人教版三年级《秒的认识》教学反思.docx

人教版三年级?秒的认识？教学反思“秒是较小的计量时间的单位，比拟抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。教学的实践中难免会有一些错漏，为了弥补教学中的许多缺乏，数学网特地收集了相关的人教版三年级?秒的认识?教学反思，仅供大家参考学习。“秒的认识是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的根底上进行教学的。1、创设情境，激发兴趣我在教学生“秒的认识时，就利用课件出示：学生熟悉的“神舟七号发射的录像，使学生直观认识了生活中“秒的存在，知道秒是比更小的时间单位，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受了“1秒的长短，同时激发了学生学习的兴趣。当学习材料来源于沸腾的现实生活时，对学生将产生强烈的吸引力。2、联系实际，感受数学本节课开始由“春节联欢晚会倒计时的录像引入，吸引学生的注意力，接着又让学生通过课前的观察说一说生活中还有哪里用到了秒，通过回忆、说加深学生对秒的认识和理解。练习中，评一评跑步比赛谁第一及选择适当的时间单位填空等，这些活动与学生的实际生活相联系，教学时学生将数学知识回归到生活中进行灵活应用。当学习材料来源于现实生活时，对学生将产生强烈的吸引力。由此，让学生感受生活中处处有秒，树起有意义学习的意念，极大地激发了他们学习的欲望。3、让学生在探索中感悟秒是看不见摸不着的，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分的时间长短，我做了如下尝试：1,在教学“认识1秒时，我让学生通过看看电子钟上数字的变化，听秒针走的声音，再用课件演示秒针的走动，亲自试验一下等方式体验“秒的实际意义。让学生感觉秒是可以看到，可以听到可以感受到的。起到了化抽象为具体，变无形为有形的作用。当提到“秒时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、眨眼、等现实情境联系起来了，学生对“秒的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。在学会认识秒的过程中，提出从几到几经过了几秒，为什么或者你是怎么看出来的，让学生掌握不同的认识秒的方法。4、通过欣赏1秒钟能做哪些事情及有关时间的格言，让学生感悟1秒虽短但不能无视，一定要珍惜时间，养成珍惜时间的习惯。这堂课中，我也有许多的缺乏之处：1、学生带来的小闹钟没有充分利用。2、我对学生的发言没有引申，学生说“小朋友每天睡9分钟可见，他对知识还没完全掌握，我却因为怕影响进度，只让个别学生说说他错在哪，无视了这个本该是闪光的地方。3.学生课堂的参与还有待加强，说明我对学生的鼓励还不够，今后还有待提高。以上就是小编分享的人教版三年级?秒的认识?教学反思的全部内容，希望对同学们的学习有所帮助，如有疑问可提出您的珍贵建议，您的支持就是我们最大的动力，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章，欢送继续关注查字典数学网！