2024年小学体育教学设计及反思（共4篇）.docx

2024年小学体育教学设计及反思（共4篇）第1篇：4殍体育孜学设计及反思，J*体育教学设计及反思指导思想：在实施新课程标准发展素养跤化的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯摸的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我，特殊是对“与低年级学生来说，通过唱游形式进行体音教学，达到皎学目的，提高学习成果，激发学习爰好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段.一、学十吉分析本节谀的授课对象是，j与二年学生,他们的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇够不良的心理侬向.他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表瞅匕自己好或者差A寸，相应他会引起心理的改变.当别人不如自己时,内心暗暗底婀傲得意.为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点彳腌性差异，我选择以Sb绳迪戏为活动主形式，以绳激趣，营造深J5个人竞争和团体竞争敏S.二、教学理念由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体音教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行"欢乐体藏”的课施思想,突出一个新”字，体现一个"改”宇，做到人人享有体育，人人者陷进步，人人拥有健欣让学生利用已有阅历进行跳绳动作与方法的编创，培育学生的创新实力.并将自己的目区去大胆的向其他同学展示与沟通，以此来用加学生的自信念,使学生获得胜利的宣悦.通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作精神.三、教学目标依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1.侑感、看法.价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好,让学生在活动中展示自我.欢乐照域,增加团队合作意识和竞争意识.2、学问与技镀:发展防调、灵敏的素养，促进智力开发.四、教学的时选点：更点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能，难点：在练习中，能够驾驭跳绳;轮方法，解U自主学练和合作照炼.场地器材：一块篮球场地学生每人一条到读、录音机一台.五、教法、学法预设为了达成以上目标，突破生、雉点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等.学法：视察法、尝试法.嬉戏法、合作法、竞爽法、展示法等.六、教学流程（一）情景导入对于低年级学生来说，好玩的嬉戏情里最整及引他Ofi入课堂角色.整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激也.一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出来.（二）旅游第一站"过关“通过创设“王国门向"，指导学生两人一组，用脚玩"石头的子布"嬉戏进行热身;舌动.（三）旅游其次站“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过W.踩“嬉戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的快速反应、灵敏运动实力.（四）旅游第三站“抓尾巴.老师通过“小挚友们现在我们到了小动物园，麻！里面有许多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谯抓到的尾巴最多?"的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在展间，露出两端“尾巴"，爆方调去爱护好"尾巴”；另一人用劲去抓它；井轮番活动.老IJ砌指导,要求留意动作规范和平安，边参加学生活动.活动中，学生兴致盎然,奔跑'躲闪，循环反豆，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度.（五）旅游第四站“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，燥其身.首先，让各小组在探讨用绳拼图创辑的基础上,先进行展示和沟通.然后引导学生选择自己有爱期图，组螭小组进行有序跑旨弊习、展示，让全体学生沉萍在开心地学、练乐围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心.（六）旅游结束放松犍播放歌曲小白船组织放松活动，爰原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透得育美育教化.总之，本节课我将力求充分体现"老师主导，学生主体”思想理念,充分利用“自主学练合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性，并用岐F激励表扬，促进学生身心发展，提高致学效果.教学反思：跳绳是我国民间的一项体育;舌动,深受学生宠爱,具有较大的熬炼价值.跳绳可以促迸生长发育,跳绳可以使身体素养得到全面发展.作为一名小学的体育老师的我，若眼学生，从学校实际动身，略谈"跳绳”这一救学活动.小学生的天性是喜爱玩.新奇心强、争抢好胜的,在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我致学的作用.我在教学跳绳一课，采纳情境教学法、设蹈点演示法、练习法、激励法、分姐竞赛等方法来完成赦学任务.目前,在教j去上我改用激图法和激励法进行教学尝试取得了较好阚果.课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳，比T匕谁学得快的任务，让学生自由练习.练习过程中，一些基址好的学生很快就完成老师布国的任务,为了保持学生的练习爱好，一方面，弓I导学生学习花样留胸，一方面，让学生当小老师我不会的同学.每当发觉学生道小的进步，我都会不失时机也Ig予表扬，有时作出惊切的表情,有时有意雌学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好,不仅体育课上跳，回家SE,课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就掌着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐.体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞浜法、动机迁移法、胜利教学法、创建思惟法.爱好教学法等，从而改变单一蒯专授式救学方法，在教学实践中在敏捷运用各种效法和学法，是新课改对老师的基本要求.总之,学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生驾驭了多种陋方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与熬炼身体各部位的关系，培育了学生身体的协调性.达到了培育学生创新实力与实践实力目的.第2箱：，J学体育教学设计及反思小学体育教学设计及反思一、教学目标1、通过学生用绳子想戏，让学生在不知不觉中完成身体曲日.2.本课以绳为主城，培自协调一样的合作精神，发展反超励实力.3、提高和改善学生参加活的的意识和行为，增加学习的主动性和自信性4.培白竞争意识，发展学生特性,加强同伴间的友好交往与合作.二、教学内容1 .教学常规：体,委员整队，师生问好，报告人数.2、打笠活动.集中留意力道戏：“弹钢铸"一、绳掇：第一节：上肢运动.其次节：伸展运动、第三节：扩胸运动、第四节：褐腿运动、第五节：体例运动.第六节：跳动运动、第七节：整理运动3,花样跳绳.集体BE级练习.4、小姐自由选择方法练习.比比哪组跳法奇？比比6组学得快？在规定的时间内各小组分别展示自己的多种跳法.“跳绳小英建"带领大家一起来.5、自己总结出一种跳得最快的方法进行练习，自己利用手中的强进行玩乐.（如：双人跳绳、跳长绳、跳楹皮筋、双人对抗跳习、把绳捆成一个球.做投、施、麒习）三教学反思本课的教学重点和难点是让学生驾驭跳绳方法，即驾驭如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，很多平常体白不是太好的学生也轻意的理解技术动作.这种教学方法要比老他干讲解示范的效果要好，而且在这种数学实践中，学生接受技术不是通过老师的干脆传授获得的，而是通过自己的亲身体晚获得，较好的体现了新课标的强蠲探究性学习的思想.我在课的结束部分设计的不好，学生趣出来的创建力没有S监活跃.以上是这节体育课上完后的一个教学得当然还存在若很多不足之处如课堂密度的掌控、学生驾驭技术的反馈阳介的醐推等方面还有待进一步完甑第3篇：，J学休白蚊学设计及反思小学体育教学设计及反思指导思想：在实施新课程标准发展素养教化的今日，体育课堂放学不再是传统单调.枯燎的学习生困，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我.特殊是对学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达至瞰学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段.一、学情分析本节课的授课对象是,J学二年学生.他们的天性是喜爱玩、新身心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动,不能很好地限制自己由亍为，TP分还存在任性、娇气等不良的心理惊向.他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能券推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现t匕自己好或者差时,相应地会引起心理的改变.当别人不如自己时,内心暗暗感蜩做得意.为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点梆寺性差异，我选择以跳卿S戏为活动主形式，以海激趣，营造深e个人竞争和团体竞争乐园.二.教学理念由此，在设计理念上,我仔细渗透累养教化思爆，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行“欢乐休蛤”的课密思想，突出一个"新"字，体现一个"改"字，做到人人享有体育,AA者陌进步,人人拥有健康,让学生利用已有阅历进行跳绳动作与方法的编创，培育学生的创新实力.并将自己的酸肱大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增加学生的自信念使学生获得胜利的巨悦.通过5S戏竞赛的形式培育学生良好的团结*合作精神.三、教学目标依捌体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、君法、价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我.欢乐熬炼,增加团队合作意识和竞争醺识.2 .学问与技能：发展协调.灵敏的素养，促进智力开发.四、教学的田难点：重点：通过各种跳绳灼戏的体魄活动驾驭肯定的技能.难点：在练习中，能够驾驭跳绳活动方法，做到自主制和合作熬炼.场地器材：一块篮球场地.学生每人一条封娥.录音机一台.五、教法、学法预设为了达成以上目标，突破更'难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境故学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等.学法：视察法、尝侬、烦戏i去、合作法、竞赛法.展示法等，六、教学流程（一）情景导入对于低年级学生来说，好玩的嬉戏情里最能被引制班人谀堂角色.整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激曲.一入课就在情坡中带领学生去旅游参观，学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出来.（二）旅游第一站"过关"通过创设“王国门岗”指导学生两人一组用脚玩“石头剪子布”迫戏进行热身活动.（=）旅游其次站“踩腿”我设计踩挖尾活动,通过“甩、踩妲戏，让学生进T开展热身活动,发展学生的快速反应、灵敏运动实力.（四）旅游第三站"抓尾巴"老师通过“小挚友三e在我们到了小动物园，麻！里面有许多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谯抓到的尾巴最多?"的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在展间，露出两端“尾巴"，爆方调去爱护好"尾巴”；另一人用劲去抓它；井轮番活动.老IJ砌指导，要求留意动作规范和平安，边参加学生活动.活动中，学生兴致盎然,奔跑*般闪，循环反经,在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度（五）旅游第四站“讲图”本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体百小组合作活动形式，促其思，启其智，燥其身.首先，让各小组在探讨用绳讲图创辑的基础上，先进行展示和沟通.然后引导学生选择自己喜爱拼图，组靖小组进行有序跑学笛习、展示，让全体学生沉解在开心地学、练乐国中，享受体白活动的欢乐，陶冶身心.（六）旅游结束放松总结播放财小白船组织放松活动，爰原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透得育美育教化.总之,本节课我将力求充分体现"老师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性,井例股子激励表扬，促进学生身心发展，提高致学效果.教学反思：跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生宠爱,具有较大的熬燥价值.跳绳可以促迸生长发就跳绳可以使身体素养得到全面发展.作为一名小学的体育老师的我，若眼学生，从学校实际动身，略淡.跳鹭这一教学活动./J学生的天性是喜爱玩.新奇心强.争抢好胜的.在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我故学的作用.我在教学跳绳一课，采纳情境敦警去、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组竞赛等方法来完成故学任务.目前,在教法上我改用激趣法和激励法进行教学芸试取得了较好的效果.课前，激发学生仿膜小兔、袋显等动物跳，然后,布雷小动物学跳绳,比T匕谯学得快的任务，让学生自由练习.练习过程中，一些基他好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当1名师教不会的同学.每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地IS予表扬，有时作出惊讶的表信,有时有意够蛤学生，在我的激发和勃励下，学生对跳绳充温了爱好，不仅体审果上跳,回家跳，课间非常冲也在跳，学生只要一见到我，就塞若W维跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步,我深感胜利的欢乐.体育教学方;根出不穷,有情景救学法.开心教学法、嬉戏竞赛法.动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单THO授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求.第4篇：4*体育鼓学设计及反思1/J学体臼教学设计及反思一、学情分析本节课的授课X掾是,J学二年学生.他们的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、套现表现，但好动,不能很好地限制自己面亍为，TB分还存在任性、娇气等不良的心理饺向.他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能雌断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现t匕自己好或者差时,相应地会引起心理的改变.当别人不如自己时,内心暗暗感蜩傲得意.为此，针对他们喜爱媾戏、喜爱展示的共性特点彳山寺性差异，我选择以绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深圆个人竞争和团体竞争乐园.二、教学理念由此，在设计理念上，我仔细渗透素乔教化思爆，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行“欢乐休蛤”的课SS思想，突出一个"新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，AA都有进步.人人拥有健欣让学生利用已有阅历进行跳绳动作与方法的编创，培育学生的创新实力.并将自己的去大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增加学生的自信念使学生获得胜利的巨悦,通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结*合作精神.三、教学目标依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1.侑感、看法.价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好,让学生在活动中展示自我.欢乐照域,增加团队合作意识和竞争意识.2、学问与技镀:发展防调、灵敏的素养，促进智力开发.3、本节课的重难点：三点：通过各种跳蝴戏的休殆;舌动驾驭肯定的技能.难点：在练习中，能够驾驭W维活动方法，做到自主学练和合作熬以场地溶材：一块篮球场地、学生每人T跳绳.录音机T.四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破生、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境故学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等.学法：视察法、尝试法、嬉戏i去、合作法、竞赛法、展示法等,五、教学程序（一）情景导入对于低年级学生来说,好玩的垣戏情景最能吸引他三入课堂角色.整节课，我将以跳绳王国"为主情景，去潮趣.一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出充（二）旅游第一站"过关"通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布.嬉戏进行热身活动.（三）旅游其次站“踩蛇屋我设计踩挖尾活动,通过“甩、踩妲戏，让学生进T开展热身活动,发展学生的快速反应、灵敏运动实力.（四）旅游第三站"抓尾巴”老师通过"小华友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有许多的小动物，还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谁抓到的尾巴最多?"的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在魔间，露出两端"尾巴"，想方设法爱护好尾巴"；另一人用劲去抓它；并轮番活动.老师边指导，要求留意动作规范和平安，边参加学生活动.活动中，学生兴致盎然,奔跑.躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度.（五）旅游结束放松总结播放歌曲小白船组织放松活动，爰原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透馅育美育教化.总之，本节课我将力求充分体现"老师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性,用m子激励表扬，促进学生身心发展，俎高致学效果.课后反思跳绳是我国民间的一项体育;舌动,深受学生宠爱,只有较大的熬炼价值.跳绳可以促迸生长发育,跳绳可以使身体素养得到全面发展.这一教学活动.小学生的天性是喜爱玩.新奇心殂、争抢好胜的,在教学中要利用学生的这种理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我致学的作用.我在教学跳绳一课,采纳情境故学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分姐竞赛等方法来完成赦学任务.目前,在教法上我改用激图法和激励法进行教学尝试取得了较好及微果.课前，激发学生仿照小兔、袋就等动物眺.然后,布置小动物学跳绳，比一比谁学1号快的任务，让学生自由练习.练习过程中，一些基址好的学生很快就完成老师布用的任务,为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样R跳,作为一名小学的体育老师隹射.若眼学生，从学校实际动身,略谈“跳绳"一方面，让学生当小老师教不会的同学.每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地08予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意辅）给学生,在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常冲也在跳，学生只要一见到我，就拿若跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步，我深感胜利的欢乐.,J学体有教学设计及反思/J俘体育教学设计反思，J学体白教学设计与反思小学体育教学反思（优选）4学体自教学反思本文来源：网络收集与整理，如有侵权，清职系作者州徐，谢谢!