2024年小学作文讲评课教案模板（共3篇）.docx

2024年小学作文讲评课教案模板(共3篇)第1篇：作文讲评课教案作文讲评课教案：我喜爱的小动物一、教学目标：1.通过作文讲评，进一步学习描写小动物的方法。2.针对习作要求，评价习作片段，井尝i式修改习作，感受修改对写作的理要性.二、教学过程：1 .深SS导入：(1)课件出示下面两句话：A写完后至少右两,喝力将可有可无的字、句、段删去，瞥迅B我把永别了武器最终一页修改了三十几遍，然后才满足，我把老人与海的手稿读过将近二百遍才锻终付印.一海明威(2)你从这句话中读懂了什么？(生自由说)师小结：两位大作家虽然生在不同的国冢，却都对作文的修改如此亚视,可见馋改是写作妥么重要的环节呀！2 .习作总评前几天，我们写了一篇介绍小动物的作文，要求大家从小动物的外形、生活习性等方面介绍自己熟识的小动物.大部分同学都根据写作的要求介绍了自己熟识的或喜爰的4砂物.今日这节课我们就来讲评这篇作文.3 .榜上出名这次作文，写得比较好的同学有：等同学.他们的作文语吉通IU,描写细致生动，都能从小动物的外形、变舌习性等方面介绍小动物.总的来说，同学们这次作文写得比较好，老师很兴奋.4 .佳作放送（1.）投影展示学生佳作，逐段阅读，点评.（尽量调动学生来点评）（2.）投影展示中等习作，逐段闻读，点评.5 .指导修改盛展示已改作文，引导学生阅读,修改.（指导学生运用规范的修改符号）6 .金玉良言刚才，我们共同修改了一篥作文，信任大冢肯定有不/J页）收获,所以，同学们肯定要更视修改，我们的写作爱好会在修改中获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到梃高,文京只有修改才会写得更好.7 一精陲细琢接下来，请同学们用本节课学到的修改方法和修改符号修改自己的作文，使自己的作文更精彩.8老师小结同学们，这节课我IiJ讲评了前几天写的作文，还会试着修改了自己的作文，带里同学们在今后写作文时，能用今日学到的修改方法和修改符号反复修改自己的作文，这样，我们的作文会越写越好.第2篇：作文讲评课教案作文讲评课教案一，导入：本次作文呢，是由我给大家评阅的.所以吴老师就让我给大家评讲一下.下面我们就看一下我们班的作文吧.二，评将内容：首先，我想先表扬大家吧，大多数同学的作文者隋的不诣,基本上，都可以表达出自己的真情实感，中心明腌,书写也上匕蛟仔细.这都是优点，要接着发扬.说完了优点呢，接下来我们重点就来谈谈出现的问题了,忠言逆耳利于行瑜！学习是f不断完善自己的过程，所以发觉问即我们就要刚好解决掉它.第一个问题，命题问题.我建百分之八十的同学写的那一次，我懊悔了,大家应没有自己想，干的图材料中给的题目就写了.这样不好，写作文要发挥我们自己天马行空的想象力，力求新奇.但是，你要依据作文的要求去想象的，可不要胡思乱想了心为什么大家都写懊海呢？是不是觉得好写？当我看了作文要求后，我蟒IJ了几个题目：比如.引IJ-次，我苴兴奋，就完全可以写一次开心的领.另IS-次，我学会了珍惜，可以写学会了与同学之间的友情或者家人之间的亲情,也可以写学会了某项本事技能，那一次，我学会了那一次，我读阴了父爱，这就可以写亲情了对吧?还有好多，就不一列举了，希望同学以后多多开动脑筋，发挥你们想敬力.其次个1可题，结构问旗.这是大多数同学的通病了.三段式,要么中间一段很长，要么结尾一段很长。可能有些同学认为字多了挤一堆儿去看起来许多就是详写了，刃M尔就理解楣了.文章的田点，表达中心的部分的确应当详写通俗点说就是写的多一些，但并不是要你用很一大段挤一块儿，你可以分两到三段来写.第三个问题，语言问题.这是大部分同学的毛病了.语言很直白，很干涩.让人读了觉得没有味道.也就是说同学口的作文缺乏文采.作文不是平常说话，语言要有美感才行.文采就像是一件美丽衣服,穿上了它，隹篇文章就好看多了.当然,我们也不能写的华而不实.但是我们同学在文采这方面诒艮欠缺.我希里同学们可以多看一些美得文章，好的句子就登记来背背.第四个问题,标点问威彳嘴别字问题.这是一部分同学出现的问底.比如,某某说，逗号，接若就是说的话，这样对吗？还有一些同学引号前面有后面就不见了，也不知道他把后面的引号藏哪儿去了.至于错别字有些同学可侬马虎写顺手儿了I侦带写错了，也用同学是不会写错了，大家也要留意一下这个问题.接下来呢，我4）WT）例文.格里大家一起来评阅一他的作文.看看他的文京好在哪里，缺点又是什么.般终呢.大家给他写个评语.本次作文写得比较好的同学有课下可以借来看看.还有几个同学写的不志向，希里下次作文看到你们的进步.好，大家现在批阅这篇例文吧.第3篇:作文讲评课教案作文讲评：人间百情一、教学目标：1 .学生通过作文讲评.让学生明白怎样叫做写出真情实感，以“空话”病、"环境”病为例.2 .通过习作讲评，培育学生发觉习作中的布点和问题，明白作文好在哪里、疏因又出在哪里，勘于修改的良好看法.3 .针对习作要求，评价习作片段，井尝试修改习作，感受修改对写作的市要性.4、让学生在互动中共享阅历，培育自我修改的实力.二、教学过程：1.课题导入.（1）下课的时候课件出示下面两句话：（名家赠言）A,写完后至少看两遍，弱力将可存可无的字、句、段删去，毫不行情.自迅B.我把永别了武器B最终一页修改了三十几遍,然后才满足.我把老人与海的手稿读过将近二百遍才最终付印.海明威师：你从这两句话中读博了什么？（学生自由说.）是啊.两位大作家虽然在不同的国度,却对作文的修改如此亚视，可见修改是写作多么重要的环节啊！2.习作总评前几天，我们写了有关人间J5情”的话题作文,大部分同学都按照要求去做了,而且写得风格各界,有写为亲情而感动的，也有写友情珍贵,还有写为生疏人的一个善举而感动的等等.今日这节课，我们就来讲评这篇作文.3、榜上出名这次作文写羽比较好的同学有XXX等让我们大声的叫出他fiK名次课件出示学生名单：)师：这些同学的作文仔细，字迹工整、详细、选材符合要求.像这些名字一样吸引人眼球的作文题目还有：(一起念,看看能不能?捌你的作文名字，然后说说SB个名字最吸引你的眼球,为什么？)总的来讲,我们班这次作文写比较好,老师很兴奋.4.克句苴折(D同学们，在这么多的作文中，有些句子读起来让我不由自主的会心一笑，请看：A.感(1)我的爷苍是个喜爱多指的人，要是你说一句，修旨导说上个三四句，窗如你说上三四句，他就要定个七八句，真让人烦透她！-(2)就这样我们争辩不休，忽然还有冒出个想-不给屈爷爷了，干脆叫他姓名得了.回头T®,终归他是我爷爷，这样做也有点不孝啊，所以没就必叫.哎，我这么会有这么个多I®的爷苍啊?黄永华(3)”呜哇-这也太入戏了麻，生活老师还没有问话呢，他就咽了起来.这小子没去当演员真是太缺怪啦.周继军师：这样的句子，风趣、幽默，我只在周维军和黄永华的作文里找到了，充温了特性，我对学生最高的表扬就是你的作文有特性了他俩的作文是有特性的.你现在几岁?11岁有H岁的特性，21有21的特性，51有51的特性，写作文，要有自己语言的特性，他俩找到了，好好地写着，加油!B.时代IS(1)我的语文成果很差，是班上典型的“扶贫对象.(2)课后，你来我的办公室,我给你“加加餐”.多么温!辰的话场，我这个习惯训斥话语的“厚脸皮”，此时倒有点难为情了!田金荣(3)就这样，"杯具"发生了！周继军(4)W,我们家发生了一场“冷战”杨占浩(5)其次天,我又来到“JS杀现场"，那块又打又肥的有已经没有了，只剌下多数招蚊的尸体和一幅灌亮的图一管靖(生个别读,讲完后齐读划战部分)师：扶贫、加加餐、杯具、冷战什么意思？是，这些都是网络流行语，时代的语言,我那是后写作文根本不知澧的，即使知道，写出来,老师会以为我发烧,神经烧坏了吧?写作，要用你这个时代的语言,你作文里的词句要和生活的这个时彳弋联通.你还知道那些呢？(给力、亚历山大等)用上这个时代的语言，你的作文就充温了现代气息了.C.框架感(D,这就是我的妈妈，爱我的妈妈，一个肃穆而又慈爱的妈妈.陈双双师：初读这句话，我感觉啰嗦，但细细一品，这句话写的好.只是掰殳有明白作者的写作意图，他是要强鞫谁呢?(请作者告知我：妈妈)，我明白了，你是爆强调妈妈在你心中的重要性，这是有意这样写的，写之前想好了的，仔细的、带有创建性的.这就叫做构思.看，还有.(2)爱，不须要金钱和语言来表达；&.只须要我寸出真诚的行动.田悒群(3)8岁再解冬天，我身边的小挚友都穿上了新衣服，唯独我和弟弟依旧穿着那件发黄的老毛衣.黄玉梅(4)有人说，师生情最难忘；有人说，亲情更珍贵；也有人说，友情最深刻；而我却要说，邻里情更让让人梭动.刘远祥师：这些同学的作文看得出来构思过，不是写到邸里算哪里，作文有三个层次，第一,没有构思，从来不想.(果访几个同学)滴而那个层次，有构思，让读的人一样就看的出来你的构思.满三个层次，有了构思，还唱起来，别人不能一眼看出来.，J殍阶段，你们要努力进入其次个阶段，让别人一眼就看出你的构思，想这同学一样，写之前，构思一下.五、指引江山1."空话”病师：刚才，观苴了我找寻到的精彩句子.我是老师，读大家的作文，不仅要找寻我认为精彩的，还找寻我所厌烦的东西.我厌烦什么呢？他不仅乐于助人，而且非常细心.所以，他的精神值得我们学习！啊!这就是我的理亲,一个平凡而又宏大的母亲！王世雄我的爷爷真好呀！他为我们这个家付出的真多防！我有这么一个爷爷是我一垩子的福分呀!我多么的幸运呀！田金荣我觉得世上只有爸爸好，真是个好爸爸!苏孑平所以在这里我要说一声爸爸，我爱你！吴守婷爸爸，我想告知你，我也爱你！苗德春我想对你说,我爱你,母亲！融我的痛治好了，同时,我也爱我的母亲！刘涛我受爱你爸爸，你就是我的守护天使，在我有困难的时候来忸我.黄永生师：这次作文是人间其情。既然有情,就佰得你感谢、学习值得你摘定，值得你衷扬,请你记住，写作文不是写文件.这些叫什么话呢？（板书：空话）师：窃如你觉得他是你的榜样，忸如你觉得他乐于奉献、乐于助人，不要用笠话"去说，用他的故事去说，用他的行动去说.（即兴情境表演：老师正在批改作业,一生倒一杯水给老预喝.）师：要用故事、行动、细货环节来表达对老师的感谢.光喊“啊！老师,我爱你“那叫”空话”.我们肚写这样的话，“空话"，翱20分.（学生惊舁）这犯了一个病，叫“空话“质.要用故事来说话.空话，能说出什么来呢？举例：还有一次，放学回家,我跑的太急，把钥国掉在公路上了.小芳和我走的是一条路.里见我的祖里掉在那儿，立亥曲起来,跑若追敢我.最终赶上了，她说：“你.你.的.钥匙."我一看,真是的.那一次，我多亏了她，不然我连家都进不去了.师：故事让你明白了什么?（小芳乐于助人，很急）对呀，故事本身已经告知我们了，后面作者写"她不仅乐于助人，而且非常细心.所以，她的精神值得我们学习"有必要吗?板书：写作文，要让故事本身说话.（生齐读）你看这些同学的开头结尾多好：1 .我和爷爷的那点小事.虽然平淡无奇,却用5支切,里面装满了爷爷对我的爱.鹿隹军2 .人间贡情恒久是生;舌中最动人的旋律，它存在于世界的每一个角落，专心去膝受吧！3.爸爸也经不起我的软磨硬泡，只得吃完SW三的干面，吃完后,他走了,里若那熟识的背影，我不由得留下了眼泪张宇杰4、这一幕让我感动，如气人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我正功心会变得澄清而透亮.黄建军5、"哇，这里好多妈蚁呀！“我边跳边叫，几个极伴忽然跑到我的身边.看若妈蚊静静的、渐渐的挪着那块大肥肉，突然，我想起来一坏办法.一管靖再齐读：写作文，要让故事本身说话.2、"环境"病师:这次作文，好几位同学都运用到了借量抒情”的写法.(1)今日早上，寒风咆哮，乌云密布，看来不是再就是雨了.我苦苦的请求："爸，天这么冷，您送我去学校吧？"“没空，天还不至于冻死人，走路去!"一张宇杰师：这句话，借天气来写，为后面事情的发生做铺垫,看得出来师借天气来写坏!情的,很好.(2)天极冷，寒风想正子TS怒吼.我不禁打了一个寒战，抓紧把颈项缩进领子里，免得风把耳朵割掉.-汪玲(3)今日，汨光明媚,是个好日子.曾海洋(4)每当看到那红艳艳的蜜桃时，我的思绪不禁飞到了暑假，那个洗浴突窕的早晨.师：受舌的环境，会随你的心情而变更，这就叫做“境由心生”.(5)早上天气还是挺好的，放学回家时,却哗哗下起雨来.雨珠在下，泪珠在滴，老天爷似乎为我哭泣.师：这是借雨来写坏心情的，谁还能用雨来表达好心情？住欢快的下t,像个淘气的孩子，和大地妈妈游现像交响乐，在我心头演奏若)师：再好,人是活在环境中的.板书：人是活在环境中问题：(1)看若窗外的风景，一路上4网想我点头，小草想我招手，花JKB我微笑,他们似乎在替我快乐呢!(2)我坐在车上，扭头看着窗外的风景,感觉一切是那么的好：大网像我招手，花儿像我点头，太阳像我微笑.师：里见没有?我谢同学写的环境,不是雨就是太阳，不是太阳就是花儿，不是花儿就是小草,像不食人间烟火的童话世界。写作文不知要让人物活在环境里，更要让人掰舌在其实其实的环境里.板书：写作文，让人活在真实的环境里.(生开读)六、佳作亮相XXX同学的文三让我印象最为磁!1,他(她)写得可感人了，不傀为XXX班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文耳，留怎：他(她)读文章的时候，你要干些什么？(学生自由地迎)说得特另物,我们就是要以观富的心应来1班听.(2)学生读作文.(其他学生仔细听，适当做些第记.)(3)听了这篇作文,你特殊观赏他的哪个方面？她为什么而感动?有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较馅a?是怎样写详细的？(4)老师适时点评.(你是从XX角度来说的，听得很细致,想法特别独到)(5)老师总评.七、金玉良言最终，送给大家THS.刀越解越快,文录越改越好".所以，同学们肯定要正视修改，我们的写作爱好在修改中会获得激发我们的写作水平在傕改中也会得到提高.曹雪芹写红楼梦"披阅十载，增刑五次；费用题诗后中有“两句三年得,一吟双泪流”的诗句，这些作家的经验充分证明修改文章是写作获得胜利的必定环节，文章只有越改才会写得越好.请班长把作文发回去.拿到作文，看有没有“'空话'病*,有没有*环境'痛”.下课小学数学试卷讲评课教案模板4理语文讲评课教案模板中学政i台讲评课教案模板语文作文讲评课教案模板小学数学泮课稿-上好试卷讲评课本文来源：网络收集与整理，如有侵权，访联系作者州赊,谢谢!