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    人教版三年级夸父追日教学设计.docx

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    人教版三年级夸父追日教学设计.docx

    人教版三年级夸父追日教学设计夸父追日教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主学习,了解课文主要内容,感受夸父形象。3、通过比拟阅读,体会神话故事的魅力。教学重、难点体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。教学准备:课前观看?夸父追日?动画片教学时间:一课时一、介绍神话,导入新课1、同学们,今天上课,老师给大家带来几张精彩的图片,大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?嫦娥奔月:传说嫦娥偷吃仙丹,飞上月球,给人们带来了对月球的无限遐想。盘古开天地:这是我们学习过的神话故事,盘古分清了天和地,造福了后人。后羿射日:传说后羿力大无比,有雄心壮志射下了九个太阳,是力量的象征。女婿补天:传说女婿用五彩石补上天上的窟窿,给人们带来了安宁的生活。2、你们喜欢这些故事吗?师引:神话故事有神奇的想象,生动的故事,美好的愿望往往寄托了劳动人民美好的愿望和追求。(板书:中国神话故事,神奇的想象,生动的故事,美好的愿望。)3、出示?夸父追日?的图片,知道这个神话故事吗?今天我们就来学习它一?夸父追日?4、这是一篇独立阅读课文,希望同学们能自主、独立地学习,当然老师也会帮助你们的。有信心吗?二、初读课文、整体感知1、读题,释题:追日(追赶太阳)让生质疑:为什么追?怎么追?追到了没有?2、学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利,用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来3、交流画好的句子:(顺便检查画的是否准确,读得是否准确、通顺?随即指导读词“虞渊“瀚海”渭河,还要解释“颓然)为什么追?每天夜里,让大地永远充满光明(为什么?)怎么追?于是夸父拿着手杖夸父就追到了追到了没有?第三节、第四节有关语句。自己产生疑问,并到课文中寻找到了能问题的答案,真是一群会学习的孩子!能不能用自己简单的话来连起来答复这三个问题?大家能用简短的语言讲清楚这么长的课文内容,学习本领可真高!三、自读自悟,品读课文1、老师要考考大家对故事的掌握,不知道大家有没有信心?2、出示?海外北经?:夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮于河、渭,河、渭缺乏,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。3、谁能读好上面一段古文。4、挑战开始:我读古文句子,(按以下分句找)谁能找出文中相应的语句。夸父与日逐走:未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。四、赏析语句、积累语句,体会神话内涵1、那你觉得古文与本文作比,在写法上有什么不同?(本文的情节更生动)2、读读描写很生动的语句。(第2、5节)3、再让我们一起来读读课文,教师串读,读着读着,你眼前出现了怎样的一位夸父?(板书:勇敢追求;甘为人类造福的奉献精神)4、师:是呀,这就是神话的魅力所在,她用神奇的想象,生动的故事情节,具体的描写,表达了劳动人民美好的愿望和追求。五、练笔升华1、夸父,我想对你说:(写一两句话)佩服夸父的决心及毅力、还有做事不半途而废的精神;永远秉持着有恒心、有毅力,不畏艰难的精神;追求光和热,契而不舍;“天行健,君子当自强不息,生命不息,追赶不止;学习上也应该有夸父不断追赶的精神,使自己不断进步。2、课外作业:把夸父追日的神话故事讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹听,请继续收集神话故事。【板书】夸父追日神奇的想象生动的故事美好的愿望为什么追?怎么追?勇敢追求追得结果?造福人类

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