《不进位乘法》教案.docx

不进位乘法教案一.复习旧知，揭示课题开火车：200×4=100×2=700X7=60×4=8000X6=600×8=800×4=600X7=30×8=600X7=100×5=3000X5=看来小朋友们都会口算整十数或整f1.数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算.(板书课JS)自主探索，兴趣维持1 .出示教材P60例1每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？列出算式：12X3=动手操作，理解尊理(1)12X3不是整十数乘一位数,小朋友们想一想等于多少呢?不能口算的同学用小棒帮帮忙。(2)交潦算法。学生的算法可能有:12+12+12=36,10×3=30.2X3=6、30+6=36.(3师摆小小演示,指着第二种算法：12哪去了？为什么10X3、2X3呢？学生思考并交流.现在明白了吗？先把12分成儿和儿？10X3是因为？2X3是因为？(边说边用箭头表示出它们之间的关系.)2 .探索算法(1)同学们,乘法除了可以口算以外,还可以列出式计算。(2)师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面.(3)介绍各部分名称，12因数X3因数36积先用个位上的2案3等于6.写在积的个位上，再用十位上的1乘3,十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。(4)指名学生说算法.3.用竖式计算124X2请一名学生板演，其余学生写在练习木上。之后，交流计算方法。=.寓教于乐,兴趣体验互动环节：学生先独立完成教材P60的“做-做”，做完后和同定相互检杳，相互指正，最后老师给出正确答案。四.课堂总结今天学习的是什么？你有什么收获？教学板书不进位乘法12X3=3612X336小结：多位数乘一位数不进位的空翼乘法：把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐：从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的都一个数,乘到哪一位枳就写在哪一位的穴面.教学反思在这节课中，学生通过动手操作、动脑思考,得出两种算法，再通过交流讨论，引导学牛.学会笔舞的方法，从而推导出多位数乘一位数的他算的计算方法，本节课教学突显了学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，根据学生已有的知识水平和好奇心，让学生自己独立思考,用不同的方法斛决多位数乘一位数的笔驾乘法,充分利用了知识的迁移掠理.枳极地向学生渗透推理、类比的思想方法.