中学2024-2025学年度教学工作计划.docx

XXXX中学2024-2025学年度教学工作计戈IJ一、指导思想以学校工作的总体思路和工作目标为指南，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，全面推进素质教育。充分发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，加强教育教学流程管理和目标管理，努力提高管理效益，提升教育教学质量。二、总体目标1、加强教师队伍建设，努力打造师德高尚、业务精良的师资队伍。2、注重教学常规的落实，完善各项教学管理、评价机制。3、突出教学质量中心地位，扎实推进课堂教学改革，优化教学与过程管理，努力提高课堂教学效益。4、教学质量要有明显提高，本学期的各年级统考成绩与去年同期相比优生和学科位次都要有较大提升。5、以集体备课为切入点，提升全体教师的现代教学水教学能力，建设一支学者型、专家型、奋进型的教师队伍。三、主要工作内容及措施（一）继续加强教师队伍速设1、加强师德建设长期以来，我校广大教师教书育人、敬业爱岗，赢得了社会的尊重、好评。但我们必须清楚的认识到在社会的大环境的影响下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。我校的师德建设要以热爰学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师的“三德水平为重点，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。我们要求必须做到：（1）坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为。（2）坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为。（3）严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。2、认真执行学校的各项管理规章制度，完善教师评价机制，严格考核管理，打造一支纪律严明、作风优良的教师队伍。3、关注教师身心健康，开展教师健身活动，搞好教师心理健康干预，营造轻松和谐的工作环境。（二）启动素养提升工程，提升教师专业素养。1、继续上好汇报课、研究课、示范课。本学期要求教研组长、备课组长开一次教学示范课。新教师要求上好汇报课。公开课后，各教研组、备课组应组织集体评课，教务处也将深入年段、班级参加教研组、备课组活动和听课评课活动。2、根据县局的要求做好教师的梯级发展，把教师按名师、能手、新秀等分类，根据不同层次进行培养。（三）推进强课提质行动，提高课堂教学效率继续推进和谐互助教学策略、加强推门听课制度。积极组织教师参加各级进修和培训，自觉养成终身学习的习惯，不断提高教学教研水平。为了有效提升教师教学能力和专业化程度，除校内开展多种形式的培训活动和聘请学者来校讲学外，还要积极派教师参加进修学校、县市教研所举办的各种研讨培训班，达到开拓眼界，获取信息，提高教学能力的目的。（四）充分发挥学科组在教学中的积极作用，开展教科研工作，走科研兴校之路1、关注学科组建设，程度的支持学科组长工作。学科组长是本学科的学科带头人，也是学科组活动的主要谋划者、组织者。本学期要继续扩大学科组长在学科组的影响力，充分发挥其组织、协调作用。教务处要协助、指导学科组制定好本学期工作计划，并督查其落实情况。同时，教务处还要加强对各学科组的考核评价工作，评选出优秀学科组。2、强化集体备课的实效性。各学科组在集体备课组活动中要做到常规的“三定”、“四备”和“五统一”（即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试）外，要做出代表本组集体智慧的水平学案，用以指导本组教学工作。3、各学科组本学期至少要组织两次全员参与的教学观摩活动。4、每个学科组要积极申报各级教研课题，已申报课题研究的学科组，要依照申报计划，按要求展开课题研究。没有上级课题研究的学科组，本学期要申请校级课题研究，具体程序与县级课题申报一致，并以此为契机提高全组教师的教科研水平。（五）加强青年教师培养，加大教师培训力度，促进教师专业发展继续实施青年教师拜师结对活动，对青年教师展开传、帮、带。指导教师对青年教师的培养应从规范做起，力争使其早成才、成好才。同时要求青年教师要多听课，多向老教师求教，尽快使自己适应岗位，走向成熟。教务处对青年教师的基本要求是要做到“三个达标”，即：教材教法达标，课堂教学达标，教学效果达标。（六）深化书香校园建设，推进师生读书工程为进一步提高全校师生的综合素养，促进教师专业成长,努力把学校打造成“教师有书卷气，学生有书生气，学校有书香气”的书香校园，积极探索引导学生不断参与课外阅读，激发师生阅读兴趣，提升阅读品味，面向兰陵县实验中学全体师生继续推进读书活动。（1） “阅读好习惯”读书笔记1、参加对象：79年级全体学生2、展示方式：每个学生根据级部教师推荐书目进行阅读，至少完成5篇读书笔记。3、活动要求：7-9年级学生全员参加，学期末，每班择优选出4、本读书笔记上交学校，参加“优秀读书笔记”的评选。（各班级、年级可先在班级、年级内进行优秀读书笔记评选）（2） “悦读汇”教师读书活动1、活动主题：读经典名著，做书香教师2、参加对象：全体教师3、活动要求：每位教师精读一本著作，撰写读书札记。学期末教务处组织检查教师的读书札记，计入教师综合量化。（3）班级读书活动手抄报1、活动主题：快乐畅游书海，打造书香班级2、参加对象：79年级全体学生3、活动要求：各级部安排各班语文老师根据本班开展的读书活动，每位学生制作一期手抄报。注意收集相关的图文资料，级部制作一篇读书活动简报。（七）初三备考工作抓好初一、初二的教学工作同时，更要抓好初三的备考工作。召开初三备考大会、初三教师会，研究考试大纲，指导备考。初三教师要认真制定教学计划，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度。整体备考复习要稳扎稳打，加强管理，要有升学目标，质量提升。明确重点学生的重点培养，以确保完成中考目标。（八）教研联动1、培训学习聘请有关专家、学者以及教科研人员作专题讲座，进行现场交流、答疑；充分发挥联合体学科教研员、骨干教师示范引领作用，形成传帮带效应；对联合体内观念新颖、师德高尚、责任心强、专业素质较好的年青教师，通过多种方式，进行重点培养。培训学习采取“走出去”、“请进来”、在线研训等方式，内容主要有教研专题培训I、学科指导培训、课堂教学培训等。2、研课磨课充分发挥名师、教学能手的示范作用，通过开展联合体示范课、研究课、汇报课等形式，不断提升教师课堂教学水平，创新教学模式，提高课堂效率，努力推进和深化新课程改革。课后分学科开展评课议课、专题研讨等活动，交流对理念和任务的理解、探讨对问题的解决方式，及时梳理汇总交流成果，力求活动效益最大化。3、业务展评开展联合体教师基本功、优质课、教学设计、教学课件、教学反思、观课报告等教学业务评比与展览活动，以活动促教研，努力营造校与校之间、师与师之间“比-学-赶-帮-超”的良好教研氛围。4、课题引领工作中面临的相同、相似问题，单独做力量不足，需要跨校的资源支持。把该问题作为联合体重点研究课题，以课题为载体，以任务为驱动，提高教研活动效益。通过收集整理、分析研究、实验操作、归纳总结、成果展示等过程，充分发挥集体智慧，团结协作，提高教师的科研水平和实践能力，并切实解决实际问题。另外，针对联合体优秀教师的创新做法、典型经验或学校教学管理的亮点、特色进行专题研究，分析讨论，提炼出可借鉴推广的成功教育教学案例。5、业务联查加大教学过程的监控，做实做好教学常规业务的检查,定期组织联合体检查活动，制定统一的“联交标准”，统一量化、评价，各学校选派骨干教师参加，增加研讨交流机会，互鉴互学，以期整体提升联合体教学业务水平。6、质量联评联合体统筹各学校教学进度，适时组织教学质量监测工作，对学生综合素质进行评价，对学生学业水平进行调研,然后统一进行数据分析，各学校再根据教情学情进行补偿练习，以查漏补缺，整改提升。