《20以内的进位加法解决问题》教案.docx

«20以内的Jt位加藤等决问题也索秋舸春1 .会用学过的数学知识解决荷中的实际问SS.2 .用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性和创新性,3 .感受数学在日常生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣.胤号国由点；运用知识解决向烟。难点：对同一问题寻求不同的解决方氏被冽阍各多媒体课件、11打卡片等.一、复习导入1 .看谁算得又快又对.5+9=4+7=8+5=8+3=9+4=9+2=104=7+5=65=3+6=2 .看图列式计算.©©©e©©©?个3 .揭示课题.同学们，前面我们已羟学习过运用搜集到的信息来解答问题,今天我们来去试一下用不同的方法来解决同一个何胭，(板书课题一解决问SS)二、探究新知1 .出示情境图.搜集信息,提出问题.师问：根据这幅情境图,我们可以提出什么加法问题？生提出问题：一共有多少人？2 .解决问鹿。(1)学生尝试独立解决问遨.(2)小组汇报解的方法：点数法；一个一个数出来，共有15人，前排的加后排的：前持7人，后排8人，列出算式：7+8=前(人卜男生人数加女生人数：从图中可以看出男生9人,女生6人.列出算式：9+6=15(人)(3)讨论：哪种方法好呢？学生说出自己的理由，师强调：在解决问题时，有时方法不只一种，我们要选择简便的、自己喜欢的方法,如果故愤多的时候，一般不乘用点数法，而要分析信息,用计蚱的方法来解抉.三、巩固应用1 .课件出示敕材笫97页做一做主JB图。学生独立解决问题，学生汇报解虺过程：(1)说明曲意.根据白己的理解，列出算式:8+6=14(只)或7+7=14(只),(3)班内交流.让小组代表说一说自己解决的是什么何起,怎样想的,计算的结果是什么,其余学生评价谁说如清楚、合理、正确.小结：我们要解决的何题是“一共有多少只天肺”，从这幅图中，我们可以按天鹅所在的位置分成两部分I左边有7只,右边也有7只，的以小朋友们就列出了算式:7+7,还有的同学是按天鹅的颜色来分组的：白天稻8只,黑天第6只.求一共有多少只天第可以列出算式：8+6.这样看来，问一个问题，从不同的角度考虑，会有不同的解决方法.2 .完成练习：十三的I4®1.