2024年小学体育说课稿：体育与健康（大合集）.docx

2024年小学体育说课稿：体育与健康（大合集）体育与健康说课程1人教版课标初中体育七年级一九年级笫四益体育与社会适应一获得体育和键康学问的甚本途径与方法一、首先说的是本次课的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式,教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和就更点，以促进学生身心全面发展为目标，以"健康第一"为指导思想.对于义务教化阶段初中学生来说，更要为主其体育健康学问的获得，培苫他们良好的体育熬炼的习懊，并形成终身体育熟爆的意识.因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体健瘦的作用，让“健康第一”，思想落到实处.二、教材分析：本次课的教材是获得体育与健康学问的方法,它不但有利于我们更好的吸取体育和健康学问.而且还有益于我们培育终身体育的实力和更好的维护自己的建康.三、射的析：初中八年级学生已克取了肯定的体育和健康常识，而随着育右发育期的到来、身心发育的加速,还产生了主动获得体育和健康学问的内在学习须要,但多数同学的这种学习须要还t：匕较微胧,获得体育和健康学问的实力也比较有限.四.教学内容：主要讲解井描述现代人驾驭体育和健康学问的怠义和必要性.中学生获得体育与健康学问的基本途径和方法，井设置了相应的活动问慰（把最了解、展宠爱的体育和碇康书报杂志.影视节目、体育明星等评比出来），氤在引导学生平常重视体育与健康学问的学习和懂得怎样获得体育五、教学目标：使学生理解驾驭体育与健康学问的意义，了解获得体育与健康学问的主要途径与方法.六.教学玉.难点：更点：为什么要驾驭体育和健康学问.难点：获得体育与健康学问的基本途径和方法.难点：获得体育与健康学问的基本途径和方法.七、教法与学法教法：1、启发式赦学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索，创新实力.2、讲解法；遹过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的学问；学法：在本课的学法中，让学生采纳uOJf.S.想、练.问、比*的学习方法，发挥学生的主体地位，活诙课堂气氛，通过学生自主去尝试,相互对比，师生探讨，视察等方式培育学生的思索实力，视察实力才假践实力.八、教学过程：依据八年级学生的特点，首螭合学生身心发白的特点和详细事例，激发学生学习和驾驭体育和健康学问的内在动机，使学生理解驾驭体育和健康学问的必、要性，更加明确地相识到驾驭体育与健康学问不仅是自己身心发育的须要，也是将来华建生活的须要.在此基讹上，进一步从当代社会科学技术发展日新月异、人们余暇生活不断增多、现代文明病日益严峻等社会发展特点和终身体育发展须要的角度，说明驾驭获得体育和健康学问的途径和方法、培育体育学习实力，使初中学生学会学习、学会生存，激发学生自觉学习，驾驭体育和健康学问的途径和方法,为什么要驾驭休白和健康学问？体自作为文化软化的市要组成部分,已成为现代人文化生舌中不行缺少的内容；健康则是人追求的目标和权利，也是人生最为珍费的财宝和为人民0匿务的前提；而驾驭体育和健战学问既是每一个现代人更好地维沪碇康和科学健身.增进健康的须要，也是每个现代人必需具备的文化累养,列举体育明星，如篮球名星美国的乔丹、奥尼尔,中国的挑明，足球名星巴西的罗纳尔多、英格兰的欧文、贝克汉姆.他IiJ都是体育健将，他们拥有超群的体育技能，有若健康的身体.如中国乒乓球名将邓亚萍，跳水名将伏明J5、郭晶晶.田亮，田径运动员刘翔，羽毛球运动员林丹，体操运动员李宁、刘盛等，以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等.给学生将体育名人为国争光的事迹，让学生有主动参加体育熬燎的意识和动机.从身边的例子讲解熬炼的好处,如我校的一位老师,每天坚持嫉太极拳，精力充足，身体强壮，生活开心.再从一些高校教授，科学家英年早逝的现象,说明煞炼的重要性.他们就是因为没能劳逸结合,没有强健的身体，就不能完成自己的志向.有再多的学问也不能传授给后人.所以要想为社会做贡献，首先要有好身体，只有自己身心健康才能更好地学习，更好地提SS自己各方面的实力；把身心健康与生存、学习.生活和自身的可持续发展联系起来.这样把体白熬炼内化为学生的自觉行动,提高学生的体育熬博爱好并能长时间的保持这种爱好.获得体育与健康学问的基本途径和方法.主要从学好体育与健康谀程、主动参与课余体育文化生活、充分利用现代媒体这三个方面介绍初中学生获得体育与健康学问的基本途径和方法.应留感强调上好体育与锭康教化课程是初中学生比较系硒学习和驾驭体育和健康基础学问、技能的基本途径；引导学生要留意课内外学习、然域的结合，通过多种途径学习驾驭体育和健康学问及其方法；而在现代科技飞速发展的学问经济时代，更要搐长利用现代影视和计算机技术获得和驾驭体育与健康学问，培育自己应用现代科技手段获得和更新体育与健康学问的实力.体白与融康说课稿2一、教学指导思想新课标提倡：要努力实现促进学生健康成长的目标，可以选择不同的学习内容.合作学习是国冢基础课程改革所提倡的新型学习方法之一,是当前体育课程教学改革的一个亮点.在教学实践中，培育学生合作学习的意识,增加合作学习的实力，并结合学生专业特点，启发学生主动思索，主动参力喔习，树立终身体育思想.本课以课程标准为依据，突出学生的特点，以学生为主体，以老师为主导，引导学生利用篮球彳钿间运球，以及开展学生喜闻乐见的接力跑竞赛，提高学生的运动实力，培育良好的身体姿态.在学习中，官造轻松，开心的课堂气氛，让学生感受到运动的乐图,胜利的喜悦.并在运动中学会合作,学会竞争，学会创新,学会适应社会.二.教材分析教材确立分析国家学生体质健,康标准解读中指出：中学女学生身体形态特点是身体基本定型，皮下脂肪增厚,体委明星增加呈现出富于曲的即体；由于生长发育的规律和官静厌动的特点这一时期女生可依据教学大纲或课程标准的要求通过各种步伐4口身体姿态的组合，如行迸间运球，球探等增加综合素养，并培育审美意识.篮球是有利于身体健康的运动项目.利用篮球结合专业特点进行教学，把艺术体景中的限制随球的限制球相结合，激发女同学的学习爱好.培育学生进行创新思维，提高筮球运球Sa制球的实力，在行进间运球的教学中采纳合作学习的意识，把视觉从运球中解放出来，提高限制球的实力,在提高阶段，采纳学生宠爱的嬉戏性接力追球跑进一步开展合作练习.三、学情分析本魂共有学生44人，全班为女生，专业是：旅游.预料该班学生身体索养中等，有篮球基俎但是篮球技术和运球限制球实力方面翊2差.该班女同学具有剧烈的集体荣誉感的特点，尤其在姐织性、纪律性方面表现比较好.四、谀的类型：新授实践课教学内容：篮球行进间运球本单元共7课时本课是其次次课五、教学士难点及克点教学也点：篮球-限制球实力的提高和运球中身体形态的练习教学难点：限制球的实力教学亮点:结合专业培育合作意识，热忱大方六.教学目标1.运动参加：通过老师的引导，激发学生的学习热忱并主动主动的参加到本课的篮球练习中，在学练中提高参加的实力，向高层次迈进.2 .运动技能：在篮球运球中，IO0%的学生在练习中学习到行进间的亘线运球和限制球的方法；80%的学生能在行迸间运球中驾驭急停急起和胞动的实力及体会身体形态在练习中的美丽性和骄傲感.3 .身体健决:通过自主学、学中练得过程来完成肯定难度.强度的练习，促进全体学生身体健，康的目的.4 .心理健族：学生在团结互助，主动竞争，心情活跃的开心瘫中完成学习任务，达到心理的充分满意，从而促进学生的!理健康.5 .社会适应实力：本源采纳的合作学习模式结合学生特点，通过互喏互学,提高学习的主动创新、竞争意识及合作意识和团队精神.提高自信念和社会适应心七.物去与学法(一)教学方法：6 .讲解示您去：集体练习、集体学习、集体纠错、个别指导中运用7 .学案导第去：合作学习、探究学习中运用8 .口令、要领、信号提示法：强化正确的的运球技术4、纠得与个别指导法：在共性W误与个别错误中运用5 .竞赛激斯去：在赦学竞赛中运用6 .总结评比法：表扬与激励针对教学内容和学情状况，本节课主要通过启发学生学习爱好；演示讲解技术动作要领和行进间运球基本学问；激励学生斗志和主动学习、不怕吃苦的精神；运用追戏教学竞赛培育学生集体荣誉感和团队合作精神来达到本节课的教学目标.（二）学习方法：学生主要通过自主、合作、探究、竞赛学习方法进行学习1.集体练习法：曲笠活动、语导练习、集体学习、集体纠得等中运用2 .诱导练习法：打算;舌动内蹄合球操练习3 .小组合作学习法：利用篮球运球的基本技相叫组成员之间相互学习相互纠倡，在合作中提高.4、小组探究学习法：探究行进中急停急起的运球技术5.反复练习法6、小组展示与小姐互评7.表演竞赛法（三）主要易犯倡误及订正方法易犯错误之一：用整个手掌包括手心去运球，手型不对.订正方法：1.强两在运球的过程中用五个指头去限制师,掌心空出的技术要领.2.原地听口令做正确动作；3行进间听口令做正确动作;4,自我意念回放.易犯借误之二：在运球过程中J隗i5盯着球右，视觉没有解放出来.订正方法：1.在练习运球过程中，采纳合作学习，两人或多人一组.一人运球，另一人打出篮球裁判手势叫练习的同学在运球过程中报出来,这样运球的同学视觉就解放出来了.易犯错误之三：在运球过程中托球跑或翻腕.订正方法：1.强调在运球中，用五个手指，拍族的中后部，不允许掌心向上托球跑.不允许拍球一次向上翻胸一次.八、孵婕起先部分打我部分基本郃分结束部分谀堂常规反口令嬉戏球操练习引导体蛉合作学习巩固提高收心松体兔子舞热身九.教学过程(一)起先部分2-课堂常规宣布本次课任务.目标与要求支配见习生活动内容.(二)打笠部分8-1.集中留意力：反口令填戏向口令相反的方向转身，谢整学生的留意力，使学生快速进入上课的状态.2.兔子舞热身:成四列基本体操队形单人单顺口四路纵队多人组合及全班成一路纵队在跳兔子奥的基批上完成一个圆形的队形.（三）基本部分2711.合作体验：1在兔子舞圆形队形的基础上,引导学生I1.fi时针方向运球，体脸行进间运球的基本动作1）组织学生分成4组选出4个组长，弓I导探讨彳例间运球易犯错误W怎么改进.2）各组长自评老师点评.2.合作学习:1）老师讲解示范行进间运球技术,讲解"运球”的手型和要矮；2）支配指导学生与老师处作完成"两人合作解放视觉”动作示范；3）从手型到“运球”强调要触；4）组织11人一组4组前后站立引导学生练习行进间运球，老师指导纠错；师生之!旬的合作：课中教与学的合作学习与指导教学示范的合作球探练评价中合作小组展示学习成果放松中的合作放松练习生生之!旬的合作：两人之间的学练合作相互运球，解放视觉合作多人之）司学练合作兔子舞全组之J句合作分组练习探讨嬉戏中的合作接力跑33.巩固提高：1）引导组长每组选出8名运动员老师组织完成两组运球竞赛；（四）结束部分3'集合放松师生点评回收器材师生再见、古布下谀.十.信息技术与课程整合(一)整合点：1.培的习爱好2.解决教学五点3、课后巩固提高(二)整合点的解决1.信息技术与爱好激情的整合导入部分利用电脑通过图片阅读、观看晒来创设教学环境，想热感受篮球场高技术运球，激发学生学习爱好.2、信息技术与教学雉点的整合在解决学生基本驾驭行进间运球的基础上多给学生看一些优秀篮球运动员一些高质量的行进间运球过人变相觎,激发学生学习和练习爱好和主动性.3.信息技术与课后巩固学习的整合老师利用学校内部信息网站，上传篮球竞奏视频,支配体委利用课余时间组织观看.十一、场地器材：篮球场一片标记桶4个秒表一块十二、预料效果：预料课的数学目标基本实现,整节课学生平均心率130-140次/分.运动密度35-40%.预料教学的技能目标达成：学生的团队合作精神和集体荣餐感进一步加强；合作与沟通实力进一步提高,十三、救学反思：1本课在设计上比较耨,在上课过程中遇到了左手运球的学生，在练习中对他们支配还有值得反思的地方2本课在练习效果上学生均能驾驭所学内容，练习员刚好，感觉在分层教学上做的不够，今后有待改进6体育与健康说课稿3课的构思：以"健康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培有学生对体育的爱好，发展学生的多种活动实力.本课在设计上捕获住水平一学生;舌泼好动、新奇心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动.自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导一探讨一创意展示的教学过程中实现教学目标.二、学情分析：二年级学生生性;舌泼好动、新埼心强、求知欲强，有蛟强的表现欲望但个体差异明显.三、教学目标：1 .通过三三圈做各科统习，激发学生乐于参加体育;舌动的爱好.2 .发展学生的'身体基本活动实力，学会和创建一些简洁的玩圈圈方法.3 .增加学生的体质.4 .养成探究习惯，培育合作精神和创新意识.四、场地器材：呼拉圈若干.小掇场一块五、教学过程：(一)激发爱好阶段：取诩圈(时间：5分钟)教法：】.师生问好.2.拍手操,；瑜身体关节肌肉.3、2人一圈'取黑材.学生形站队.（二）活泼开心、心限3好介段：“转圈眨”时间：8分钟效法：】、老师启发圈有几种4去？如何转？2、师巡察，指导.表扬.3、表演、展示实力.学法：1.个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思索学生两人一组，分布于圆瞄旁.（=）刻苦练习阶段：各种圈眨的玩法：时间：（19分钟）教法：】、老师提示，血圈、钻圈圈等,学生自由组合，选择玩法.2、学生自然用于老师四周.学法：1,熟识性练习.2.琢磨玩的好的方法.3、刻苦练习4、数学竞赛要求：留意平安，协作默契（四）想象展示阶段：时间：5分钟教法；1、老师提示能用断圈作出哪些造型，摆出什么图形？2、老师巡察、评比学法:1,各组发懿象，去现出圈的图形.2、合作学习3、各组展示，共同评价.分四组，在操场内拼出若干图案.(五)保留爱好阶段：时间：3分钟翔去：1.老师小结2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？3.前生再见备注：学生面对老师成圆形站立体育与健康说课稿4各位领导.各位专家、同行们：大家好！我是吴瑛瑛来自台州学院.今日我说课的内容是耐久跑.主要从以下八个方面进行说课.一、课程资源分析(一)说教材教材分析：耐久跑是一般中学必修课程体育与健康规定的数学内容.耐久跑是田径教材跑的项目之一，是一种简洁可行的运动方式.在我们生活中一种特别普及和具有好用价值的运动.耐久跑在初中阶段已经学过，学生具有肯定的耐力累养和运动技能，本课时的教学主要是让学生迸一步驾驭耐久跑的技术，为以后选项蚊学打下坚实的星础.耐久跑是指人体在氧气供应足够的状况下进行长时间跑步的实力是以有氧代谢为主的耐久性运动项目.练习耐久跑能使心脏收缩力加强，提高1.脏供血实力，促进心脏.肺.血液循环系统的发展，提高有氧代谢实力，还有助于H到氐血液中胆固醇含量,因此，健身长跑是走向终身体白的较好方法.耐久跑的完整技术包括：起跑和起跑后的加速跑'途中跑和终点跑三个部分,途中跑是耐久跑的田要阶段，是全程中距周最长的一段，也是确定耐久跑成果的关键因素.因此,驾驭耐久跑中合理的跑步节奏和正确的呼吸方法是极其生要,学习耐久跑不但可以发展学生奔跑实力和有氧耐力，促迸身心健康发展,而且还可以培育御D吃苦耐劳、坚韧不坂的意志品质，是一种很好的体育熟炼项目.（二析1.有利因素：耐久跑在初中阶段已经学过，学生已驾驭了基本技术，也具有肯定的耐力素养，“让琼海意枳中学新校高一年级学生朝气蓬勃、活泼好动、新奇心强.简单兴奋、有很强的表现欲望，对体育课爱好深厚.因此，只要老师引导得当，是可以!顶当完成教学任务的.2.不利因素：耐久跑是一项怙燥乏味的运动，学生常出现“厌学”现象.同时此年龄段的学生心理素养处于不易秸定的阶段，留意力不易长时间集中，他们平常吃苦少，统有限，毅力较差，耐力素养匕纳B因此，老师试图通过改变各种图形跑和趣味性嬉戏教学，激发学生练习耐久跑的爱好,提高他们的主动性，从而实现本课的数学目标.二.教学目标、教学玉点和难点1.教学目标依据以上对教材分析和学情分析，围绕“以学生为本"."以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，我确定本课的教学目标为：(1)通过多种形式的跑来激发学生的学习爱好，学会正确的耐久跑方法，提高学生长久奔跑的实力.(2)通过学习.使85%的学生能进一步驾驭耐久跑技术，发展学生的耐久素养.(3)培育学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质和团结协作的集体主义精神.2.教学击点彳罐点依据耐久跑的技术特点和我隹漱学阅历,以及学生在练习耐久跑时出现身体重心起伏较大、节奏不合理，呼吸方法不正确、体力安排不均等毛病，所以我确定本蜘的赦学由点为：合理的跑步节奏和正确的呼吸方法.在耐久跑教学中学生常出现心跳加快、胸闷、呼汲困难等映，但由于学生的意志力差，缺乏吃苦耐劳的精神，没有坚持长时间长距离跑的信念，所以我确定本课的雉点为：学会克服出现"极点”的方法.三、说教法课程标准限出，要通过体白与健康课程学习，培自学生参加体育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯，在本课时教学中，采纳情境教学法.讲解示范法、迫戏竞卖法等数学方法.我想，这样懒发学生的学习爱好，提高他IiJ学习的主动性主动性，达到预期的救学效果，同时也符合体育与健康课，工的基本理念.四、说学法本课时主要以学生自主学习为主，结合合作学习和探究学习来完成教学任务，学生在学法指导上采纳的方法有：自主练习法.嬉戏竞赛法、小组探讨以及学生参加评价法等,营造一种轻松、活泼、和遁的学习气氛，让学生充分体验体育的乐趣,渐渐养成终身体育的习惯.五、邮学粉(一)导入热身阶段1 .休白委员整队，检目人数及服装.2 .师生问好.3 .宣布本课内容、目标并强调平安急识.4、热身操.热身操变更了传统的单调的掾化动作，让学生在健康美丽、节奏明快的音乐声中进行练习，符合学生的年龄特点和心理需求，满意了学生的簇新画A新奇心，激发他们的学习爱好.使学生在快乐的气条中得到充分的;舌动，从而达到热身的目的.发展学生的有氧代谢实力，提高学生的协调性.灵敏性和仿照实力.（二）学习实践阶段1.体验学练阶段通过改变各种图形跑（长方形脚啊角找跑）,让学生自主体会耐久跑合理的跑步节奏和两步或三步的呼吸方法.这样的练习，增加了耐久跑的趣味性，激发学生的学习度好，调动学生参加学练的主动性彳胜动性.改变图形跑后让学生观看挂图,老师讲解耐久他的动作要领井示范，让学生进一步形成正确的、清楚的动作表象.同时，提出本课的重点及难点，为下面学习做好心理打算.2、驾驭技术阶段学生在两个篮球场进行螺旋形跑让学生探讨百道跑与弯道跑有何不同及留意的问卷摆臂、上体姿态以及脚的若地部位），然后充分利用场地，沿篮球场的边绿旎线.中线和三分线跑.接着体会耐久跑的跑步节奏与呼吸方法，找到适合自己的跑步节奏和驾驭正确的呼吸方法.再通过学生示范，引导学生相互视察，学习同学的优点，改正自己的不足，最终老师点评,让学生更进一步驾驭耐久跑的技术，解决本谀的市点.3、提高速度耐力阶段.争当"J8手”城戏.把学生分成人数相等的4个队，每队的小组长掌一面红旗带画,男生在大圆上跑，女生在小圆上跑，当听到老师口令后，最终一S同学加速去抢旗手”的旗,当其题出四或五米时，倒数其次个同学再加速去抢旗，依次类推.用争当旗手“嬉戏来变更传统的反豆跑.定时跑.定距离跑等练习方式,激发学生的学习爱好，让学生不知不觉通过变速跑来发展学生的速度耐力，提高有氧代谢实力，同时培有学生超越对手.获得胜利的喜悦.4 .自主创新阶段把学生分成人数相等的4个组，在2个篮球场上进行耐久跑练习，先让小组探讨，发挥全组的聪林才智，各组在小组长的带领下，看哪一组跑得图形最多.改变的图形最好看.然后拿出第五面旗，让各组速度耐力较好的同学自觉加入这一组,这一环节，老师大坦放手让学生自己选择改变各种图形题来发展耐久素养放正体现学生的主体地位给学生一个充分展示自我的空间,发挥学生的想象力、创建力和主观能动性,调动了学生参加学练的主动性和主动性.让学生主动的加快跑速，加深呼吸，渐渐缓和胸闷、呼救困难和四肢无力的现象，学会了克0艮出现"极点”的方法.达突破难点的作用.5 .爆松调整阶段支配以慢跑和跳为主的有氧键身换,学生围成圆形，在轻松欢快的音乐伴奏下进彳亍练习，消退学生疲意，国整学生的惊慌心情,同时巩固学生的有玩代谢实力,提高学生的例调性、灵敏性和仿照实力.6 .合作探究阶段支配了由直道跑进入旗道跑的接力迫戏，第一轮是1人接力跑，其次轮是两人合作跑.这样的竞赛嬲要学生的速度，又须要同伴之间的栉调协作，因而大大活跃了课堂气氛，调动了学生练习的主动性和主动性.同时发展学生的速度耐力，提高学生快速奔跑实力，让学生体脸胜利的乐趣，i三力噪们的集体荣誉感，培自学生团结协作的集体主义观念,休幽队的价值和意义.这有利于实现社会适应方面建立和谐的人际关系具有良好的合作精神和体育道德”的学习目标.（三）身心放松阶段本舱段用音乐伴空，师生自编放松操，消退运动后的触,渐渐复原学朝气体功能，同时对学生进行美育教化，培育学生的音乐节奏感，提高他们表现美*观富美以至创建美的实力.最终，师生沟通学习心得.学生谈体会,老师表扬.澈励、小结本课，支配课后练习,宣布下课.本节课老师采纳了形式多样的数学方法和趣味性的嬉戏来汲引学生，将味同喉蜡.令学生畏惧的耐久跑变成了一种好玩欢乐的学习形式，有效地克服了学生的殂怯心理，解除了学生的心理年丹，激发了他们的学习热忱，提高了耐力素养,促进学生身心健陵的发展，让学生感受到耐久跑的乐趣，真正把”欢乐体育“贯穿全节课中，收到了良好的效果.本次说课到此结束，希里得到专家的指导.感谢！体育与健康说课稿5-教学思想从以终身体育为目的的角度动身，引导学生参加体育，关注体育，是本课的重要思想,足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是用白学生足球意识彳昧度足球技战术的玉要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后数加足球运晒好坚实的基础，为我国将枭的足球事业做出更要贡献.二.教学内容与目标教学内容：1.足球运球过障碍2.迫戏：成功归来教学目标：1 .认知目标：学生基本能够了解足球运球的基本技术原理.2 .技能目标：70%-80%学生学会足球运球过瞭碍的基本技术，有效地发展学生的投掷、奔跑实力以及上下肢力气、灵敏.速度、协调等基本身体素养.3 .情感目标：培白学生互喏互学,团结协作的优良品质，同时也增加学生爱国、爱集体的意识.三,教材分析足球运球过障碍是足球竞卖中常见的技术之一，是限制与支配球,快速推动，突破防守，组织战术并最终形成射门的市要手段息提高学生个人足球实力的市要技术对于发展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力气具有较好的作用.教学布点：跑的步幅大/J与推拨球技术的合理连接.教学难点：重心的限制与推拔球的力气四 .学情分析初中体育与健康说课稿我为中国足球加油助威,标签：体百说课教案，初中体育说课教案，本课对我为初中二年级的学生，对于足球存者广泛的爱好并能主动参加进去，同样表现出来的还有足球的,基本技术不稳定,对于球的限制实力不强等特点.五 .教学练方法效法利用青少年仿照实力强且喜爱表现自己的身心特点采纳规范美丽的完整动作示危，并可以实行学生示范.将投掷内容霞于“成功归来"迫戏中，在愉悦中使学生驾驭投掷技术指导订正错误法利用嬉戏竞赛法来培百学生的拼搏进去的精神学法：本课学生主要采纳自主学练，分组蟒的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习六 .教学流睡1 .收心引起：课堂常规老师通过提问“最近关注中国足球的状况了吗？"来导入方必我fi）S节课学习内容就于足球有关.2 .同学们，既然要学习足球那我们必需先瓶身，我）一起来进行变换跑练习（外摆抬,内摆抬，屈膝外展大腿）3 .组建球队；分组进行双人足球操（学生分组自主进行,内容课前老师布国）4 .动起来,自主隹陈t三习5 .足球运球技术学习老师示范,讲解，提示更、要点，要求学生分组学练，体会动作技术要点,老师进行巡回指导.初中体育与健康说课稿我为中国足球加油助威,标签：体百说课教案，初中体育说课教案，足球接力域戏绕岸科返回（2）硒碍停球绕回配乐向前冲6 .运球射门展示，每队推举一位队员.配乐98世界杯7 .嬉戏“成功归来”发展投掷实力8 .配乐舞蹈“团结典”手拉手S隔照放松9 .进行总结，评价，反责.结束本课,回收器材.七.场地器材足球场一块足球2。只障碍物2。个录音机1台体育与健康说课稿6敬市的各位领导、老师今日我说课题目是：苏敦版G体育与健康水平一跳动（快乐跟雌七）一、设计理念本课以G体育健康课程标准为依据，以“坚持健康第一思想促进学生健康成长，激发运动爱好，培育学生终身体有意识，以学生发展为中心，酬弹生主体地位，关注个体差异"以及体现敏捷多变垓学教法运用到放学中.在课结构、组织形式、师生参加、嬉戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探究和尝试.本课依据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为数学用具来贯身整堂课，通过情境故学，让学生在开心、轻松、和谐救学气京中，学习各种不同酸励动作，充分体会仿照动物S戏带来乐趣，提高学生参加体育活动爱好.运用同学间各种创新，以视觉角度刺激学生感官,提高学生爱好.二、学情分析j学低年级学生对休白课特殊感爱好，课堂生有很强表现欲望和竞争意识，乐学.好动发仿照，喜爱嬉戏，是他点，但烟口对技术动作学习爱好不大，认知较粗浅，留意力不够集中，心情不大稳定,对休白活动爱好和热忱来得快.去得也快,难以长久，在设计本节课时，以多变内容和生活化情境使他们时时有簇新感，在整节课中为学生宫造间等.民主.宽松、和瞪习气氛，使学生在课堂上参加、体蛤、创想.感受、达到目标要求.三、教学目标1、通过情境教学，激发学生主动参加各种体育活动爱好和热忱,初步形成良好熬炼习惯.2、90%学生能正确仿照动物跳动动作,发展学生灵畋胁调性，提高身体活动实力，促进身心翻康，发展学生形象思维实力.3、通过学习使学生初步学会了双眼跳方法，培育学生英勇坚韧,主动进取,团结切作等良好品瓯四.学习重点和难点学习田点：学会单双脚跳多种方法，并能运用到嬉戏中.五、场地器材：短绳每生一根六.教学过程（一）互帮互学雌蹉跳（激发爱好阶段）老师活动：1.组织学生集合整队，练习队形2.启发学生练习小兔跳3、激励学生展示自己4 .引导学生思索Intt解心目中跳最远动物跳，并把自作与小伙伴共享.5 .激励学生相互仿照，大胆沟通.牲砌：1.看老师手势,听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静,齐”集队要求.6 .协作儿歌,体蜿踏步要求.7 .和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔SA全松，并尝试为小兔跳ft1.U1.R.8 .大胆地展示，沟通自己动作.9 .想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个械伴一起练一练，它跳动动作.10 大胆地展示，沟通不同动物期励动作.二、奇思妙想玩的叶（自主探究阶段）老师活动：1.引导学生利用手“中短绳画“出心中最美”的叶”2 .激励学生在“画”好恻叶上做单双脚跳各种活动，并指导和参加学生;酬.3 .引导学生自我评价.地励：1、手持短绳在地上"画"出心中"树叶2.在已经"画"好"恻叶"上接成不同方法单双脚跳.三、合作沟通跳/J烟叶：老师活动：1.引导学生自由组合成给画组,画一片“大例叶"然后和小伙伴一起玩嬉戏.2 .激励学生主动参加展示.3、引导学生分成男、女生两大组,进行首一片“大大树叶”竞夜，评出优胜小组.翅励：1.找一两个小伙伴一起,画的叶"，并在画好“树叶"上和小伙伴一起玩嬉戏,体脸不同单双脚"跳树叶”方法.2、和小伙伴一起展示单双脚“跳的叶”各种方法.3 .分成两大组进行“画树叶”竞赛休殆合作乐趣.四、卷观评价放松乐（复原身心阶段）老斌弱：带领学生参观，引导学生评价，澈励学生表现学生活动：随若老师一起参观“大大树叶观赏自己"作品"说说自己心情,尽情享受.体育与融康说课稿7各位老师：大家好！今日我说的课即是体育与航,中新教材中的第十章武术健身拳这一节.下面我将从教学的理念、目标、数学程序.教法及教学评价对本节课做如下设计.-、教学理念及目标：本节课从教学内容的选择到教学方法的运用，首先坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生的健康成长为目的；其次是从激发学生的爱好入手，激发学生学习武术的主动性,促迸学生酩爱我们的民族体育,在体育运动中寻求乐趣，为培育学生终生体育的意识奠定基础;最终在教学过程的每一个环节中都渗透君"以学生为主体"的思想，在救学活动中注意师生交往，主动互动共同发展,力求使每个学生都受益.本节谀的教学目标：1.培育学生学习武术的爱好，能仔细、主动.自觉的参IJQa术熬炼.2 .通过学习健身拳，弊双攻防动作的出本技巧，提高攻防意识，注意武德修养，不以强欺孤3 .学习、驾驭健身拳,发展身体的协调性、柔韧性以及力气、速度等，体会武术的特点，驾驭武术这一国粹的基本要领.二、教学程序：整个教学分为四个过程，始终能调动学生学习的主动性，培育学生自学实力，变数学问为我要学学问.1激趣热身：老师阐明本节课的内容后，激发学生对中华武术的宠爱.再运用找堂友的方法逐步激发学生身体的运动机疑,为后续教学打下基础.2专项训练：在这个教学环节的设计上,我是依据武术动作的基本特点，进行一些简洁易学的上肢及下肢专项的2本功练习.3传授新学问：首先由老师完整示范动作，让学生建立一个完整套路的概念；其次将动作分解讲解，让学生仿照、领悟,逐步驾驭动作要领；最终以优带差,使整体学生驾驭动作.4愉悦身心：遹过中国功夫这个歌，来让学生感受中华武术的博大精深.三、教法、学法：在整个教法和学法中，力求使每个同学都有所收获，能感受到学习武术的乐趣，并能驾驭武术的2本套路,达到健体防身的目的.1注意爱好：在各个环节中从激发学生的爱好入手，提高数学的趣味性,因为爱好是学习的动力，有了爱好，老师就可以把被动传授死学问变为学生主动主动学学问.2情区垓学：利用播放中国功夫这一歌曲，为学生创设一种武术情景.既能激发学生的表现欲，i®加其学习健身拳的爱好，更能的加学生对中华武术的敬慕，使其在今后能更好的发扬光大中华武术这一国粹.3采纳对比法：依据学生争强好胜的特点，奇妙适时地引入竞争机制.不仅增加了学生的学习度好，而且提高了学习的效率.4反复练习：依据运动技能的形成规律，通过持续反复的练习，使学生建立科正确的技术概念和动作的定型.整个教学过程综合运用各种教学方法，最大限度的激发和保持学生的运动爱好，力求使每个学生驾驭健身拳的基本要领,使其终身受益.四、教学评价在本节课的教学中，采纳了老研例介*学生评价、互评等多种评价方法，把制币评价和学生评价以及互评有机的结合起来.不断确定学生的优点并刚好的激励学生促进学生的进一步发展，让学生展示自己的武术天赋,体验学习武术的乐趣，增力叫百学习的信念.以上是我对本节课的构思、设计及理由，不足之处敬请各位刮幅正.体育与健康说课稿8大家好.我说课的课题是：（水平四）快速跑的教学.一、说教材（一）教材分析快速跑是水平四的田径教学的主要故材,通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应实力、机体无玩代谢实力，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神.这一内容对于促进学生生理、心理曜康起若主动作用.（二）学习目标这节课主要任务是要完成三个故学目标：一是学问目标、二是技能目标；三是情感目标学问目标是进一步学习及明确快速跑基本学问树支术原理，100%的学生了解起跑反应与加速胞在快速跑中的更要作用；技能目标是95%以上学生驾驭听起跑口令后能快速起动，并尽快把速度加到最大伯；情感目标是通过学生自主、合作、探究的学习方式熬燎学生的集体防作实力，感受生活，体验快速跑的乐趣.（三）说®点重点：是如何加强两能交换的频率.难点：手脚彷作的协调也二、我所教的五个班学生年龄都在13岁左右，画口在体育课中比较易兴奋,精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学都因其理性思维还不完善而不易接受，也不感受好；相反，对于竞争性较强的快速跑课比较喜爱，学习爱好较高.三、战法与学法教学方法我采纳讲解示范.提示、设置疑问、分组练习、自评互评,自我监督等方法引导学生进行练习.学生可以依据本课快速跑的内容，先自行自主练习或分小姐练习，老师巡醺导；然后学生集中由老师讲评.示范，学生再分组练习，这样教学是依据新课程改革的要求，它符合体育与健康课程理念精神.它可以让学生CJ三课堂中学到并驾驭更多的体育活动的基本技能和基础学问.教学过程中还渗入衽戏式、竞赛式练习，吃舌跃课堂气氛，又激发学生学习的欲里.四.说教学过程依据人体生理机影活动实力的规律，结合本课学习目标以及设计思路，咫本谀的教学程序分为四个阶段：1 .课堂常规2分钟首先，体育委员整队（体委面对阳光，学生背对阳光站立）,检亘人数，向老师汇报；其次师生相互问好，问好方式可以用同学们好老师好.接着用简练、瞭克而有力的语言宣布本课的内容和基本要求；然后支配见习生学习、记录.设计意图：培育学生自觉做到（快峥齐），而且这样问好的方式会给学生以一种亲切、祥和的学习开端，以使提高学生的留意力和对本次快速跑课的新奇心，达到教学的初衷.2 .热身活动5分钟我亲自港领学生队伍做徒翔和高冶能运动,达到热身的目的.设计意图：亲自叁加带队、带操，可以贴近学生，让学生感到老师的自信和良好的心态,使学生主动地.精神饱满地进入打日活动阶段.3 .学习与体驶：（1）原地摆需练习：以科为轴，屈殍前后摇摆；然后沿直线跑.（要求自然协调，眼视前方，脚要尽量落在一条百战上.）8分钟设计意图：培育正确的跑姿.（2）快速起动与1）腿跑练习15分仲，让学生采纳各种起跑方法练习起跑方式；（距离：30米，23次）呼号追人（方法：自由组合10-16个一组，场地是各组随意画个圆；呼2号，2号胞，3号追，依此类推.出列沿外沿逆时!十方向跑与追）.学生充分捉开想象，自主练习,在休息之余，引导学生思索膨响快速奥的因素，了解何种起跑方式最快，忌结动作要领，学生针对自身特点，提高动作技术.设计意图：让学生在老师的提示与指导下亘观的了解起跑与加速跑对快速跑的正要作用,学生之间相互视察，探讨沟通如何能跑得快,是学生在自主、合作、探究的学习方式中熬燥了集体协作实力，也休蛤了快速跑的乐趣，发展了快速跑的实力.（3）身体素养练习10分仲，10秒高抬腿（23次）后建跑（20米X2次）推小车（15米/2次）设计意图：高抬腿跑练习