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布局谋篇教案教学目标2.3. ：,一，.''教学内容教学乖点：1.2. ,：/.；',<17i'.y'.：教学难点：教学过程一导入小俊同学在看到周末作业里的作文物时,一脸愁容,他对自己的小伙伴说：“我好像觉得有很多东西可以写，但好像又不知道该怎么写,怎么办呀，忽么办！”相信小俊同学的问胆也是很多同学们所困扰的问题。这就好比盖一座房子,是拿到时头瓦片就干起来，还是要先设计一份布局图呢？没忸,是后者,那我们写作文也是如此.今天我们就要学习如何布局谋篇。（二）言之有料在九上第二单元我们学习了申超立意，解决了写什么的何时.那么当我们市清题目、明确立意之后，接下来思考什么呢？在选取材料时.要围绕中心组织材料.突出主题.这就要求,我们必须对材料进行适当的战91,确定详略.思考：*同长与<山海经外仆滕野先生R选了哪咚素材？舞也是详耳，物些是珞耳？为什么这么安排？篇目案材详写略写好处阿长与<山海经>>藤野先生文章困绕同长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察的毛病,写了她的曲相,写了元口.的古怪仪式.写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事.写了她谋害“我”的胞以，亮点是写她给“我”买来了山海经.详写内容：同长元旦坚持做古怪的仪式、讲长毛故事、买山海经这三件事情.略写内容:多为转述，或印象简略:补充和铺助中心.这样安排，突出阿长纯朴善良、仁厚慈震的本性，对您迅成长的您义，引起迅时长妈妈的感激和怀念之情.得出策略：围境中心细叫拢,详珞。致明曳点学生任务：我们年天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出.在路上,我们有坚实的脚步.有丰富的体验.有无尽的期盼与在畤.请以在路上为题，自定问题，写一篦作文。不少于60Q字。任务一，请你结合自己的生活体5金,回想你礴受最深的一件事或几件事,将下列表格加写完整.作文的材料与组织主要素材人称写作顺序跷索洋珞处理1.第一人称()时间顺序)人、物()律与：2.第二人称()空间顺序)时、地()3.第三人称()逻辑顺序()情感略写：=言之有序文章要有适当的框架,才能合理安排,形成整体.小组合作探究：网及致射中的写人叙事文章和议论性文政.探究文章布局i乂篇的方法.类别篇目所运用的布局这篇方法写人叙小类文章邓稼先杨振宁阿长与山海经件迅E秋天的怀念史铁生议论性文章敬业与乐业梁启超三间精神小屋华淑敏我的发现布局谋篇的方法：写入叙事类：议论性文章：教师明确：写入叙任类文章：1 .一线小珠式：面对更杂的材料,最有效的而省事的方我就是用一条线索串联起来.明线：物M、事件、人物、时间、地点等：暗线：以作者的思想情感的变化为税.2 .文生波澜式欲扬先抑.欲抑先扬,以吸引读者让文章有波澜,不平淡3 .片段组合式将生活中不同的镜头、场景，在同一个中心的统率下加合起来，构成一篇完整的文率.常用的小标SS形式，去掠过渡性的话语，材料和材料之间有明显的跳跃性，可以用给读者更多的想象空间.议论性文堂：1 .并列式结构一分论点并列证明中心论点（总写中心论点，从不同的方面或者不同角度陈述分论点。）2 .层递式结构由现象到本质揭示中心论点（按照是什么、为什么、怎么做的方式，层层推进，探究现象背后的深因，从而解决问国.）3 .对比式站构一一正反对比，突出中心论点（提出中心论点后,正反两方面论证,突出其中一个论点的正确,另一个起到烘托、陪衬的作用）（四连之有脓安择好材料的顺序后，还要注意段落之间的过渡，要让各部分紧密连接，浑然体。前明确：1.场景转移2、情节发展3,插叙转接（五）关化首尾常言道：良好的开然是成功的一半。万任开头难，做犷情如此，写文章也是如此，恰当新颗的开头.不仅能使你笔下生花,而且还能增加文采,吸引读者.一篇好文章除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾.思考：有哪些值得借签的开头和结局。教师明确:开头：开门见山,开宗明义:曲折入遨,弓I出主题结尾：直抒胸怀，深化主题；含赤韵界，令人回味；自然站足法；出人意料，不落宛臼