实力；把握教化时机，转做他中突和冲突的机灵;依据实际环境选择调整自己教化行为的实力；使学生酷爱学习和创建，并情愿与他人进行心灵对话的实力.学生在作文中肃穆地提出：老师岂是满腹经纶就淄达到的境界？."老师在我1口心里究竟是个感叹号还是问号？"我想，田可一位老帏读到这里，者坏能不为之动容，不得不陷入深思.在新一轮课程改革深化进行的今日，老师的专业化建设（既老师素养形成发展的过程，职业意识、技能发展提高的过程）日益凸现其必要性、案迫性,每一位老师都应将自身专业化建设作为内在的需求.怎样进行自身专业化建设呢？第一，将终身学习确定为自己的生存理念21世纪是学问经济的时代，科学技术迅猛发展，新学问层出不穷，学问废旧率越来越高.党的十六大提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展",成都市也提出要创建学习型城市.作为应站在学问前沿的老师，惟有与时俱进，刚好了解社会动态，快速占有新学问,才能满意学生旺盛的求知欲,适应新时代的要求,老IJ暧确定终身学习的理念，把学习看成生存的必需，向书本学习，向同事学习，向学生学习,系统思索，改善心智模式，不断追求学识水平的提高，不断追求品德.人格的升华，不断实现自我超越，促进自身全面发展.终生发展.其次,成为有开放的心灵,宽广的旃怀,包涵的气度的老乖."海纳百川，有容乃大”,蔡元培提出“思想自由，兼容并包”的办学方针，造就了北大的大气.老师应抛弃全部狭隘.偏见、冷漠、自私.要广泛的涉猎，放开心灵接受各类新学问,保持对外界事物的高度敏感；要有广袅的视野，了解学生鲜活思想的根源,预见教化过程中可能出现的新趋势及新问题：要有宽广的胸怀，包涵学生种种怪异的思想，甚至是我们认为是荒诞的行为，上文中受学生敬重的“老高“就是这样例子,豁达、乐观、宽容、豪爽，成为内涵丰富有见解，充溢豪气有高度，搐长感悟有气度的老师.第三，勤于实践，擅长反思,加强合作，言于创新.新课程改革是教化领域一次深刻的革命，是走前人没走过的路，须要广阔老师不断探究，勇于实践.老好转化角色，创建性运用教材促进学生学习方式转变都要尝试、体验、探讨.经过务数次实践,才傕眼索出适合自己和学生的方法.综上所述,老师的专业成长须要教学反思.老师的成长=学习+阅历+反思,老师应将教化反思中的所得.所失、所感用于改善教每践，在比较中反思，在反思中。迎对事业的理解，形成独特体验.反思后要形成赦后记，进行理性思索，找寻解决教化问题的方法.教化的灵魂在于教人创新.老IJ币要做一个创新者，让自己、学生的潜能得以发挥，特性得以张扬,从而实现生命的价值.第3篇：从老师和学生角度看小学数学教学论文（材料）从老师角度和学生角度看/J学数学教学王坊中心校张宇内容摘要：要想让学生学好教学，老师在救匏姓活中都要作好表率.一旦跆入老IJ磁个行业，肯定要酷爱自己的学生.要给学生一杯水，自己要有一桶水.课堂中通过创设情景,激发学生的爱好，培日学生独立思索和合作沟通的好习惯，要激发学生学习的主动性,给学生供应充分参加的数学活前的机会，让学生成为学习的主子，学会从生活中发觉数学和应用数学.关键词：以身作则酷爱学生完善情境自主学习思索我是一名一般的农村小学老师,2000年参与工作至今已有十余年.像很多平凡的劳动者一样，我耕耘着这份充温平凡而又充港乐趣的工作.我教敌学已有五年时间，现教学小学六年级数学.我毕业于一般中师学校，谈不上丰富的数学专业理论学问，数学数刃践阅历也很有限,但我有着敢于挑战的志气，我在教学中不断地探究，不断地追求.从老师角度和学生角度两方面，谈我眼中的小学数学教学，与大家享与沟通.一.老师自身角度.1、以身作则,这里的“则"也指数学里的尺度,数学思索要讲究精密，数学计算则要精准.要想让学生学好教学，老师在教学和生活中都要作好表率.古人云：其身正，不令其行；其身不正，虽令不从.在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检直，假如没有按我的要求做好课前打算工作，我TS都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好.我记得我上的第一节数学谀，上课怜响,我从办公室走向教室，还没进教室，很远就听见教室里传来的吵闹声.我心里很生气.但我没行发脾气,瑞艮从容地走进教室,和学生们讲起了"以身作则"的故事,我明确地提出了我的要求，要求同学C严格遵守课堂纪律；我也坦诚地表态,表示自己会作同学们的表率.以后，我没有在同学们面前迟到，不随意在课堂上做其它事情，甚至不当学生面吸烟.学生的有其独特的向师性，仿照性也及强.在这样同等的环境中，学生们自然养成了良好的纪律习愦.有的学生受到潜移默化影响，学会了做其他同学的好表率.研生之间也相互促进，关系也更融洽.我希望我的学生成为主动向上、弱于创新、不怕困难.对人以诚相待.有怜悯3口责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人.所以我们要给学生的是一种能持续的东西，这就是实力，那么，无论什么时候，无论哪个领域的学问,只要他想学,都不会觉得无师的困惑.所以说,数学课堂也是学生学会做人的课堂.2.酷爱学生.或许有老IJ酰教化当作一个行业，并不酷爱这份事业.但一旦跨入老师这个行业，肯定要酷爱自己的学生.否则，教化成为一种交易，恒久不行能达到效果。学生早已把自己的老师当作其次父母.多数学生更情愿听从老师的V1.牌而排斥父母.作为数学老师，我用百分数中的百分之百来表达我对学生的关爱.我们魂学生刘洋原来是个爱海气的学生教学基础差.何艇先赦学，我就发觉他学习起来特殊困难，跟不上教学进度.于是，谡后，我找他谈话，坦诚地跟他分析他的学习状况刚好辅导,帮助他解决课堂中遇到的困难,希望他在学习中不悔就问，多和他人沟通探讨,解决问密.他现在能主动提出问题并探究,课堂中主动思索并回答问题,进步的确很大.班上像这样的状况还有许多,如爱是永恒的话题,爱的教化恒久是最有效果的.我始突信任,老IJ币付出的爱肯定会在孩子IiJ身上绽放出剌眼的烟.老帅要面对全体学生，酷爱、敬重*了解并严格要求学生.老预要以自己坚决的信仰去指导学生诵立正确的人生方向；以自己的人格力气去稣学生求做真人求做出事以自己严诲的治学看法去影响学生酷爱学问，酷夏生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质,多数实践证明，具有高尚品行的老师，才能i自白出有道德的学生；具有剧我的爱国主义精神的老师,才能培守出酷爱集体、关切他人的学生；具有渊博学问的老师，才能培育出有剧烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的老师，才能培白出勇于探究、不断进取的学生.3、要给学生一杯水，自己要有一桶水,要想当好小学数学老师，还必需具有扎实的初等数学学问、肯定的高等数学学问以及T数学史学问.正确地理解小学数学敦材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地驾驭小学数学中的徵念.性质、定律、法则、公式及数量关系的准确含义.只有驾驭了这些学问，才能透彻地分析/J学数学教材体系，精确地把握数学学问的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础.我采纳最多的方法是自学和沟通,我常常在课余和同事特殊是同学科的老师沟通，在沟通中向他1口取当了珍贵的教学阅历，学习到很多更有效、更创新的数学方法,科学施教同时要求我们超J币不断地完善自身、提高业务水平.扩大学问面因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发提的问题自然就多了，面也广了,所以不管工作有多忙，坚持反经钻研故材,大量阅武参考书，以提高自己的业务实力，另外公共学问方面英语、计算机.一蝌都取得了不,J衣）成果.我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好.我知道,在追求新的教化观念、故学思想.教学手段与救学方法的现代化上在探寻屐科学、最有效的让学生获得学问、实力与受到思想教化的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，学问与实力，智力因累与非智力因累，面对全体与因材施教，统一要求与特性发展诸多冲突上,都要作出不懈的努力.为了胜任所教学科，我还要学习教化学、心理学、故学论、教化刑量、教化评价等方面也论学问，并在故学实践中刻苦钻研，勤于思索，虚心求救，博采众长，不断吸取新的学问和成果，不断充温并完善自己的学问结构，做到精益求精,永不满意.二.雉角度1、创设情境，激发爱好.一节好课，都有一个好的起先,通过创设情景,激发学生的度好，使学生的留意力集中起来，主动担当学习任务,要素密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情兔对于农村学生而言，参加学习意识实力和自控学习实力差，学习爱好不高，其学习动机须要老师激发和调动，所以老师要为学生创设熟识与感爱好的教学情境让学生真正成为课堂学习的主体拥有学习的主动权,创设教学情境,就是在教学内容彳修生求知心理之间搭建一座桥梁，把学生引入一种与教学有关的情境过程.有效的教学情境能拨动学生的思维之花,激发学生的思维火花，凝合学生的留意力，唤起学生的新奇心、求知欲和创建力.面对农村教化现状,新课程改革须要老IJ祛创设有效的学习环境.教学情境的形式有许多,如问题情境、故事情境.活动情境、解情境.竞争情境等.情境的创设要遵循不同年龄儿Si的心理特征和认知规律，要依据学生的实际生舌阅历而设计.对低、中高年级的儿至，可以通过讲故事、做嬉戏.直观演示等形式创设情境,而对于SS年级的学生，卵膜创设有助于学生自主学习、合作沟通的问旗情境，用数本身的魅力去极引学生.如教学百分数的应用,老师创设了中国北京申奥胜利的情境：出示其次轮得票统计图（北京56票，多伦多22票，噪18票,伊斯坦布尔9票）请学生依据统计图用学的百分数学问来提出问Sg,解决问S1.2、培育学生独立思索和合作沟通的好习惯,数学是思索性极强的学科，在数学教学中，必需使学生主动开动脑筋、乐于思索、勤于思索、播长思索，逐步养成独立思索的好习惯.在课堂中，老师要创设思索的情景,在供应思索材料的同时，要给学生留足够的思索时间，提问学生时，要多方考虑，照看各种层次的学生.对于有肯定难度的SS目可以让优生多发言,激励他们多开动胭筋，让他们的剧ft得到进T的发展.对于自不待言简单解决的题目，多把机会留给一些略微差的弱势群体来回答，刚好激励他们，只要他IiJ答对或答对一点，都赐予刚好的表扬，让他们感受到胜利的乐趣，激发他1口动胭筋的欲里.学生的潜能是个不端的管,你对他有多大的信念，他们就能给你多大的惊喜.合作学习有利于培育学生的帮助精神，团队观念和沟通实力，并在思忠的迹撞中并发创新的火花。如：我在垓学统计时，先给学生播放一段路口视频,让学生统计在f中之内过往的车辆行几照根车、几辆面包车、几徜小汽车，几辆公共汽车，一减放完后，许多他冏学都说：老师，太快了，再来一次.“我不吭声,满意了他们的要求，再搔放了一次，播完了以后,同学们还是来不及记录.然后我问学生：为什么看了两次都为未能记录下来呢？你C拉小组里探讨一下有没有方法能又快又精确的记录下来呢？同学们各抒己见.很快就想到了分工合作，存的组员记录面包车.有的记录货车、有的记录小汽车.有的记录公共汽车,1分钟蝌S完后，各个小组都有了统计结果,在这样的活动中，学生明白了一个人的量力有限，自然而然就进行了小组合作,从而使合作成为学生的一种需求.3、培育学生从生活中发觉数学和应用数学的好习惯.数学来源于生活.本若“人人学有价值的数学，并把数学应用于生活”的思想，要激发学生学习的主动性，给学生供应充分参加的数学活动的机会，让学生成为学习的主子，使学生在数学活动中体会数学的价值,老师要培育学生学会从生活实际动身，从平常看得见、摸得着的四周实物起先，在详细.形象中感知数学、学习数学、发觉数学和实践数学的爱好.例如，我在教学”轴对称"一课时，我在网上精选了一堂精致剪纸，自己在课前事先剪好"更莲酒献、"富贵牡丹”图案.以精致的造型和细致的工艺一下子就把学生的留意力吸引住了.这时我让学生谈谈自己的心情,有的说“真美丽有的说”这剪纸是怎么剪得？"有的说我也想剪一个这样美丽的期纸."课堂气就一下子活跃起来，接力我说：,这幅剪纸是依据轴对鄢图形的特征剪出来的，你们只要从这两福图中发觉轴对称图形的特征，度结出来，你们就都能自己创建出一幅美丽的剪纸作品了.这两幅图有什么特征，我们一起来找找吧“学生听完，也急若找出特征自己强，这样，学生就主动担当了学习的任务，很快进入了主动探究的状态.老师应当深化到学生的心里去，和他fi)-起历羟学问获得的过程，历经企盼、等待*焦虑.兴奋等心理体脸,与学生共同共甄得学问的欢乐，与孩子们共同体蛉学习的欢乐.总之,不论从老师的角度还是学生的角度考虑，都是为了鼓学，都是为了孩子.参考文献又叼'荣.数学的体验教学法J),广西师范学院学报，2024胡中双.浅谈中学数学教学中创建性思维实力的培育(J).湖南教化学院学报，2024老师新理念(J)湖南教化学院学报肖川效化的志向与信念3岳廉出板社第4篇：古筝老师必看教学心得古筝老师必看教学，H号随番人类社会生活水平的不断提高，对精神文化方面的需求也越来越高，古筝作为传统乐器中的一种，音色美丽,简洁易上手，独具民族风格魅力，深受广熠学习音乐者的宠爱，成为音乐教习市场上一门抢手的乐器.有一位古筝老师结合自己从事古筝教学多年的阅历，写出自己的一些教学心得，共享给大家，希里给各位古筝老师供应借鉴.常见问题一、学生处于被动地位长期以来古筝教学中学生都处于被动地位，老师讲老师的，学生听学生的.在这种环境中的教学对学生造成的不利膨响,使古筝教学枯燥、单调并乏味.古筝教学中老顺始终喋堞不休的对学生进行学问讲解，往往忽视学生的心理;舌动，缺乏对学生的关怀.这种传统的讲学模式压制了学生学习古筝的主动性，上课变得索然无味，学生学习古筝的主观能动性得不到本身的应有的发挥，也无法感受到古筝演奏之中原来所带的硒.二、教学讲师本身业务问题有些古筝教学老师虽然具备理论学问，但是不能很好的运用到古筝教学中，常常词不达意，表达不请，把T正确的学问曲解并教给孩子,或者不负责任的教学，教授学生课程中任其天马行空撇错误理解束之高阁不加以订正.T古筝老师具备很好的演奏技巧彳昉法，却没有教学阅历，不胸可驾驭教学规律，不飒可把自己驾驭的教学学问致授给自己的学生了解,有些老师讲课不烽得敏碰变通教学方式一成不变把从自己老UiraB学到的东西原封不动的再传授给学生，教学内容变得单调，学生依样葫芦，古筝数学变的食古不化，严竣影响到学生的学习效果.三、学生不能进行实际演练学生学习古筝往往就是应用到考级和考试中实际生活中就是一味的联系没有上台的机会，俗话说“台上一分钟，台下十年功”学习古筝就应当适当就行舞台表演，许多同学上台后大脑一片空白，有的甚至忘谱，这都是缺乏舞台阅历心理素养不过关的缘由，平常的练习当然更要，但是舞台阅历也必不行少.常年的关起门来埋头苦练造成学生对古筝学习丢失了主动性，学生把古筝学习也当做一门课程，当成任务，丢失学习古竽的本身意义，古筝表演化成了“古筝写作“，*关起门来做文京”.四.对于作瞄依葫芦画部学生对音乐作品不甚了解拿至此后只关切音符怎么建设有去Sfi之去了解音乐作品的背里，创作的环境以及作曲者的情感导致学生在弹奏过程中盲目学习盲目弹奏,只明白老师这样说，我们解着弹，俚出来的曲子只有形没有实，机械的完成诺面上所谱写的内容.造成了学生在音乐表达中一个又一个的问题.比如，肢体倒硬,手和身体不协调，整个人倒在演奏中，缺乏应有的气息和动作.有的就是记不住诣子经常在一个曲子某一段落学生记不住翻来覆去说不出来.解决方法(一)强调学生的主导地位古筝老师上课要多和学生互动，多跟学生沟通，多注意学生的心理活动，引导学生学习的主动性，常常或间或带着学生出去观看一场音乐会或带招学生体会大自然，从自然中去领悟音乐的其谛，也可以适当涉及一些拓展学问，打破音乐局限性，适当的引进一些国外音乐学问，结合中国传线音乐精髓,让学生从心底爱上古筝学习，了解为什么学古筝,如何正确的学习古筝，调动学生学生本身的爱好，让学生从静默听课到敢于表达，擅长沟通.(二)提高救学肝It许多教学点的老师都是熟人介绍,或许毫无教学阅历,在聘请老忖的时候可以试用,或者实习，上课的时候有阅历教学者在后面听课，课后指引.课上要有耐性，刚好订正学生的错误点，引导学生正确演奏的亶要性，在教课途中渐渐潜移默化学生的思想，提高教学质量,教课老师实行赦案记录方式，不停跟进蚊学进度,在点滴记录中发觉自己的S!点从中改进,让老师的教学阅历越来越丰富；不定期的组织老师参与培训，汲取簇新的教学方法，从培训中汲取族新的血液，变更陈旧的教学方式.实行敏捷多变的教学方式，把从老贼期到的学问通过自己的方式结合学生的思想窿给学生,让古筝教学从实质上发生改变，使学生们的听课质量变的更高.（三）多让学例行实际演练舞台实践是检脸学生学习的愚好途径，音乐表演原来就是通过竞赛、表演达到检脸学生在平常学习中所学学问，学到了多少.也可从中解决一些学生学习上的理问Sg,比如怯场.胆子是渐渐磨练出来的，让学生们把表演当做一种享受，从惧怕表演到渐渐习惯音乐表演在舞台上敏捷运用学到的学问.（四）让学生了解音乐作品在学习音乐作品之前就让学生自主搜寻音乐背景资料，去掉音乐的古区，不能老师给什么，学生就看什么.亳无自己的观点,一个是音乐的表达，改正学生两单琴的想法，要把动作和弹奏结合在一起.在背谱方面，要求学生多记谱,告知他们方法，如何记，如何找规律记，多积累，把握住音乐的风格，从善如流的弹奏；要让学生弹琴多豆习从前学习过的学问，对于自己寻爱的曲子可以废前预习.对于一些市难点可以反复练习，多留意弹奏中指序指法. 演如您喜爱这篇文章,欢迎您共享和转载，让更多的人受益和观赏！ 假如您希里看到更多类I西文京，请关注我1口的古筝公众号：guzhengguqin古琴微信号：guqin1.2356 关注后窃5历史消息可以看到我们发布的全部文章书目.第5篇：从学生试卷上的签字看家长的心态从学生试卷上的签字看家长的心态中考过后，把试卷发给了学生,让他们自己改正诣题,并找寻楣误的缘由.随后让孩子把试卷带回家，让家长看看孩子这一段的学习成果.从孩子交回来的试卷上家长的签字，可以看出家长抱有不同的心亳，正可谓对孩子有多大的期望值，就会为孩子付出多大的努力,从签字中猱取一部分有代表性的和大家共同分析一二一、激励型"细心一些、接着努力！"”从你的错Sfi可以看出.你有些马虎，不自信，希望以后改掉这些坏毛病，加油！”"希里以后再学习中，更加努力一些，成果就会比现在好，你可以的，加油！"”今后学习不要太死板，要举一反三，加油!-"我们信任你是最棒的，加油!""很志向，再接再厉！.这部分孩子的考试成果在班里还是较好的，家长激励加油理所应当.可以看出家长的态较为端正货正确的看待考试的成果,这部分孩子学习生活还是很欢乐的因为家庭东围比较和港!二、恨铁不成钢型”这个分数在我心里不及格!v"不细心、不仔细！很多会的都写错了！"1成果太差,希望老师严格要求！”"这次成果很不志向,存很大退步，争取下次考出好成果!"这些家长对孩子要么有板面的要求，要么就是平常从未关注孩子的学习.前者对孩子有极高的期望，而孩子可能由于种种缘由而没有考好，可能是惊慌，或是不仔细造成了失分,不肯定成果很差，但与家长的期望便有些差距，故而不满足.后者就不好说了，他们不关切孩子的学习，当发觉孩子学习很差时又有些不信任.故而冲孩子发火，甚至对孩子施加褰力.这两种状况都属于心态不太正常的表现，应当留意.三、幅助孩子找寻问题型"小数的计管基蛛差,以后多加练习.“"希里以后仔细审题,杜绝茴洁的计算失分"能够沉下去#峡子T找寻学习上出现的问题都是称职的家长.如今称职的家长不好找了，孩子遇到这样的父母应当是华蜜的，信任在他IiJ的共同努力下,孩子的学习只会进步不会后退！四.沾沾自喜型"考得不错，接着努力”"看过了，考的还不褶！接若努力!1,这些核子一般都是班里学习很好的孩子，学习给家长争了气，家长自然很兴奋.沾沾自理无可停非,但要留意不行让孩子城上自满傲慢的心情,否则孩子会给你更大的“B三!五、和老师谈心型”敢衷的老师：您好！王（飙的数学成果非常不志向，为此作为家长我们也常苦悒。她的考试卷我们也仔细的看过，帮她分析过，归她找寻缘由，总结错误.王佳欣同学也仔细的反省.相识到自己存在的问的，并且也下决心改正错误，端正学习看法，希望通过自己的努力，取得志向的成果.呼口恳切的希里老时口我们的孩子、家长共同努力，共同监督、共同关注她，ES满的完成小学学业！再此，向老师辛SD的付出表示感谢！”老师您好，我是张恒的家长，对于这次考试不是很满足,孩子有许多萩都是会做的，而不细心导致楣的,所以对于孩子做题要细心这方面须要加强,希望作为家长和老师一起努力！这类家长很关切孩子的学习，也多具有较高的文化程度.彳映子也能够沟通沟通.但这部分孩子往往因为!理素养不够过硬而胆怯考试，平常的学习没有什么大的问题，可一到考试他们就会“放卫星”,所以这部分孩子应当加强1理熬娠六、检讨自己型,亚航学习差，我有很大的责任，希里老师严格管理孩子，感谢陈老师对亚航的关爱!"这样的家长不多，能从自身找问题，说明还是2了问即的家长，发觉了问题就要想方法解决问S1.七、无所谓型'已看过！”"已检S!"签字时例行差事，孩子叫签就签，可能跟本就没有看过孩子的卷子，考得好坏也无所谓！这种京长有些不负责任.八、放任不管型根本就没看过孩子的卷子，或者孩子就没让他IiJ看过，大多数这样的孩子学习很差，家长多以工作忙为缘由不过问孩子的事儿，似乎孩子送到了学校就是学校和老师的浜儿了，直到出了问S,才发觉孩子已经管不了了.第6篇：一个学生看小班化故学与管理学生眼中的"小班化救学“这学期，我们学校把小班化教学理念全面应用于各科教学砌级管理，各方面的显著改变给我们的每T同学都带来了前所未有的影响.一段时间以来，我们惊喜地发觉同学。潮或多或少地在各自的基础上取得了进步.静下心来想想，这种全新的小班化教学管理理念详细都给我们带来了什么呢？首先，我认为“小进化促进了班级风气的良性改苦.在此之前，各班级学生成果差距大，班级里只有几个好学生在埋头学习，希里自己能够名列前茅.对于学习成果差一点的同学来说，学习已经是越来越无关索要的事情了.就在这一学期，学校各年级各班都应学校的整体要求实行分组排座，每组匹配好、中.差三等学生，开展分组探讨，一帮一学习.并实行竞赛息奖机制同动全体同学参加学习.在小组中设置各科4斗代表负责帮助科任老师沟通铺号本学科学习、作业等事务.所以，小组成员无论学习好坏都有自己负贡的任纣，让他们相识到了自己存在的意义.为了完成自己的使命，又不致于因为自己的原因拖小组的后退，每一个同学都能够主动主动地参加到小组学习中来，做IIJ各司其职、相互帮助、团结友爱，不仅同学们的学习成果得到了苦遍的俎高,班集体的凝合力也在不断地增加.其次，小班化赦学的开展,有利于激励同学们学习上进的竞争机制.无论在学习.纪律、卫生等方面，每个小组的成员都不甘示弱，为了给自己小姐争光，为了到阶段评价的时候取得良好的成果，每一个同学都在主动努力普.尤其是各组的小组长，他f1.弥责任窸更强，他IiJ畸以身作则成为小组成员学习的典范.他们能够做到有间S三好反馈给老师，耐性帮助思想和学习上有困难的组员.这样，在组长的带动下，每个小组成员都畿够同心例力为小组的成进步步而努力表现.再次，小班化»学体现在各科教学中，老师们都能够依据自己学科的特点开展分层教学和各种特色故学,课堂上，我们能够清晰地感受到，各学科老师。J三问题设计和提出方式上的因人而异.而且老师（坏仅正视课堂分层教学和各种特色;舌动的开展，而且也特别备视我们的课前充分预习和课后的刚好豆习环节，并持续强调让我们养成良好的习惯.在这个过程当中，我正通验到了被老师们麴心关照的缓和，以及因此给我们带来的其大的学习动力.以上就是我对学校本学期开展的小班化教学的一点体脸和感受,对于我一个宠爱学习的学生而言，真的是受益匪浅.而且，我15的布里我们的学习彳腑长能够因此成为人生一次最开心的经验.小班化教学的感受这次月考的成果，我排在全班第五名，全年组第十名.虽然没有达到段心中志向的成果，但是已经有了很大的进步.回想起入七年级的时候，我不过就是一个中等生.后来在老师的帮助下，我的成果有了一些进步，但是远不如现在的成果好.短后的40多天的时间，就让我的成果有了突飞猛进的近高.这其中多亏了学校这学期全面推行的小班化教学.老师们为了调动我们的学习主动性，就在班级里首先开展分组救学.就是把我们分成以五.六人为一组的小组，选出组长，合理分工，明确职责.在小组中，谁组织.谁记录.淮操作、谁发言等都分工到人，组织开展小组探讨学习和活动.无论在学习、纪律.卫生等方面，只要我们取得了一点进步和收获，我们就可以以获得“笑脸”的形式为自己获得加分，同时为小组争得柒誉.回到月末的时候，通过班级评比,就会产生个人和小组的胜出者.这样，我们的学习主动性就被调动起来了.这期间，我正同以看到同学间的你追我赶和相互帮助，也可以看到小组间的探讨探究.同时，班级的整体形或也在一点点提升.同学们从觉得学习很累到现在对学习产生深厚的爱好.这者限小班化数学和管理给我们带来的巨大改变.所以，同学们都特别更爱"小班化教学”，它不仅能够促迸我们同学之间的沟通合作，而且还能够促进我们的特性发展.尤其是老师和同学之间，同费同学之间能够面对面的沟通，让我们觉得学习轻松自由，不再有太多的压力，让我们无力去主动承受.因此，学习慢慢成了我们兴奇去做的事情.第7篇：指导学生看图写话教学心得指导学生看图写话教学心得语文教材明确指出：对写话有爱好，写自己想说的话，写想釜中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想.二年级的写话教学对于整个4学阶段都是相当重要的，只有这个时候打好基社，以后的作文才有保鼻,才会有坚决的基址，怎样培育二年级学生的写话实力呢？由此，我觉得对二年级写话的培育，首先应当是对写话爱好的培育，学生对写话产生了深障的爱好，才能写出精彩的语言,针对本班的实际和教学的实践，我想对二年级写法教学谈谈自己的体会.加强造句训练.在进行阅读教学时训练造句，首先斜吩析理解词的麽思,然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和事或是自己在什么状况下才用上要造句的词1i三多样的形式，把造句训练与说话练习结合起来，让学生学得开心，学得中医.先说后写，为写作打下乱社.每次写作，让学生细致视察，连贯的说一说要写内容，在脑海中形成完整的思路然后再落到纸上,在指导学生读自己写的文章读读句子通顿吗？有错字吗?形成良好的写作习愦.搐长捕获生活细微环节作为累材.为学生供应一些他们岸见