2025年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案解析(共八套).docx

2025年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案解析(共八套)2025年幼儿园教师招弟考试奇业理论法础知识模拟证题及答案(一)一、填空整：1、记忆是过去经验在头脑中的和,2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是一；一是3 .幼儿个性的差异主要通过,、等方面体现出来。4,幼儿自我常识的发展，主要表现在_、等方面。5,在幼儿思维个体发展过程中，、是三种不同发展水平的思维。6、幼儿身体和运动机能发展是按照和法则来进行的。二、名词解暮:2.年龄特征3.社会性4.性别化5.关键期6.最近发展区7.观察8.感觉9.知觉10.记忆10.想象12.个性13.性格14.情绪和情感15.思维16.遗传素质17.动作思维18.具体形象思维19.抽象思维三、选择题:1.幼儿期何种想象占主要地位？（）4 .对幼儿时间定向上起决定作用的是（）A.日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C.天气变化D、生活制度5 .不展于3-6岁儿童记忆特点的是（）A.无意识记效果殖年龄不断增长B,无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记7 .试述幼儿言语发展特点？8 .试述幼儿记忆发展得点？9 .试述幼儿想象发展特点？10 .试述幼儿性格发展特点?I1.试述幼儿社会性发展特点？12 .试述幼儿自我评价的发展特点？13 .试述幼儿情绪和情感的的发展特点？M.幼儿时间知觉有何特点？15 .幼儿观察发展表现在啸些方面？16 .简述埃里克森人格发展阶段的基本观点？五、综合分析题:I.教幼儿儿歌或复述故事.有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好？请用心理学知识分析说明。2.你是如何理解早期教育的重要性的？你认为过早地强迫幼儿接受正规的学科教直对幼儿有什么不良影响？3,4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一个宝盒，在纸的空白欠国了许多玩具、糖果，嘴里不停地叫着：“变吧，交吧！二这些玩玩具和棺果画得比位子还大，画完后，她一本正经地告诉小伙伴：“我们家里有一个宝盒，已经变出了好多东西”。请从这-事例中分析幼儿想象的特点。4 .幼儿教育的基本原则有哪些？5 .一般人都认为，幼儿园有助于幼儿发展健康的个性，但在某些情况下，幼儿园时幼儿个性的发展是否会产生负面的影响？为什么？试举例说明。6 .两个小朋友刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，常常眼泪未干又笑了；幼儿刚入园时,看见一个小用友笑,大家都会哭起来，看见大人笑，他们也会莫名其妙坨笑起来。试分析幼儿情感的发展特点。7 .离异家庭的幼儿莹莹的父亲和奶奶生活，他们禁止与母亲接触，可是莹莹非常想念她的母亲，于是她常件与小朋友说她常能看到她，纳她给她买来了许多东西。请你从幼儿循有的角度谈谈，这位幼儿的表现是什么行为？这种行为是什么原因造成的？你如果是幼儿园教师，该怎么帮助她？8 .为什么幼儿园体育、舞蹈等活动中，教师宜采用“镜面示范”的教学方式？试题答案一、名词解静：1 .心理发展(P1.O)2 .年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年跨阶段中所形成的一股的、典型的、本质的心理特征。3 .社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、尊纪守规等方面的态度、观念和行为。4 .性别化即理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。5 .关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起坡大作用的时期。16 .遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。17 .动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。18 .具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。19 .抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。二、填空题:1.保持、重现2遗传和生理成熟、环境3.能力、气质、性格、自我意识4.自我评价、自我体脸、自我控制5 .动作思维、具体形象思维、抽象思维6 .从上到下法则、从中心到边缘法则6 .幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歆、体育课上只做游戏的做法，违背了O教育原则.A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性7 .我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原R'JD.综合性原则8 .活动性原则源自于（）的“做中学”.A.皮亚杰B.奇美纽斯C.福禄倍尔I）.杜威9 .发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种敦有理念，提出这一教育原则的是（）A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会C.美国幼儿教育你会D.英国幼儿教有博会10 .幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。A.经济发展水平B.社会攻治制度C.社会文化水平D.环境因素11 .活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动12 .社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母13 .（）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A.园长B.阿姨C.保育员D.幼儿教师14 .保育员应具备心理素质与（）。A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识15 .在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进崔、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）.A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则16 .幼儿园数育的任务是（）。A.为儿童将来的职业做准备B.培养儿童成为专家C.培养特长儿童D.培养完整儿童17 .国家规定保育员的最低学历是（）。A.初中毕业学历B.中专学历C.高中毕业学历D.小学毕业学历二、名词解释1 .数育目的2 .独立自主性原则3,发展适宜性4 .综合性原则5,启蒙性原则6 .活动性原则7 .幼儿园的教育目标8 .幼儿园的一日生活9 .一日生活的整体功能10 .保育员三、判断题1 .幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。2 .幼儿园的教育目标必须稹蛊体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。3 .某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。4 .尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。5 .幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。四、简答题1 .简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。2 .简述保有工作者的工作范骞和任务。3 .粽合性原则应注意哪些事项？4 .应如何实苑活动性原则？5 .发展适宜性原则是如何提出的？6 .我国幼儿园的性质与任务是什么？7 .我国幼儿园教育的目标是什么？其具体内容包括哪些方面？8 .幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么？9,简述现化幼儿园教育目标的特点。10 .如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则？五、论述题1 .为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？2 .概述幼儿教育的六个基本原则。3 .试述在对儿童迸行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。4 .教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系？5 .论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。6 .随着社会的发展,幼儿园在实现双重任务的过程中遇到骤些方面的挑战？六,案例分析光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点,上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选,书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大？幼儿英语应该怎样学？根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。出的、统1.的、人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实诙体、智,德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务.提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。2 .独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。3 .发展适宜性：指幼儿数育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。4 .练合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主婀或方面,以儿童的直接经脸和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。5,启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿罡进行最基本的、人门式的教育,为其以后的学习和发展打下初步的基础.幼儿教育的实质是启蒙教官。6 .活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。7 .幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、能、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。8 .幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所右教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值.通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。教师考试网9 .一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合,处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。10 .保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训,能够履行幼儿保育员的职责。三、判断题X。教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。2. 3. Xe幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。4. ×教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。5. 四、简答题1 .幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：(D教肓在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐耀。(2)给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积报地配合和参与,儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。(3)教师要有一疑宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度.持宽容的心态,面讨儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和嗡讽，更不能违背独立自主性教育的原则。总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。2 .保育工作者的工作范畴和任务：(1)保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体.更要拥有良好的心理素质。保育工作者要讨保教工作充满热情,关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则,在何幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日寓生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保丙工作者开展相应的保育活动.只有做到了这几点，才可完成“保教合一''的任务。(2)保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发有成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣,发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康，完善的心智成长。在保育工作中.保育工作者必须做到了解每一个儿童侬内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保有者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异：对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问场为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。3 .练合性原则所应注意的事项：(D数既的素质很重要。教师素质的南低会直接影响琮合性原则在幼儿国实施的效果。特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法也在不断地更新，所以，教灯也要不断提高自己的素质，使内在修养不断提高，使教育内容更加丰富多彩。(2)因地制宜地使用综合性原则。我国幅员辽阔，城乡差别偎大，内陆与沿海地区的差异更是突出，因此，在幼儿园里实施踪合教育的时候，我们也就要根据本地的特点进行教学，因地制宜。(3)不可为综合而练舍.当前，许多幼儿园还不具备进行综合性教有的物质条件和师资水平.这时强行进行综合教育的做法是不可取的。这种为标合而综合的做法，最后不仅没有做到琮合性教有教学，甚至连原本的分科敦学也丢了，景终不利于儿童的学习，使儿童失去本该有的学习机会与学习内容.综合性原则在幼儿园的实施与发展,是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。综合性教丙原则在幼儿园的实施和普及，也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。因此，教师在工作中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。这就是我们常说的：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水。”4 .实施活动性原则的方法：(D提供活动机会和环境。教拜要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间.以及与同伴、敦灯交往的机会。相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，并给予必要的指导，儿童京心一定会获得自由发展.(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性,主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教有的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。尽旦发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理的残疾和障碍.如能及时发现和治疗,就能得到一定程度的补救。因此，对于36岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。时处境不利的幼儿进行补偿性教育,使广大幼儿接受平等的教育。21世纪推崇“故育人人平等”的理念,作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个助儿的受教育权。7.我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，财幼儿实施体、智、徒、美诸方面全面发展的教育，促迸其身心和谐发展。具体内容如下：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，漕强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有克的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感.培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢.爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。8,制定幼儿保教目标的依据是：(1)幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。一方面我国生产力飞速发展，人们的生活水平大幅度地提商：另1.方面，人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在若认识上的偏差和一些错误的做法。这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情，并且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则。(2)幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前皤性。世界正在迸行一场新的技术革命，我国也毫不例外地处在这个潮流之中。这就要求教育不仅要面向本国社会的需求，还要面向世界，面向未来，以适应未来社会的发展、幼儿身心发展特征和规律。教有目标体现了教育者和社会对于教百对象的期望，这种期里是以幼儿身心发展水平和规律为基础的，这是制定幼儿园教育目标的重要依据。9.现代幼儿园教育目标的特点：(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发屣放在首位。(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，决不仅仅是知识的传授。(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。10.幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏、区先自由活动等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的敖有功能，寓教育于一日活动之中。(D-日活动中的各种活动不可假废。无论幼儿的生活活动，还是作业课.参观访问等教学活动；无论有组织的活动，还是幼儿自主自由的活动，各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动而轻生活活动、重有组织的活动而轻幼儿自由活动的假向，因此，有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。(2)各种活动必须有机地统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。1.日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此,如何把教育目标渗透到各种活动中,或者说，每个活动怎样围绕目标来煨开，就成为实践中应当特别关注的问题。五、论述题1 .我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性,长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师.这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。许多教师与保育员在社会的压力下,往往贬低了自己的价值,因此，也就造成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是教师,比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是呆取不闻不问的态度。有时保育员因某些事舒要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一些保育员认为,自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差,为什么不能做教师呢?正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相时,以致影晌了班上的正富工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作.我们从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题但从长远来看，不仅影晌了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道,导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。2 .幼儿敖育的六项基本原则是：(1)独立自主性原则，即培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性。独立自主性原则的主要内容有以下几方面：生活方面指通过生活技能的培养树立儿童正确的生活态度：动作方面指让儿童学习控制自己的动作.从而使儿童了解自身与社会的关系，关注环境；待人接物方面指培养儿童与人相处的社会行为；学习的自主性指除了让儿童率握基本概念和基础知识外，另一个重要目的就是为了培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴健.(2)发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性：二是个体适宜性.发展适宜性课程应该是综合的.是速立在教师充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程.发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日用生活相关联的。另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。(3)保教结合原则，首先保育工作者要有健康的身体、良好的心理素质、对工作充满热情、关心儿童；充分了解儿童生活、心理发展特点，学习掌握学前教育的基本知识和保教技能；在日常生活中要贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实能保育过程中，穿插教育活动和要求；在日常生活中，贯彻相关的教育原则的要求。只有做到以上要求,才能完成'保教合一''的任务。此外，良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提，要建立良好的师生关系。(4)垮合性原则，主要指在课程设计和教育活动叶，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展.它包括两方面的内容：教直目的与教有内容的综合性；教育年龄的粽合性等。(5)启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式敦百，为其以后的学习和发展打下初步的基础.其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。(6)活动性原则,指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。活动对幼儿来说是非常重要的一环，怎样来实施它呢？首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性.同时活动是多样的，它不是装饰品。3 .教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。首先，教师要做到身体力行。在幼儿园中，教婶对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样做,但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利。因此，教师要从自己做起,给儿童做出一个好的榜样。其次，教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。也就是说，教师在进行各种活动中,一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要性.儿童在了解独立自主的重要性后，也会更好地配合教师进行活动。在进行这项活动的时候,教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育，而要采取多种多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行.从别人的感受与自己的情感中，让儿童体会到“独立”的重要性。4 .敦特与保官员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个非常可行的方法。另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个良好的情绪，对人对己都是有好处的.教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动环节要保两员帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。保育员如有需要教师帮忙的事,也应该提前与教师打招呼，而不是有时通知。在事后,教好与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教直观的不同而会有一些冲突。面时这一问遨.教师与保育员要保持冷时的态度,不应该在幼儿面前出现相互指责的现象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。如果双方都坚持自己的观点，可一同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法。5 .幼儿园教育目标层次网的相互关系表现如下：(D幼儿园教育目标。是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标,具有昔遗的指导意义。(2)中期目标。即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。(3)近期目标。也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的,短期目标一段是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。(4)活动目标。即某次敦育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中，教师可能会提出这些目标.这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标才能落实到幼儿身上.目标越小、隹具体.目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的发展，最终实现教有目的.6.随若社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了新的挑战。(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展，使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代。幼儿教育担负着为培养21世纪教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教有的任务是为幼儿基本素质的发展取务，不能盲目追新求异。显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。(2)尊重儿童，相立平等的师生关系。儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。强调儿童学习的自动化和自律。在人生的早期阶段,儿童是通过操作来学习的。儿童会做的是教育的出发点。所有的儿童都能在适宜的条件下发展的潜力：幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异,提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。在教育过程中成人和同伴是最重要的教宜因素.幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。师生关系是指教师与幼儿之何的关系。国着现代儿童观的定立,人们逐渐认识到，师生关系本质上是一种平等关系，即儿童在人格上与教师或者成人是平等的,需要得到尊重和承认。幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：态度诚恳，和通可亲，对儿童表现出信任和忍耐.要尊重儿童，重视儿童的感受。促进师生之间的沟通。教师要熟记每个儿童的名字,说话的语调和速度恰当，运用恰当的语言，说话态度要友善，注意与儿童的目光接触，善于倾听。(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时,教师应该舍弃以往那种面向中何、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿时学习外语并没有足够的兴趣,并且学习外语并未被证明越早越好，因此，其效果可能适得其反。(4)发挥一E1.生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值.通过合理组织、科学安捧,使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展.一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拄、撤、睡,保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识,掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。(5)创设与数育相适应的环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。理论研究认为，幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的,幼儿园的环境创设主要包括以下两方面：物质条件。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间,应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时.优美.整洁的物质环境也是十分必要的。精神环境。幼儿园的精神环境是由人的因素构成的，是幼儿园环境质量的关键.在初儿园教育中，园长的观念、管理水平与教师的观念、专业素质、人格品质等，时幼儿成长的影晌既是潜移默化的又是最具影晌力的因素。在某种程度上，它可以弥补幼儿园物质条件的不足。(6)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里,我们更要强调游戏的教育作用，把它看作是幼儿园教育当中的基本活动。(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的，充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更开放、更经济、更生动活泼、更有意义。2025年幼儿团敦师招弟才我专业理论并础知识模拟斌题及售案(=)一、单项选择题1 .世界上第一所幼儿园的创立者是()。A.有美纽斯B.洛克C.福禄倍尔D.卢梭2 .我国现代著名教有思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力3 .()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教官家。.奇美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克I).福禄倍尔4 .贯穿壮威教学领域各个方面的基本原则是()。A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一5 .爱弥尔这榻著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（）。A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔6 .在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为O.A.观察指导、示范、准备B.观察指导、准备教具创设环境C.制定教育目标、准备教具、示范D制定教育目标、创设环境、示范7 .我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）,A.陶行知B,蔡元培C.黄炎培D,梁漱溟8 .教育家（）在勃兰根堡创设了收托17岁儿童的教官机构.A.壮威B.皮亚杰C.与美纽斯D.福禄倍尔9 .幼儿园一询是（）诞生的。.1837年B.1840年C.1842年I）.1903年10 .1903年中国第一个幼儿社会教育机构在（）创立。A.武昌B.北京C.上海D.广州11 .我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A.6B.2C.3D.412 .（）是人类特有的社会性活动.A.教育B.文字C,交流D.生存13 .幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（）。A.福禄倍尔创设幼儿园后B现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时14 .我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）.A.1995年1月1日B.1996年7月1日C.1994年1月1日D.1993年7月1日15. “我生活中簸主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自（）。A.苏花姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙台梭利16. 1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试腔，创办乡农学校的是1.简迷福禄倍尔的教育思想。2 .简述福禄倍尔的“教学即生活”,3 .简迷蒙台梭利的“儿童生令”。4 .要成为蒙台校利学校的教师必须具备哪些条件？5 .蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。6 .陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？7 .简逑陶行知的“教、学、做合一”。8 .筒逑张雪门的基本教育思想。9 .简述幼儿教育的意义.10 .简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。五、论述题1 .试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。2 .试述我国三位现代著名学前教育家陶行如、张雪门、际鹤琴的教育思想及其特点。3 .试述陈鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件。4 .试述张雪门的自由教学法。5 .试述陈静琴的教学方法及原则.六、案例分析某报报道：湖南湘潭市1.位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚,脸上和身上都有明显伤痕,而且弄得大小便失禁。他们向幼儿国投诉.对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩（化名），3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。陈先生在信中写道：”小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。笫三冏起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大威大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子,竟发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有1.处深深的、特别显眼的指甲印校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，偎可怜的样子。原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐疫孟直到解出来为止，是她给孩子穿好裤子抱上床。该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰孟，不知道这些园丁'良心何在？”请你结合著名幼儿教育家的教育思想,谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育？如何看待教师的体罚行为？答案与解析一、单项选择题1. C.福禄倍尔建立了第一所真正意义上的幼儿教育机构，并命名为幼儿园。2. D.陶行知认为数有要启发、解放幼儿的创造力。3. B.裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。4. C.杜威提出从做中学的教育思想。5. C.卢梭所著的爱弥尔3。6. .这三个任务是教师必须掌握的教学任务。7. A.陶行知主张乡村教育、平民化皴育。8. D.福禄倍尔建立第一所真正意义的幼儿教育机构b9. B.1840年由福禄倍尔提出。10. A.武昌的湖北幼稚园。2. C.幼儿园是对36岁幼儿进行的教育。12. A.教育是对人进行的社会活动。13. A.幼儿教师逐渐从教师中分离出来。14. C.1994年开始实行教师资格制度。15. A.苏震姆林斯基提出的一个观点。16. D.梁漱溪创办了乡农学校。17. B.1996年幼儿园工作规程正式实施。18. B.”感、前、具、形”四个阶段。19. D.张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影晌。二、名询解释20. 威：1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位,并于1896年创立了第一所实脸学校，开始在学校中实诙其教育思想。他是20世纪最伟大的教育思想家之一。21. 台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。22. 儿园：是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。23. 个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准：