人教版小学一年级下册：《数的顺序和比较大小》教案.docx

人教版小学一年级下册：？数的顺序和比拟大小？教案教学内容：教材第41页的内容。教学目标：1、掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣，开展思维能力。重点难点：1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。2、初步构建数之间的关系，建立数感。教具准备：100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。教学过程：一、复习导入。教师：上节课我们认识了100以内的数，看！它们来了。读一读，打个招呼吧！1、读出以下各数。35768990961002、老师报数，学生在本子上写数。六十九九十三八十三十一百3、口答。U）一个两位数，高位上是5,低位上是9,这个数写作（）。2）一个数，百位上是1,十位、个位都是0,这个数写作（）。二、新授。1、教学例4。(1)按照数的顺序.学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。师生共同订正。2)让学生答复例4提出的两个问题。给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数.每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、Oo从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。教师提问：第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少？(3)利用发现的规律解决问题，完成41页做一做。2、教学例5。(1)出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒？右边有多少根小棒？根据学生答复，教师板书；4237教师追问：左右两边的小棒，哪边的多？（左边多）42和37两个数比拟。哪个数大？学生答复，老师再做说明，42和37相比拟，42大，37小，我们用来表不它们的关系。