《亿以上数的读写》教案.docx

1.复习导入,探究新知2.引导探究,学习新知亿以上数的读写教案(一)复习旧知师:怎么读亿以内的数?炖：怎么写亿以内的数？(二)导入新课师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数.还有亿以上的数(课件出示)，这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习“(一)亿以上数的读法1 .课件出示:(P19例示2 .师：试着读一读这些数“(七十亿、一百亿四千万二千万、四千零三亿零五百万)3 .小结：(I)师：再读这些数,边读边想,你是怎么读出林一级上的数的.(万级和亿级上的数都按照个级的读法读.末尾加一个“万”字或“亿”字)(2)读出卜面的数。656500065Oooo(MXX)40754075()00()4075(XXX)(XXM)350035000035(XXX)(XXX)(3)师：这三个数中每个数都有很多的0,哪些0读哪些0没读？(4)师：统合大家所说，想一想亿以上的数怎么读？4 .练习：完成教材第19页“做-做”92(XXXXMXX)26705000000508040003000300700400帅：在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办？(分级ff:读出这些数.(二)亿以上数的写法1 .课件出示二亿三十亿九千万七千零三亿零二十万2 .师：试存写出这N数，(300000000、3090000000、700300200000)3 .师：说说是怎么”的.三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3,其他位上都是0。三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿钺上写30,九千万在万银上写9000,个破上全是0.七千零三亿零二十万，先找亿字和万字，七千零三亿在亿坡上写7003,二十万在万线上写20,其他位上都是0.4 .师：怎样写亿以上的数？5 .练习：完成教材第20页“做一做”第1、2SS<）读写法比较1 .师：比较读数和写数的方法,有什么相同和不同？相同：从高级起，按级读数、写数不同：读数时，每级末尾不管有几个。都不读，其他位上有个或连续有几个0,都只读个零.写数时，喝一位上一个单位也没有就在那一位上写P:2 .师：无论读数还是写数都高不开数级.读数时要先分级按级读，写数时要抓心点字来按级写.写数与读数相反，读数时，每级末尾的0不读和其他位上连续有几个。都只读一个零，可在写数时，要把这些隐藏起来的0全部还原回去。有时题目里没有看到“零”字写数时却写了一串，比如三亿，有时明明只看到一个“零”字写数时却写了几个,如七千零三亿零二十万。所以,读数时要注意0读还是不读,读几个的问题，叮数时要注意在哪儿30,问几个0.3.巩固练习，强化新知1 .教材第22页第4、5、6题2 .读数游戏:（1）你写出一个数我们读.（2）根据学生写的,要求他们适当调整0的位置使。不读出来,或读出一个、两个4课堂小结，拓展延伸1 .淡谈本节课的收获。2 .布设课后练习。教学板书亿以上数的读写千百卜亿千百十万千百卜个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位7000000000读作：七十亿I0040002000读作：一百亿四T万二千400305000000读作；四零三亿零五百万三亿写作：300000000三十亿九千万写作：3090000000七千零三亿零二十万写作：700300200000教学反思课堂上我结合具体情境，使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。引导学生在自主反第读数的过程中，将亿以内数的读写法迁移到亿以上数的读写法中，培界学生的迁移类推能力。在学生初毋总结亿以上数写法的基础上，请学生比较读数和写数的方法，加深学生对读数和写数方法的理解、掌握，巩固亿以上数的读写法，最后通过读数游戏调动学生的学习兴趣,掌握有O的数的读法。