《加减混合整理和复习》教案.docx

«8速温会长理如复H教会1.1.1.*1 .通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连成、加战混合等内容的整理与笑习，使学生更好地掌握有关知识.并能运用所学知识解决简单问题.2 .在整理和亚习的过程中，通过学生比一比、百一看、说一说等学习活动，提;¢5学生发现问腮、分析思考问题、解决问题的能力，数学窃重点：能正确熟练地进行计算.难点：提高发现问鹿、分析思考何题、解决何鹿的能力.秋丽出多媒体课件.救明雨一'算练习20+40=18+5=36+40=90-50=48+12=83-83=46-16+20=37+3-40=二、整理与复习1.教学例1.(D课件出示例1主题图.师：情境图中,同学们在干什么？生：对本单元的知识进行整理.师：加同学们说一说，图中的同学们是从哪些方面来整理本单元的知识的.生h笔算加法.生2：能算减法.生3：连加。(2)M：同学们说得比较全面,那下面我们就针对笔算加减法来进行S1.习吧.课件出示整理结果，是算加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一°笔算减法：相同数位对齐，从个位减起,个位不够战.向十位借一.连加连减：计算时,按从左往右的顺序依次算.可以分步笔算.也可以两步连在一起用简便写法舞.加减混合：分带括号和不带括号两种情况，如果不带括号，按从左往右的顺序依次舞；如果带有括号，应该先算括号里面的，再算括号外面的,加减混合的应用：先找双目中的已知条件、关覆词语和要解答的问腮再根据关键词语选择合适的列式方法,最后利用已知条件得出答案.最后不要忘记写答谙.对学生的整理教师要给予肯定，并引导学生独自思考加诚法、连加、连减的相同点和不同点,以及容易出错的地方，在小组内交流想法。2.教学例2.课件出示例2.学生独立完成。(D说一说各题的计獴顺序。(2)哪几道即列长式时有简便写法？请将它们写出来.指名学生上台板演,集体订正.(3M、结：进行连加、连减或加减混合运算时.按从左往右的顺序计算:如果有括号,先算括号里面的.能I算出来的就口算，不用列竖式。